健康教育在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透

李瑞青

著名教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。”顯然，健康教育是幼兒園教育重要的組成部分。

一、培養(yǎng)生活習(xí)慣，提高幼兒保健能力

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)“根據(jù)幼兒的需要，建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、如廁等生活習(xí)慣和生活自理能力”。

⒈自理能力。幼兒的一些生活技能、行為習(xí)慣都是在反復(fù)練習(xí)中形成的。教師可開展“穿鞋比賽”“疊被子小能手”“爭(zhēng)做值日生”等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)練習(xí)，不斷掌握基本的生活能力。

⒉生活衛(wèi)生。教師應(yīng)利用各種活動(dòng)對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，幫他們樹立衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。比如，組織幼兒觀看“我們的手上有什么”的視頻，幫助幼兒了解為什么要洗手，怎樣洗手才是正確的。又如，飯后漱口時(shí)組織小實(shí)驗(yàn)“漱口水里有什么”，引導(dǎo)幼兒了解殘留食物殘?jiān)鼤?huì)損傷牙齒等。

二、開展體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)

開展體育活動(dòng)不僅能全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，提高幼兒適應(yīng)自然環(huán)境的能力，同時(shí)能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持、不怕困難等良好的心理品質(zhì)。

1.注重幼兒身體素質(zhì)的提高。在組織活動(dòng)時(shí)，充分考慮幼兒的年齡和身體特點(diǎn)，安排強(qiáng)度適中、形式多樣的體育活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。特別是根據(jù)季節(jié)變換及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹饕侄危ぐl(fā)幼兒的活動(dòng)愿望，從而讓幼兒在獲得成功、自信、愉悅等積極的情感體驗(yàn)中得到身心的滿足，使體育活動(dòng)真正促進(jìn)幼兒身心和諧、有效地發(fā)展。

三、實(shí)施安全教育活動(dòng)，提高幼兒自護(hù)能力

幼兒園安全教育主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識(shí)和技能，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

1.創(chuàng)設(shè)豐富的安全教育環(huán)境。通過有趣的圖片、標(biāo)志符號(hào)等布置墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中感受安全教育。比如，“過街要走人行道”“不跟陌生人走”等。又如，創(chuàng)設(shè)“救護(hù)中心”“消防大隊(duì)”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，學(xué)會(huì)安全自護(hù)技能。

2.開展豐富多彩的安全教育主題活動(dòng)。通過主題活動(dòng)讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。比如，開展 “注意飲食衛(wèi)生”主題活動(dòng)，通過討論“路邊的小吃能吃嗎” “三無食品能吃嗎”使幼兒懂得要吃清潔的食物，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性。

四、關(guān)注心理健康，培養(yǎng)幼兒個(gè)性品質(zhì)

從情感教育、良好個(gè)性的培養(yǎng)等方面入手進(jìn)行積極探索，關(guān)注個(gè)體差異，增強(qiáng)幼兒自身的心理強(qiáng)度，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

⒈重視情感培養(yǎng)，幫助幼兒形成健康的情感。首先，滿足幼兒的合理需要，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒積極的情感。比如，幼兒入園時(shí)盡快記住每個(gè)幼兒的姓名，并用他的乳名親切地稱呼他，以縮短師生之間的心理距離。 其次，為幼兒創(chuàng)造寬松的交往環(huán)境。比如，通過“我們是一家”游戲活動(dòng)幫助大班孩子親身體驗(yàn)幫助小弟弟、小妹妹的樂趣，促進(jìn)幼兒之間良好同伴關(guān)系的建立。

⒉創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)幼兒都有獲得成功的體驗(yàn)。首先，教師對(duì)每個(gè)幼兒都充滿信心，經(jīng)常用肯定的語氣、欣賞的眼光去看待每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，讓幼兒從中得到支持和鼓舞。其次，重視保護(hù)幼兒的熱情，培養(yǎng)幼兒的自信心。為幼兒提供展示能力的機(jī)會(huì)，如故事比賽、才藝展示、繪畫比賽等，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都參加活動(dòng)，感受成功的體驗(yàn)，從而樹立起自信心，養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)。