物流設計競賽在本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用

宋雨屏

摘 要

經濟發(fā)展與教育的創(chuàng)新發(fā)展是互相推動與促進的，而高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，因此無論從國家的角度還是從大學生自身發(fā)展的角度，對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都具有極其重要的意義。本文結合湖南應用技術學院參加全國物流設計大賽和湖南省現(xiàn)代物流設計競賽的具體情況，對物流設計競賽在本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用進行研究。

關鍵詞

物流設計競賽;創(chuàng)新能力;本科生

中圖分類號： G642.0;F252 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.04.25

0 引言

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。經濟時代和信息時代的到來，不僅對大學生的創(chuàng)新能力提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也孕育著大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的珍貴契機。高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型高級人才的主渠道。因此，做好大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神具有特別重要的意義。物流設計競賽團隊參賽的形式，運用企業(yè)實際案例進行方案設計等形式對于培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力具有重要作用。

1 物流設計競賽概況

湖南應用技術學院師生可以參加的物流設計競賽包括：全國大學生物流設計大賽、湖南省大學生現(xiàn)代物流競賽、大學生現(xiàn)代物流競賽校園選拔賽。

1.1 全國大學生物流設計大賽

全國大學生物流設計大賽是面向全國大學生的國家級學科競賽活動，由教育部批準，財政部重點資助，教育部高等學校物流類專業(yè)教學指導委員會和中國物流與采購聯(lián)合會共同舉辦。[1]要求具有物流管理在所有的物流大賽中，全國大學生物流設計大賽被認為是最專業(yè)、最權威、最實用的。全國大學生物流設計大賽每兩年舉辦一次。通過比賽可以實現(xiàn)物流教學和實踐的結合，提高大學生的實際動手能力、策劃能力、協(xié)調組織能力，切實強化大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)與訓練，促進學科發(fā)展，更好地培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)物流人才滿足物流企業(yè)對人才的需求。

1.2 湖南省大學生現(xiàn)代物流競賽

湖南省大學生現(xiàn)代物流競賽是由中南林業(yè)科技大學發(fā)起、湖南省教育廳主辦、湖南省高等教育學會物流教育委員會和湖南省物流與采購聯(lián)合會物流教育與科技委員會承辦的，面向全省高等院校物流工程與管理類及相關專業(yè)大學生大型賽事，已經成功舉辦了四屆。全省具有物流管理與物流工程類等相關專業(yè)本科招生資格且有在校學生的高校自愿組織學生參賽。獨立學院可單獨組隊參賽。組委會可以根據(jù)實際情況，邀請部分物流類高職院校組隊參賽。每支參賽隊伍學生數(shù)不得超過5名，每支參賽隊伍的指導教師數(shù)不得超過2名。指導教師須為全程負責競賽指導的專業(yè)教師。參賽學生原則須為參賽學校相關專業(yè)本科大三及以上普通全日制在校學生。指導教師和參賽學生均不得同時加入多個參賽隊。參賽隊伍的指導教師和學生名單須經校內公示無異議后上報，且中途不得更換。

1.3 大學生現(xiàn)代物流競賽校園選拔賽

根據(jù)全國物流設計大賽和湖南省大學生現(xiàn)代物流競賽的參賽要求，每個高校推薦參賽的隊伍必須是獲得其校內選拔賽名次靠前的隊伍。湖南省大學生現(xiàn)代物流競賽就要求每個高校推薦參賽的隊伍必須是獲得其校內選拔賽名次前3名的參賽隊伍。凡未組織校內選拔賽的高校不準予組隊參賽。高校參賽報名時，須同時提交校內選拔賽競賽方案、選拔賽現(xiàn)場照片或視頻、學校紅頭文件核準的競賽結果，參賽隊伍校內公示等支撐證明材料。所有學校在參加全國大學生物流設計大賽和湖南省大學生現(xiàn)代物流競賽之前，都必須進行校園選拔賽。一般由所在高校的教務處與物流管理（工程）所在學院為參賽組織機構，由學院領導牽頭的參賽領導小組和由物流管理專業(yè)負責人負責的參賽指導小組合作，讓比賽順利進行。

2 湖南應用技術學院參賽情況分析

2014年，湖南應用技術學院批準招收本科學生，2015年招收第一屆物流管理專業(yè)本科生。2019年，湖南應用技術學院在教務處和經濟管理學院的組織和領導下第一次發(fā)起校園選拔賽，選拔出物流管理專業(yè)14人，電子商務專業(yè)1人，共15人，組成三支隊伍參加湖南省第四屆大學生現(xiàn)代物流設計競賽。這是學校第一次組織和參與此類學科競賽。雖然在經驗方面稍顯不足，但是學校領導高度重視，從精神上鼓勵，從經費上大力支持;指導老師全身心投入，加班加點，毫無怨言;參賽選手遵循“服從指導、團結拼搏”得比賽精神，不懂就問，任勞任怨。最終學校派出的三支隊伍均進入決賽，都獲得了二等獎，學校獲優(yōu)秀組織獎。這對于學校物流管理專業(yè)參加學科類競賽，是一次零的突破。也為湖南應用技術學院物流管理專業(yè)大力改革人才培養(yǎng)模式、教學內容和教學方法手段提供了新的方向和思想啟迪。通過比賽可以實現(xiàn)物流教學和實踐的結合，提高大學生的實際動手能力，強化大學生創(chuàng)新能力。

