關于高職院校督導工作的思考

楊瑞

摘要：教學督導的作用是對教學過程進行監督和指導，以提高教學質量。不過目前教學督導工作中仍存在一些問題，導致其作用得不到發揮，本文就從高職院校角度對教學督導工作進行思考和探討，并提出合理的改進措施。

關鍵詞：高職院校;教學督導工作;改進措施;

教學督導作為院校教學質量監控體系中較為重要的組成部分，改善教學督導工作，可及時把控教學過程中存在的各類問題，以推動教學活動的有序進行，優化學生的素質水平。

1教學督導的內涵

督導即監督和指導，兩者之間是相輔相成，缺一不可的。現階段我國對于教學督導的定義為：以提高教學質量為核心，通過組建督查小組，開展聽課、評課及調研等一系列活動，對教學、管理及學習活動予以監督、評價和指導。教學督導可分為督教、督學和督管這三部分內容。其中督教是對教學活動及教學環節實行嚴格管控，幫助教師樹立道德觀及責任心，促進教學活動的高效落實;督學顧名思義就是對學生的學習情況及學習成果實行監督和檢查，了解學生的學習動態，并及時與教師及管理部門溝通交流，從而改善教學模式，增強學生的綜合素質;督管是對教學環境、管理制度的制定及執行情況予以監督和控制，以此達到構建和諧校園，營造秩序教學環境的目標。

2高職院校督導工作中的問題

2.1督導機構配備不合理

據調查資料顯示，高職院校因自身條件及管理制度的不同，對督導工作的重視度也各不相同，兩極分化現象較為嚴重。一些院校會設置專門的督導部門，并安排專業人員開展教學及管理的監督，為學生提供及時的幫助。而一些院校基本不會設置督導部門，即使有也是與其他部門合并，督導職責得不到充分發揮。另外，在督導職能劃分上，因缺乏統一標準，阻礙了督導工作的開展。再者，一些高職院校為降低管理難度，會要求輔導員或退休教師履行督導職能，而這些教師專業技能有限，督導工作存在嚴重的表面化現象。

2.2督和導的關系處理不明確

高職院校督導工作落實中，對“督”和“導”關系處理存在不合理現象。在督導工作開展中，過于注重前者而忽略了后者的情況時有發生，如重視規章制度的落實，忽略了指導工作的重要性;注重問題發現，卻缺少科學有效的解決措施等。近年來，雖然教職人員的意識有所轉變，加強了對“導”的作用的重視，但在實際落實中，卻仍存在諸多不足，進而導致其作用得不到充分發揮，教師出現排斥心理，不利于工作的開展。

2.3內容設置缺少均衡性

督導工作的不均衡性表現在以下幾點：偏重教學質量督導，忽視教學環節;重視督教，忽視督管督學;重視秩序維護，忽視人才培養方案的督導;注重教師教學督導，忽視學生的學習與管理。這些問題均嚴重影響了督導工作的落實，不利于教學活動的開展。

3高職院校督導工作問題的改進措施

3.1樹立正確理念，革新督導手段

督導工作貫穿在整個教學活動中，是對影響教學質量的所有因素（如教學目標、教學計劃、師生管理等）進行綜合監督和管控的重要措施。要想發揮督導工作的實際效果，就需革新督導理念，做到資源的優化整合，且對工作落實中存在的問題予以及時解決，降低矛盾的產生，平衡教學條件，從而全面改進整體教學及管理質量。在督導工作落實中，傳統的督導工作因為缺少科學有效的支撐體系，單憑工作人員自身經驗開展相關作業，導致相關工作存在較大隨意性。

3.2督導工作內容的延伸

高職院校應將督導工作內容實施深化處理，將全部影響教學質量的因素都納入到督導工作范圍內，大力落實三環檢查模式，即專業自查、教育及督導核查、學生評教核查的落實，改進督導工作質量，嚴格監督和督促教師的教學能力及專業素養，為學生學習提供更多便利服務。再者，建立專業的督導部門，可明確督導職責，增加督導內容，進而發揮出督導工作對高職院校持續穩定發展的促進作用。

3.3加大督導反饋意見的收集力度

督導工作可對教學過程中存在的問題進行及時發現和解決，針對較難問題，可在收集好相關資料后，將其上報管理部門，以強化教學效果。由此可以看出，督導在教學中除起到監督和檢查作用外，還具有中間引導的作用。而為更好的發揮其導的作用功效，就需要對督導工作的反饋意見予以及時收集和整理，通過對數據的綜合分析，制定合理的問題解決措施，提高督導工作質量。或者還可通過信息反饋系統的構建，為學生提供一個良好的溝通平臺，及時將反饋意見上報，且由教師負責收集和整理，了解學生的真實想法，對督導工作實行不斷完善和調整，確保督和導的作用的充分發揮。

3.4構建專業的督導部門，配備專業督導人員

高職院校應設立專門的督導部門，配備專業督導人員，以促進督導工作的有序進行，充分發揮督導作用，改善教學質量。在實際工作中，學校應加大對督導工作的重視力度，做好人才招募工作。高職院校可采用聘請退休教師的方式來構建督導工作隊伍，利用其管理經驗，推動工作的有效落實，不過在此之前，需對退休教師實施專業培訓，深化其責任意識，轉變其工作理念，保證督導工作的高效落實。

4結束語

綜上所述，高職院校督導工作的開展需要從思想意識、工作理念、工作模式等多方面實行綜合分析和考量，構建完善的督導管理體系，以解決教學中存在的各類問題，全面提高教育教學質量，以此促進高職院校的穩步前行。

參考文獻：

[1]孫國柱.淺談高職院校教學督導工作中存在的問題與思考[J].石家莊鐵路職業技術學院學報，2019（2）.

[2]潘培志.高職院校教學督導工作的實踐研究[J].現代職業教育，2018（12）.