培養(yǎng)博學(xué)雅行學(xué)生的策略探究

侯珊紅

一直以來(lái)，浙江省寧波市象山大目灣學(xué)校始終倡導(dǎo)“博雅”教育，以“雅容、雅言、雅行”為規(guī)范，努力使學(xué)生做到習(xí)慣好、素質(zhì)高、底蘊(yùn)厚，幫助學(xué)生成為“博學(xué)雅行，全面發(fā)展”，具有良好核心素養(yǎng)的新一代“大國(guó)公民”。概括而言，為培養(yǎng)博學(xué)雅行的學(xué)生，學(xué)校重點(diǎn)做好以下三方面工作。

一、注重規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

1.校本課程學(xué)規(guī)范

一年級(jí)新生剛踏入學(xué)校，便會(huì)收到學(xué)校專門為他們編寫(xiě)的繪本教材《學(xué)之初》。該教材通過(guò)口令和兒歌等形式介紹了小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)規(guī)范，為他們及早適應(yīng)校園提供了范本。此外，教師們還專門設(shè)計(jì)了融入習(xí)慣養(yǎng)成教育的教學(xué)內(nèi)容，并整理成集，供組內(nèi)教師共享。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)計(jì)了“1+1雙項(xiàng)課程表”“1+X時(shí)間分配表”和習(xí)慣養(yǎng)成作業(yè)本等內(nèi)容，以使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，同時(shí)規(guī)范學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。“1+1雙項(xiàng)課程表”是指在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月使用兩張課程表，一張指向行為習(xí)慣養(yǎng)成，在第一周使用;另一張指向傳統(tǒng)學(xué)科，在后幾周使用。“1+X時(shí)間分配表”是指在開(kāi)學(xué)前幾周，將課堂40分鐘根據(jù)養(yǎng)成教育和知識(shí)教學(xué)按1：X進(jìn)行時(shí)間分配，從一堂課以習(xí)慣教學(xué)為主體時(shí)間逐漸過(guò)渡到習(xí)慣、知識(shí)并重，最后到以知識(shí)教學(xué)為主，目的在于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。習(xí)慣養(yǎng)成作業(yè)本是指將習(xí)慣評(píng)價(jià)以作業(yè)的形式要求每日畢、每日思，對(duì)成效進(jìn)行多方評(píng)價(jià)。通過(guò)一年級(jí)全體教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力，學(xué)生較快地掌握了行為規(guī)范，獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。該項(xiàng)工作同時(shí)獲得了當(dāng)?shù)孛襟w的采訪報(bào)道，并獲得了2017年度寧波市教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

2.無(wú)聲餐廳養(yǎng)習(xí)慣

為提高學(xué)生的公共空間意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的好習(xí)慣，學(xué)校開(kāi)展了以“創(chuàng)無(wú)聲餐廳，做博雅少年”為主題的文明就餐系列活動(dòng)。學(xué)校將“無(wú)聲餐廳”文明就餐的流程環(huán)節(jié)拍成微視頻，供各年級(jí)按習(xí)慣養(yǎng)成的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。如：列隊(duì)整齊有序，餐前排隊(duì)洗手，入座即刻安靜，分餐相互合作，餐后輕放餐盤(pán)，離開(kāi)收拾擦桌……為了達(dá)到更好的效果，學(xué)校還在餐廳安裝了音響，并尋找適合學(xué)生就餐聆聽(tīng)的輕音樂(lè)，在學(xué)生排隊(duì)進(jìn)餐廳至就餐結(jié)束出餐廳的整個(gè)時(shí)間段內(nèi)循環(huán)播放。這樣，學(xué)生既可以在就餐時(shí)保持愉悅的心情，也可樹(shù)立在公共場(chǎng)所的文明意識(shí)。該項(xiàng)工作已被立為2018年度寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題項(xiàng)目，學(xué)校將以無(wú)聲餐廳的創(chuàng)建為起點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，將公共意識(shí)教育拓展到學(xué)生生活的方方面面。

二、注重全科教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1.舉辦“四節(jié)”促發(fā)展

學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展校園“四節(jié)”系列活動(dòng)，內(nèi)容涉及所有學(xué)科，重在課外拓展。春意科技節(jié)的內(nèi)容包含數(shù)學(xué)繪本共分享、數(shù)學(xué)名家知多少、雞蛋撞地球、STEAM大行動(dòng)等活動(dòng)，旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力。夏華閱讀節(jié)以4月23日“世界讀書(shū)日”為啟動(dòng)日，設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)甲骨文、詩(shī)配畫(huà)、成語(yǔ)縱橫、圖書(shū)漂流、異國(guó)風(fēng)情手抄報(bào)等活動(dòng)，旨在拓展學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。秋韻體育節(jié)除了傳統(tǒng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)外，還添加了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，以豐富師生的業(yè)余生活，增強(qiáng)師生的體質(zhì)。冬律藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容則由各年級(jí)的書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、大合唱比賽和新年聯(lián)歡會(huì)等構(gòu)成，以促進(jìn)美育落地，陶冶情操。“四節(jié)”的舉辦，既提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

