學會從生活中選材

符文娟

月，靜悄悄地掛上了天空。夜，劈頭蓋臉般拉了下來。①

“咚！”我怒氣沖沖地進入房門，然后將門一甩，似乎想把整棟房子震垮。繼而一片沉寂，只留下父親在客廳望著滿桌的菜肴發呆。②

我十分煩躁地走到書柜前，胡亂從里面翻出一本書。不料卻從中掉落一個小本子，定睛一看，那不正是我以前的日記本嗎？我小心翼翼地撫摸著有點泛黃的日記本，打開，上面是幾行短短的文字：

2013年6月1號 晴

今天是“六·一”兒童節，我太高興了，終于可以跟哥哥們去公園放風箏了。可在去的路上，我不小心掉進了河里，腳流了好多血。回到家里，爸爸忙來忙去地去為我包扎，還不忘給我準備好吃的……③

“啪！”一滴淚不知不覺間滑落下來。我合上日記本，將它放入書柜。我輕輕走到房門前，打開門，從門縫里朝外看，只見父親背對著我在沙發上抽煙。飯桌已收拾得干干凈凈，估計父親也沒有吃飯吧。客廳里只開了一盞壁燈，把父親的背影拉得老長老長，映在墻上。望著父親微駝的脊背，我不禁鼻子一酸。④

我猶豫著，過了一會兒，像是做了一個重大的決定似的，走出房門，緩緩走到父親背后。我望著他那格外刺眼的絲絲白發，用發顫的聲音喊了一聲：“爸！”父親聽到聲音，轉過頭來。他的眼神里分明流動著期待的光。“對……不起！我……”父親連忙站起身來，拍著我的肩膀說：“我知道，你不是故意的。”我本來想說點什么，可聽到父親的話，又咽了回去。⑤

走進房間，我望了望窗外，今晚的月亮是那么美，那么皎潔，那么亮……

伴隨著月光，我重新讀懂了父愛，他日漸彎曲的背和蒼老的面容無不透露出他對這個家無悔的付出。

謝謝您，父親！是您讓我在成長的路上一路陽光，一路情。⑥

①語序不當，應先寫夜，再寫月。“劈頭蓋臉”形容“夜”與前面描寫“月”的句子不相稱。

②設置矛盾沖突，但沒有交代清楚“我”和“父親”因何起矛盾。

③內容過于簡單，不利于表現主題。因為日記的出現，讓“我”兒時的記憶如翻江倒海般涌現心頭，是解開“我”與父親矛盾的主要內容，也是“我”對父愛由“讀”到“懂”的心靈成長歷程。寫作時，大可多羅列幾個日記片段，凸顯父親對“我”的愛。

④對“讀日記”細節的描寫不夠生動，要寫出自己讀日記后的感悟，突出“讀懂”的主題。

⑤對細節的刻畫不具體，要突出“我”和父親的動作、心理、語言等。

⑥最后一段可以刪去，因為倒數第二段的環境描寫已經照應開頭，烘托出“我”讀懂父愛后的心情，給讀者留下遐想的空間。如果再進行敘寫，反而會顯得有點贅余。

病情分析

這是一道半命題作文題。習作構思合理，抓住了生活中父子摩擦的生活場景，以父子矛盾沖突為主線展開敘述，借“日記”及“認錯”場景的刻畫，體現出父愛的偉大。小作者還善于通過描寫景物，烘托“我”的心理活動及感受，情真意切，突出其讀懂父愛的過程。但習作也存在著一些不足之處：

1.用詞用句表意要準確。要精心選擇符合語境的詞語、句子。如第一段中，環境描寫的語序就不當，應先寫“夜”再寫“月”。第五段，對人物細節的描寫不夠生動，體現不出“我”對父親的愧疚。

2.內容安排詳略要得當。習作主題是“讀懂父愛”，由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行。“怎么去讀”“要讀多少才懂”“讀日記”的內容恰恰是解開“我”與父親之間矛盾的關鍵所在，所以應詳寫，多列出幾個日記片段，從而突出父愛從小到大一直陪伴“我”成長的主題。

3.穿插抒情、議論要恰如其分。在敘述、描寫的同時，要恰如其分地表達出內心的感受，習作主題才會明確。如第四段中“讀日記”的細節描寫，要寫出“讀”后的心靈感悟——也就是“懂”，才能很好地引起讀者的共鳴。寫文章有時是“無聲勝有聲”，要讓讀者從字里行間去體會你要表達的情感，要敢于取舍。

【文題亮相】

由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重;讀水，讀懂水的柔情與剛毅;讀童年，讀懂純真與天真不再的珍貴;讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情;讀師恩，讀友情……

以“讀懂? ? ”為題，寫一篇作文。

要求：（1）把題目補充完整;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。