地理學習： 一場走走停停的旅行

堯子迎

作為一名曾經的地理差生，我要以我的學霸煉成經歷告訴大家，高中地理的學習是一個怎樣的過程。為什么學渣和學霸的地理成績有著非常大的差距呢？經過從學渣到學霸的轉變，我想我可以準確地說出其中的緣故。原因就在于學渣認為課本是無益的，盲目地到題海中去尋找解題的方法，而學霸則堅信考題來源于課本，即便考試分數很高，仍舊一遍又一遍地溫習課本知識點，對基礎進行鞏固，注重分析、總結，將未學轉化為已學。

擊破各個知識點，構建完整的知識體系

地理這一科目的特殊性在于它的知識點過于零散，為此，我建議大家采取碎片化+統一碎片的方法來學習地理。

首先，多利用零散時間對各個知識點進行熟悉和掌握，即使每天只弄清一個知識點，待到高考時，你也會收獲頗豐。其次，只有完全理解某個知識點的表面意義和內在意義，才能在做題時將其靈活運用。若僅停留在背誦概念的階段，那將是徒勞無功的，必須要結合課本目錄來完成，最后，具體做法是根據目錄的標題來回想該標題下所包含的知識點，然后找出各知識點之間的聯系與差異，思考考試時可能涉及到的知識點，進而構建出完整的知識體系。

心中有圖，考試無憂

地圖是地理的基礎。熟悉地理學科知識脈絡，每次做題都回歸地圖冊，在地圖冊上標注常考地點，掌握基本地理規律，對地圖提示點有足夠敏感度，熟悉常見地理現象的成因，這些都是我們應該做到的。

平時我總是抽出大量的時間來閱讀地圖、記憶分界線等重要知識點，再通過比照不同地形或氣候的圖像，來思考不同地理現象產生的原因。每幅圖蘊含的信息都千千萬萬，每一個經緯度都對應不同的地點，一字不漏地記下無疑是天方夜譚，我們需要通過大量做題，總結出一些熱門考點，繼而去揣摩命題者的思路。

學會分析與總結，將未學轉化為已學

高考前，做題在于精，而不在于多或者難。所謂精題，即老師布置的課堂作業和每一次考試中遇到的難題以及高考真題。高考前，我在老師的指導下進行了選擇題專項訓練，每次都限時要求自己完成一定量的題目，訓練自己的應試思維，找出時間分配的合理策略。另外，建議同學們不要一味追求做對每道題，只要把每道應該做對的題做對就足夠了，要學會取舍。

至于從題目中總結出規律，我個人的經驗是反反復復鉆研歷年高考真題，在經典中提煉精華，增強對知識點的理解，不放過任何一個得分點。每次做完題目后，我都會對照參考答案來分析自己的試卷，思考自己為什么得分和失分，然后做好記錄，反饋到課本或地圖上，這樣下次翻看課本或地圖時，就會多留意那些平常容易忽略的細節，于無形中加深對知識點的理解。

在經歷了大考小考的輪番轟炸之后，很多同學都會對復習過N次的內容感到乏味，但無論如何也要堅持下去，爭取讓每一遍復習都有新的收獲。