淺談幼兒語言教育存在的問題及應對策略

曹曉燕

摘要：語言是人類生活與交流的一項重要工具，因此，我們應該從小重視孩子的語言教育。幼兒階段是培養孩子語言能力的關鍵時期，幼兒園是幼兒啟蒙教育開始的地方，所以說在幼兒園開展語言教育，對于廣大幼兒身心的和諧發展具有深遠的價值和影響。作為幼兒老師要致力為孩子們營造一個寬松、自由、愉悅的語言學習環境，培養幼兒的交際習慣，鍛煉幼兒的語言能力，為其將來的成長和發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：幼兒;語言教育;問題;策略

引言：

隨著社會的飛速發展，以及素質教育的不斷推進和深入，語言教育愈加受到人們的重視。語言教育作為幼兒園教育教學活動的主要內容，作為老師不僅要加倍重視，還要有效滲透于幼兒園的一日生活中。當前在實際的幼兒語言教育過程中，還存在一些不足和問題，需要我們及時進行研討，并制定有效措施進行解決。

一、當前幼兒語言教育存在的問題

第一，幼兒園語言教育觀念相對落后。部分幼兒老師對于語言教學缺乏正確的教育觀念，在語言教學過程中，往往以老師為主導，忽略了幼兒的發展需求，剝奪了幼兒語言表達的權利。而且教學方法單一、枯燥，填鴨式的教學很難調動幼兒主動交流的積極性。幼兒作為一個獨立的生命個體，具有不同的個性與需求，但是部分老師受傳統的教學思維的束縛，往往對所有幼兒實施統一教授，這種一刀切的教學方式，很難滿足幼兒的個性發展需求，從而給幼兒的語言發展帶來障礙。第二，幼兒園語言教學呈現小學化。部分幼兒教師對幼兒的語言教育人認識不足，其教學方式與教學內容呈現小學化，片面地將語言教育等同于語文知識的傳授。第三，幼兒園語言教育缺乏目標性和新穎性。幼兒的語言教育缺乏特定的目標，導致教學沒有方向，常常是即興發揮，最后草草收尾，收不到良好的語言教學效果。而且語言教學活動年年照搬，缺乏新意和創新，這在很大程度上削弱了幼兒的參與熱情。

二、幼兒園開展語言教育的有效策略

1.轉變幼兒教師的觀念

教師的教學觀念，將會直接影響到幼兒語言教育的質量和水平。因此作為幼兒教師，要通過不斷的學習和研究，來轉變自身的教學觀念，提升自身的專業素養。首先要積極地參加相關的培訓活動，全面且深刻地掌握幼兒的語言發展規律，明確幼兒語言教育的內容和目標，不僅要提升理論認知，還要積極地運用于實踐，通過實踐探索和創新科學的語言教育方式方法，從而為幼兒的語言教育創造良好的前提。其次，在語言教學活動中，要根據善于觀察，根據幼兒的發揮在發展特點，進行有選擇的引導和干預，給幼兒創造寬松自由的語言環境，充分發揮幼兒的主體地位，幫助幼兒順利完成閱讀任務。最后，幼兒教師還要憑借自身的專業能力，根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，親手制作適合幼兒閱讀的科學有趣的閱讀材料，促使早期閱讀在幼兒語言發展方面發揮重要作用。

2.明確語言教育的目標

在語言教育活動中，我們雖然強調給幼兒營造寬松、自由的語言學習環境，但是并不意味著語言教學活動毫無目的和方向，這就給幼兒教師提出了更高的要求，要用對語言教學活動進行進一步的拓展，進而實現語言教學目標。例如，幼兒是以形象思維為主的，因此他們對于圖片的興趣遠遠大于文字，五彩斑斕的色彩更能激發他們的好奇心，吸引他們的注意力，因此我們可以利用多媒體進行圖片教學，在學習“水果王國”時，其教學目標是，認識各種水果的特征、鍛煉幼兒的語言能力。當我們通過圖片與幼兒一起觀察和分析了不同水果的顏色、形狀、味道、成熟的季節等相關內容之后，我們還可以拿出提前準備好的各種各樣的水果，與小朋友們共享美味，于此同時，為了給幼兒提供鍛煉語言表達的機會，我們可以鼓勵幼兒分享自己或者是爸爸媽媽“最喜歡的水果”，以及與水果有關的難忘的故事，并且勇敢地表達自我。如此不僅激發了幼兒的表達熱情，而且還有效實現了教學活動的有效拓展，進而實現提升幼兒語言能力的教學目標。

3.設置合適的教育主題

在進行語言學習過程中，在選擇教學內容和主題方面，要緊密聯系幼兒的認知水品和生活經驗，根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，從幼兒熟悉的日常生活中選擇教學內容和主題，以此可以在很大程度上激發幼兒的表達欲望和熱情。例如，對于小班的幼兒，我們可以選擇“我愛我家”“扮演爸爸和媽媽”“最愛的玩具”等內容和話題;對于中班的幼兒，我們可以選擇“能干的雙手”“最愛的一本書”等內容和話題;對于大班的幼兒，我們可以選擇“數字現象”“生活中的圖形”“認識錢幣”等內容和話題。切記一定要選擇適合幼兒的教學內容，然后鼓勵他們勇敢地表達出來，讓他們在分享和交流中實現不斷的成長與發展。

總而言之，語言能力是衡量未來人才的一個重要標準，因此，我們要倍加重視。幼兒園的語言教育對培養和提升幼兒的語言能力具有重要的意義和影響，我們要進行積極的創新和實踐，以先進的教學理念，科學的教學方法，做好每個幼兒的語言啟蒙工作，充分利用學前兒童的語言發展的關鍵時期，鍛煉和升華幼兒的語言能力，為促進其身心的全面發展創造良好的條件。

參考文獻：

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