大學生思想政治教育情感溝通有效思路

孫林

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時期背景下，大學生面臨很大的社會競爭壓力與挑戰。為消除壓力帶給學生精神層面、身體層面的影響，需要注意思想政治教育。為實現這一目標，需要加強情感溝通，在情感溝通中讓學生放下戒備心理主動溝通，在溝通中提高教育親和力，拉近彼此的距離。在消除學生抵抗情緒、負面心理以后，自然能夠獲得非常好的情感教育效果、政治教育效果，讓學生重獲新生。

[關? ? 鍵? ?詞]? 大學生;思想政治教育;情感溝通;途徑

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）44-0146-02

新時期背景下一定要重視高校思政教育，有效引導學生形成積極向上的進取精神、進取態度，其具有現實意義。

一、當代大學生的思想政治特點

不同時期的人文理念和人文情感或多或少都有些許不同，當代大學生最突出的特點包括下面兩方面：（1）大部分學生還不了解社會現象的本質，對于社會中發生的各種事情會涌現很多思想層面的困惑。（2）當代大學生大多數是獨生子女，不具備良好的生活自理能力。此外，很多學生的家庭條件很好，在家長的寵溺下缺乏競爭精神、刻苦精神。用情感溝通的方式消除學生戒備心理，讓學生能夠積極、主動參與溝通，消除隔膜，改變學生的思想、態度問題。

二、當代高校思政教育工作開展問題

從大局觀角度來看，目前高校學生整體政治素質是比較優秀、突出的。

（一）大部分學生都有廣泛的興趣，尤其是讀書的興趣

不論是文科生還是理科生，大多數學生都讀過許多中外名著。甚至不少“文藝青年”對古典哲學、古典文學、政治經濟學、馬克思主義哲學略有研究。

（二）很多學生生活中表現出對美好生活的向往

大部分認為要先考慮國家利益、集體利益，最后再考慮個人利益。學生希望建立和諧社會、公平競爭社會、誠實守信社會。很多學生表示自己愛國，愿意為祖國奉獻。

（三）學生平時很關心時事政治新聞，關心國家大事、世界格局

大部分學生都表示，世界是多極的，中國是其中很重要的一環。學生平時會關注各個國家的情況，在對比中表示中國是最安全、最和平的國家。

三、大學生思政教育有效思路

（一）情感溝通

對于人類的思想和行為來說，情感溝通帶來的影響是非常顯著的，是有益的、積極的，屬于正能量、正效應。這種正能量、正效應可以在學生的思維認知、行為品質上反映出非常好的效果。如果學生出現負面情緒、負面情感，就會導致思想交流、情感交流的斷裂和阻塞，使對方出現對立情緒、猜忌心理、懷疑心理、防衛態度。所以思政教育一定要曉之以理、動之以情，在親切的情感溝通中拉近彼此之間的距離，獲得更好的情感教育效果、思想教育效果。比如在引導學生形成積極向上的團結精神過程中，不要引用學生生活十分遙遠的古代故事、國外案例，這些故事案例的切入雖然能夠讓學生饒有興致，表現出課堂積極性，但這種課堂積極性屬于假象，并不能啟發學生，讓學生感同身受，學生在課堂上如同聽故事一樣，效果并不明顯。教師有必要用學生所能夠接觸的事情、案例、典故啟發學生。比如教師可以組織學生來到講臺前說：老師這里有兩個碗，現在老師把這個碗放在教室的后面，裝滿沙子，接下來同學們可以試著將碗里的沙子用手帶到教師這里，如果能在1分鐘內將沙子裝滿老師這里的這個碗，老師就請全班同學喝飲料。學生聽到了這個任務與要求以后，充滿了興致。每個學生都在積極嘗試，但是最后的結果卻是即便手再大，很多時候往往也都差一點才能夠把碗裝滿沙子。這時候有的學生就會想既然老師說只要1分鐘能夠裝滿就請全班同學喝飲料，老師并沒有說不能大家一起行動，那么我們合作吧。學生在合作中終于成功在碗中裝滿沙子，隨后獎勵學生飲料。學生在合作中明白了團結的力量，學生在教師精心設計的活動中明白了，如果遇到了一個人做不到的事情，合作是非常重要的。隨后教師再引導學生，讓學生明白之所以我國有著數千年的歷史，被稱為文明古國就是因為我國人民不論是哪個民族逐鹿中原成為中華大地的皇帝，都沒有忘記團結所有民族共同發展。

