信息技術為線上教學插上雙翼

曲海濱

新冠肺炎疫情防控期間，根據上級教育部門對于教學工作的部署和要求，廣大師生積極行動起來，以堅定的抗疫信心和飽滿的工作熱情，把“離校不離教、停課不停學”的要求落到實處，科學、有序地開展線上教學工作。在實踐中，筆者充分利用信息技術手段，全面助力學生線上學習。

全面開啟“釘釘”程序

“直播授課”進行課堂教學。“直播授課”能夠直接顯示授課的課件，而且可以多群直播。我會把要講授的內容制作成精細化的課件，對所教班級同時發起直播授課。教學過程中，我會隨時關注屏幕顯示的學生參與數據，監管學生的學習情況;還會隨時連麥，對學生進行提問，確保學生線上學習的注意力及參與度。如果有學生沒能參與“直播授課”，我會要求他們觀看回放視頻，及時跟進學習進度。

“視頻會議”與學生面對面。每天的晨讀背誦時間，我都會利用“視頻會議”檢查學生的古詩詞背誦情況，并組織學生進行古詩詞默寫。周末，進行知識小測時，我也會利用“視頻會議”隨時查看學生答題的狀態，做好考試監管工作。

“家校本”進行作業的有效檢查。我每天都會設置好當天的作業提交模式，包括作業內容、提交時間、提交形式（拍照）。學生完成作業后，可以進入設置好的模板直接提交。我會隨時點開“家校本”批改作業，里面設有批改工具，而且作業批改自動翻頁，批閱起來很方便;對于有錯誤的作業，我會通知學生修改，學生修改后再次提交，我會再次查看、評價。

“古詩詞天天背”打卡程序。我會自行設置背誦周期和每天的背誦篇目，學生每天進入小程序進行古詩詞背誦打卡，并采用音頻和視頻的形式完成錄入。

精心錄制短視頻

講解試卷時，除了采用直播形式外，我還會采用短視頻的形式——充分利用手機錄像功能，把手機固定在合適位置，鏡頭對準試卷習題，把每道題的講析過程拍攝下來。之后，把講解視頻發到語文群里，便于學生隨時學習查看，改正自己的錯誤之處。為了確保學生認真觀看視頻，在講解過程中，我會根據時間段設置兩處“彩蛋”。比如，視頻時間是15分鐘，我會在8分鐘處說“請同學們仔細聽完這個題目后，在這個題的序號上面寫出你最喜歡的一位數”，在13分鐘處說“這個題有難度，請同學們把這個題用紅筆重點圈畫出來”。當學生提交改錯時，就可以查看試卷上有沒有這兩處標記，從而掌握學生觀看講解視頻的情況。

充分利用微信群

微信群是師生交流的主要平臺。利用微信群，教師隨時可以上傳材料、課件、視頻等學習資源;學生在學習上遇到任何疑難，也都可以隨時在群里發問，問題不僅可由老師回答，也可以調動同學們進行思考，彼此交流探討，整個群的學習氛圍會變得越來越濃厚。

（作者單位：山東省青島市嶗山區第六中學）

責任編輯：劉潔