3 物流設計競賽在本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用

物流設計競賽不僅推動了高校物流管理與工程類等相關專業(yè)大力改革人才培養(yǎng)模式、教學內容和教學方法手段，也加快高素質物流人才隊伍建設。在此結合湖南應用技術學院物流管理專業(yè)的具體情況，對物流設計競賽在本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用進行探討分析。

3.1 通過物流設計競賽激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望

認識、了解周圍的好奇心，是人的天性。高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提條件;也是學生實現(xiàn)自主創(chuàng)新的首要要素。由于初高中嚴峻的升學壓力和固定化的教學模式，使得學生初入大學校園時，思維模式比較僵化，探究欲望不強，缺乏自主學習的主動性，習慣于接受公認的結論但很少主動尋求答案。這嚴重阻礙了自主創(chuàng)新能力的產生和發(fā)展。[2]物流專業(yè)多學科交叉融合，相關理論知識的綜合性與實踐性要求較高，要想在物流設計大賽中獲得好成績，必須要發(fā)揮參賽同學的個性能力，通過物流設計競賽激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。

3.2 通過物流設計競賽培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

每屆物流設計大賽均要求各參賽隊伍根據(jù)大賽組委會提供的企業(yè)案例，自主確定方案設計的領域和方向，因此參賽隊伍首先要對大賽提供的十幾個案例進行分析和選擇，再結合針對案例企業(yè)的實際調研情況獲取的資料，選擇主題和方向，完成設計方案。并且方案在一定程度上要能解決案例中企業(yè)實際存在的問題，能為企業(yè)提供決策依據(jù)，具有一定應用價值。湖南省第四屆大學生現(xiàn)代物流競賽，就特別針對方案的實用性，設立了“最具企業(yè)價值獎”，最終有兩支隊伍獲得該獎項。因此通過物流設計競賽可以培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新思維，將科學理論與實踐相結合，在實踐中進行創(chuàng)新，在實踐創(chuàng)新中能動的改變世界。

3.3 通過物流設計競賽提供培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學生實踐創(chuàng)新能力平臺

湖南應用技術學院選拔出物流管理專業(yè)14人，電子商務專業(yè)1人，共15人，組成三支隊伍參加湖南省第四屆大學生現(xiàn)代物流設計競賽，并且均獲得較優(yōu)異的成績。但是，在培養(yǎng)和選拔學生參加物流設計大賽的過程中發(fā)現(xiàn)，考試成績優(yōu)秀的同學并非實踐創(chuàng)新能力就強。這說明物流設計大賽在校內選拔參賽選手時面向全校各專業(yè)學生，能夠提供培養(yǎng)學生綜合素質的平臺。在整個比賽過程中，學生根據(jù)選題查閱大量資料，在競賽中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，在實踐中學習。學生的實踐創(chuàng)新能力大幅提升，彌補了課堂教學活動學生在培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力方面的不足。[3]

3.4 通過物流設計競賽促進學生個性發(fā)展， 培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力

物流設計大賽就是要發(fā)揮參賽同學的個性能力，激發(fā)自身潛力，通過團隊合作獨立并創(chuàng)新地完成整個物流方案的設計與優(yōu)化。物流設計大賽的宗旨是發(fā)揮參賽同學的主觀能動性，獨立地完成物流系統(tǒng)的設計與優(yōu)化。創(chuàng)新理念不只是針對學生，更是針對學校、教師。物流大賽的參賽隊伍都是由多專業(yè)學生組成的團隊，通過參加物流設計大賽，使各專業(yè)同學在參賽過程以及設計方案形成過程中實現(xiàn)多學科的交叉融合，鍛煉提高學生的溝通協(xié)調能力。[4]

4 結語

21世紀是一個知識經濟的時代，知識經濟的發(fā)展依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明研究和創(chuàng)新。本文對全國大學生物流設計大賽、湖南省大學生現(xiàn)代物流競賽、大學生現(xiàn)代物流競賽校園選拔賽的概況進行分析，再結合湖南應用技術學院參賽的實際情況，對物流設計競賽在本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用進行了分析。

參考文獻

[1]中國物流與采購聯(lián)合會.第一屆全國大學生物流設計大賽決賽在北京舉行[EB].http：//www.chinawuliu.com.cn， 2008-04-18.

[2]周輝，顧奕敏.大學生自主創(chuàng)新能力要素研究[J].文學教育，2019，（12）：31-33.

[3]劉永悅.基于全國大學生物流設計大賽的本科生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].課程教育研究，2013（25）：14-15

[4]毛敏，張錦，徐菱.淺談大學生物流設計大賽對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國市場.2010（10）：45-47.