（二）感情投資關愛學生

這里的感情投資說的是相較于情感溝通更加深入、貼切的交流。要用語言、行為、表現、情緒感染人，要愛護、關心、尊重人。教師作為學生成長引導者，一定要多研究每個學生不同的家庭環境、性格、習慣與感情。要多投入一些情感，與學生建立真摯的情感、密切的友誼關系。從實踐結果可以看到的是，溫馨、和諧的校園環境能夠讓學生放下戒備心，不再抵觸思想政治教育。學生能夠對母校產生歸屬感、親近感，消除學生的心理障礙、思想障礙。高校思政教育一定要體現愛心，讓學生形成積極向上的情感和素質。考慮到當前很多大學生是獨生子女，高校在思政教育中可以用一些合作類游戲、合作類項目，比如學校可以開設籃球比賽、舞蹈比賽、拔河比賽一類的項目，學生在合作項目中遇到同學受傷主動背起同學往校醫院跑的事頻頻出現。教師平時也要多呵護學生、愛護學生，平時利用閑暇時間和學生一起打球、看書、登山、逛超市、打游戲。教師要用學生喜歡的方式拉近彼此之間的距離，形成默契的情感聯系、情感溝通，這樣才能夠更好地完成情感教育，讓學生意識到教師也是自己的同伴。

（三）以情動人

為了在思政教育中取得成功，需要讓學生在思想情感層面上收獲感動。語言是人類最偉大、最具有魅力的創造產物，語言不僅能夠拉近人際關系，同時也造就了社會、培育了思想，讓人成為世界上最有靈性的生物。語言能夠交換身心，表達情感和愛意。在心與心之間的交流、溝通中，迸發強大的力量。語言是情感的力量，為了表現和呈現自己的訴求，需要合理使用語言。思想政治教育要想成功，同樣需要巧妙使用語言。教育之所以能夠成功就是依靠語言拉近了教和育之間的距離，讓師生成為一體，凝聚成一塊鋼板。情感教育、情感溝通需要語言這一載體，真情流露，把握感情閘門，并在合適的時機宣泄情感能量。世界上沒有任何事物可以像情感流露一樣感染他人，渲染氣氛，恰到好處的表現語言，能夠讓教育充滿魔力與魅力。當然為了更好地控制語言，體現語言的引導性價值，教師需要帶入角色，在合適的條件下投入自己的情感。用因材施教的方法宣泄真情實意，體現因材施教的情感色彩一致性。不管是甜還是苦，不管是喜還是憂，總要調整情緒。比如教師平時與學生的日常交流要更輕松一些，保持歡快的交流情緒。而在課堂上講解關鍵知識點的時候，則要保持嚴肅，尤其是在緬懷英烈的時候，更是要帶頭肅然起敬，營造相應的氛圍。在介紹一些勵志故事的時候，要慷慨激昂，讓學生受到情緒上的渲染，形成憧憬、尊敬的情感。

（四）激勵學生，信任學生

表揚是教育過程中最好的工具和手段之一。表揚與激勵能夠讓學生放下戒備心，相信對方。舉例來說，在學生為了幫助他人違反班級規定、學校紀律時，教師如果將關注點放在學生違反規定、違反紀律，而沒有表揚學生幫助他人的初衷，就會導致學生產生反抗情緒、失去幫助他人的熱情。而如果教師積極肯定并表揚學生的行為，并在合適的引導下給出學生暗示，讓學生知道如果可以在幫助他人的同時也照顧和考慮到學校規定、學校紀律會更好，那么學生下一次的表現往往會令人贊嘆和驚喜。人類的需求是多種多樣的，總的來說主要就是精神需求和物質需求。其中物質需求用物質手段就能夠得到滿足，精神需求需要精神內容的補充才能夠滿足。并且，大部分條件下人們對精神上的追求遠比物質上的追求要強烈，甚至可以為了精神上的追求犧牲物質條件以及生命。在高校思政教育中，教師需要體現這一道理。教師需要用信任的情感元素激勵學生，讓學生形成積極向上的情感，讓學生能夠時刻保持有所作為、勇于進取的狀態。如果教師不認可、不理睬學生的自信心、進取意識，學生就會失去動力。教育需要立足學生的角度考慮問題，要正面、誠懇地評價學生，讓學生能夠獨立、自強，愿意接受教育、領導，讓學生形成努力、務實、開創精神與態度，完成學生品德修養教育、思想政治教育。要在合適的契機下給予學生鼓勵、幫助，讓學生有干勁。

高校思政教育是當代很重要的高校教育工作、教育內容。學校一定要充分考慮學生的情感表現、情感交流狀態。要借助積極向上的環境、氛圍渲染氣氛，讓學生形成情感共鳴，助力學生形成健康思想品質。

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◎編輯 司 楠