2.社團(tuán)活動(dòng)顯個(gè)性

小學(xué)部圍繞學(xué)校提出的創(chuàng)建科技教育、藝術(shù)教育和國(guó)際教育三大辦學(xué)特色，開(kāi)設(shè)了特色班，同時(shí)組建了特色社團(tuán)等。特色班覆蓋一年級(jí)學(xué)生在內(nèi)的所有學(xué)生，包括科技班、藝術(shù)班和雙語(yǔ)班等，并在師資配備、學(xué)習(xí)教材、授課時(shí)間、活動(dòng)安排等方面配套跟進(jìn)強(qiáng)化。例如：安排相應(yīng)學(xué)科教師擔(dān)任特色班的班主任或副班主任，另外還聘用校外專業(yè)教練及外教擔(dān)任學(xué)科教師;為科技班增加STEAM教材，為藝術(shù)班引入戲曲教材，為雙語(yǔ)班配備兩套英語(yǔ)教材;在每天的“四點(diǎn)鐘學(xué)校”進(jìn)行特色課程學(xué)習(xí)等。同時(shí)，為配合特色班教學(xué)，還組建了各類學(xué)生社團(tuán)，如在科技班中組建DI社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)、樂(lè)高社團(tuán)和STEAM社團(tuán)等。2017年，學(xué)校DI社團(tuán)組建的“奇夢(mèng)隊(duì)”通過(guò)層層選拔，最終赴美國(guó)參加DI總決賽，并憑借優(yōu)異的成績(jī)獲得創(chuàng)新獎(jiǎng)。2019年，DI社團(tuán)更以優(yōu)異的成績(jī)連獲兩項(xiàng)全國(guó)大獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還在藝術(shù)班中組建音樂(lè)劇社團(tuán)、民樂(lè)社團(tuán)和啦啦操社團(tuán)，并多次在縣級(jí)和市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。總之，社團(tuán)活動(dòng)彰顯了學(xué)生的個(gè)性，有效地促進(jìn)了學(xué)生多元發(fā)展。

三、注重傳統(tǒng)教育，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)

1.節(jié)日文化提素質(zhì)

小學(xué)部還以傳統(tǒng)節(jié)日或有意義的紀(jì)念日為依托，寓德育于活動(dòng)之中，使學(xué)生更好地受到傳統(tǒng)文化的熏陶。例如在中秋節(jié)，利用微信平臺(tái)開(kāi)展“玉兔在倒杵，我在念古詩(shī)”的古詩(shī)吟誦比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小小朗誦家，同時(shí)引導(dǎo)其感受家人團(tuán)圓的氛圍，從而重視親族情誼;在重陽(yáng)節(jié)，組織學(xué)生到敬老院開(kāi)展“我向老人表心意”的敬老活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。此外，還在10月13日的建隊(duì)日、3月5日的學(xué)雷鋒日等，均為學(xué)生開(kāi)展了相應(yīng)的德育活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)挖掘節(jié)日中蘊(yùn)含的德育元素，有效涵養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)，也促進(jìn)了學(xué)校對(duì)德育生活化的探索。

2.成長(zhǎng)“三禮”重立德

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。為此，學(xué)校在學(xué)生不同的成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化中最核心的“禮教”來(lái)夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。古代孩童有教育四大禮，分別是開(kāi)筆禮、成長(zhǎng)禮、成童禮和成人禮。學(xué)校則為學(xué)生舉辦成長(zhǎng)“三禮”，其中，將啟蒙開(kāi)筆禮安排在一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，組織學(xué)生在以“開(kāi)筆啟智，人生始立”為主題的開(kāi)筆禮中，誦讀《弟子規(guī)》、端正衣冠、朱砂啟智、啟蒙描紅、聽(tīng)《大同歌》、掛心愿卡等，以啟迪學(xué)生做人的道理;感恩成長(zhǎng)禮安排在三年級(jí)，此時(shí)學(xué)生就要告別童年成為翩翩少年，通過(guò)舉辦“快樂(lè)成長(zhǎng)，感恩幸福”主題隊(duì)會(huì)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立美好理想;立志成童禮則安排在六年級(jí)，此時(shí)學(xué)生即將踏上中學(xué)征程，通過(guò)開(kāi)展露營(yíng)體驗(yàn)、詩(shī)歌朗誦、頒發(fā)成童證書(shū)等成童禮活動(dòng)，給學(xué)生精心上好小學(xué)的“最后一課”，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。總之，學(xué)校通過(guò)上述體驗(yàn)式禮儀教育，促進(jìn)了學(xué)生思想道德發(fā)展。

教育是培養(yǎng)未來(lái)公民的事業(yè)，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)以“為每一個(gè)孩子的未來(lái)播下成功的種子”為教育理念，幫助學(xué)生從小學(xué)階段開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)，為未來(lái)的成功奠基。

（責(zé)任編輯? ?姚力寧）