校企合作的人才培養模式

王雨 王夢明 馬佳

隨著社會的快速發展，在人才需求方面的要求也日益增高，高職學校對于學生專業素質水平的培養也面臨著巨大的挑戰。

經過研究表明，深入的校企合作對于高職院校中各個專業學生的培養是非常有利的，在提升人才培養的層次上和對于人才市場的需求上，重視高職學生的教學方式主要以實踐為主，進一步拓展學生的就業渠道。

高職院校應該在專業核心的課程教學模式中，對教學方式進行不斷的完善和改革，在人才培養的方式上與相關企業的專業性相結合，并且樹立明確的教育培養的目標，對高職院校各個專業的人才進行全方位的培養。

同時，學校與企業之間的合作已經成為了當代社會發展的必然趨勢，不但能夠讓學生提前感知以后的工作環境，還能提高學生的專業素養。

本文主要從學校與企業之間的合作模式進行分析，并對校企合作中對學生的專業水平和專業素養有什么影響進行分析和討論。

高職院校與企業之間應該建立全面性的、深層次的合作，充分發揮人才培養、創新研究、信息整合等方面的優點，學校和企業之間可以通過互相借鑒、取長補短的形式，為社會傳輸更多的人才，從而增強學生的競爭力。

同時，企業需要的是高素質的技能型人才，在傳統方式下的人才培養，相對來說，知識老舊，缺乏實踐，只是注重理論知識，這種情況就導致了學校與企業在人才供需求方面產生了矛盾。

只有加深校企之間的合作，學校才能掌握市場對于專業人才的需求，也在一定程度上對相關的崗位有一定的理解，當然，學校與企業之間的合作關系越深厚，得到的就業信息就更加準確。

一、校企合作人才培養模式的重要性

在目前的校企合作中，最常見的就是解決畢業生的就業，近些年來，經常出現的各種專業的工作崗位很多，但許多畢業生不被企業所認可，主要原因是企業越來越重視市場專業人才在社會實踐中的運轉能力和對企業產品的認知能力。

在學校與企業的合作模式中，主要有頂崗實習，學校與企業共同設計專業相關課程，達到共同培養高職人才的專業素養與專業水平，也可以通過企業人員走進課堂教學，開展實踐性教學。

高職院校可以舉辦各種活動，比如專業知識技能大賽、校園比拼等，讓學生在實踐中將課堂的理論知識進行消化和實踐，有助于高職學生提高自身的專業水平和專業素養。

當前，學校與企業之間應該進行積極的合作并保持長期的密切聯系，并積極邀請專家或者企業領導來到高職學校進行參觀、交流，介紹人才需求與行業發展的狀況，為學生及時提供企業信息，同時為學生提供大量穩定的就業機會。

深入的校企合作對于高職院校中每個專業學生的培養是非常有利的，在提升人才培養的層次上和對于人才市場的需求上，對高職學生采取的教學方式主要以實踐為主，以便進一步拓寬就業渠道。

校企合作主要注重對學生實踐能力的培養，使學生能夠將所學內容全部運用到實踐中，變被動學習為主動學習，養成良好的學習習慣，這不僅對教學模式的變革提出了要求，也給學生管理工作帶來了挑戰。

教學模式的改革必須與學生管理工作的改革相匹配，否則無法實現對學生進行全面培養的目標。

二、校企合作人才培養模式的現狀和問題

在人力資源市場中，企業是市場的重要組成部分之一，學生在企業的環境氛圍下學習，要比在課堂上學習理論知識更容易理解。

學校出面與企業之間進行相互合作，企業為學生提供實習崗位，同時企業也可以為學生提供實訓基地，派專業人員對學生進行指導和講解，促進學校和企業之間的相互合作，使學生在教學的過程中獲得專業技能的訓練，在提高專業素養的過程中了解企業的文化并提高自身的專業水平。

（一）企業與學校的合作方式不成熟

在企業的招聘活動中，HR一般只負責挑選自己滿意的人才，對于人才的培養模式上并沒有參與，在培養專業性人才方面，企業會首先考慮自身的經濟利益，會出現與短期利益產生沖突，企業認為，專業性技術人才的培養和訓練都應該是學校應該承擔的責任。

（二）校企之間存在一定的運行問題

一般情況下，在高職院校與企業之間無法進行更加深入的合作，主要表現在企業與學校之間的文化差異以及體系差異，導致學校與企業之間無法進行更深入的溝通，要想有效地解決這一問題，就需要教育部門與政府采取一些具體措施，制定一系列的法制法規，明確規定企業參與學生的教學，將企業的人才需求激發出來，實現學校與企業之間的雙向溝通。

三、人才培養模式在高職院校中的實現途徑

在我國，許多高職院校對于人才的培養都是十分注重的，當今階段的人才培養模式還存在一些缺陷和弊端，這些原因的出現主要表現在學校只注重高職教育中各種專業的理論知識，或者僅僅只為滿足就業單位的用人需求。

想要建立一套完善的教學模式，需要相關的人才培養機構的支撐，才能保證培養出源源不斷的人才。

在高職院校中，應該注重的是學生運用理論知識在日常生活實踐中的應用，主要的教育目標是為社會發展的需要培養技術型人才。

（一）通過舉辦技能大賽推動校企合作

在高職院校專業的辦學過程中，很多的理論知識是建立在實踐的基礎上的，隨著越來越多技能大賽的舉辦，需要相關的企業單位提供技術與資源支撐，在現階段的技能大賽中，在一定程度上也進一步深化了學校與企業之間的合作關系，同時讓很多的企業文化與企業元素進入到了學生們的課堂之中，讓學生有機會將書本上學到的理論知識進行實踐和應用，讓學生對理論知識有了一個新的認知，豐富了學生的課堂生活，同時也幫助學生們提升了專業能力和水平。

（二）通過舉辦技能大賽提升學生的專業素養

在校園中舉辦技能大賽，在很多時候也為學生們提供了實踐的機會，學生們可以身臨其境地與所學專業的相關工作進行接觸，在實踐中體驗學校沒有的環境與比賽設備，對自己的專業有進一步的了解，同時有助于了解該專業以后的工作環境與工作模式。

在校企的長期合作中，可以讓學生們得到更多的機會去從事與自己專業有關的工作。在進行技能大賽比拼的過程中，學生通過實踐和研究，對已經學習過的理論知識有了更加深入的認識和見解。

此外，在技能大賽中，學生通常都是有老師陪伴的，老師可以通過學生的比賽情況知道學生在學習中的不足。

（三）提高老師的專業水平，實現人才培養

各種專業通過舉辦技能大賽，不僅能夠提升學生的學術水平，也有助于提高專業老師的能力。

在過程中，可以幫助老師發現在教學過程中的不足和缺陷，引起專業老師的教學反思，有利于明確日后的教學任務的開展，同時更加注重學生們在學習過程中對理論知識的實踐。

在當今社會經濟急速發展的前提下，對于高職院校對技術型人才的培養，不但是高職院校的主要教學目標，也是經濟發展的客觀需要。

但是，培養適應社會發展的高質量技術性人才一直是學校的一大難題，因此，高職院校的主要著力點就是加強學校與企業之間的合作。

（本文作者單位：河南地礦職業學院）