高中地理教學存在的典型問題及對策探微

鐘善輝

摘要：隨著社會和經濟的發展，國家已經認識到教育對國家發展的重要性。在此基礎上，我國開始了新課程改革，對教育內容和教學方式也做出了新的要求，并取得了一定效果。但是，高中地理教學仍然存在一些問題。本文分析了高中地理教學存在的典型問題和解決對策。

關鍵詞：高中地理? ?典型問題? ?對策

高中地理對提高學生的綜合能力發揮著重要作用，但目前高中地理教學依舊存在一些典型問題，所以高中地理教師需要采取一切措施，轉變傳統的教學理念，不斷豐富教學內容，幫助學生更好地學習地理。

一、高中地理教學存在的典型問題

第一，高中地理教師的教學思想比較落后，教學理念陳舊，導致學生不重視地理學習，學習能力不強，不會積極主動地學習地理。第二，高中地理教師教學方式比較單一。如在教學“宇宙”時，教師只是講解各行星的內容，沒有借助多媒體工具，使得學生很難理解教學內容。同時，教師口述式的教學方法比較枯燥，學生很難靜下心來仔細聽講，導致學生在學習過程中存在較大的問題。第三，高中地理教師要想實現學生共同進步，就不能只關注學習成績好的學生，而應一視同仁，主動幫助落后的學生，激發他們地理學習的興趣，通過提問來督促學生學習地理。

二、高中地理教學典型問題的解決對策

第一，在教學過程中，教師要逐漸摒棄傳統的教學理念和教學模式，實現高中地理教學現代化。目前，由于教學要求的不斷提高，使得學校更加重視教師自身素質的提高，所以高中學校應提高招聘教師的標準，并對已有教師進行全面培訓，提高教師的教學能力，轉變教師的教學理念，有效解決高中地理教學存在的問題。教師不僅要摒棄傳統的教學理念，還要不斷激發學生的地理學習興趣。如教師可以利用學生的好奇心，引導學生進行學習，幫助學生養成良好的學習習慣，讓他們積極主動地投入地理學習，并取得良好的成績，這對學生的整體發展具有較大作用。又如在教學自然地理時，教師可以讓學生從身邊的地理事物入手，這可以有效幫助學生理解地理中的相關概念。

第二，教師要逐漸轉變傳統的教學方法。在傳統的高中地理教學中，教師主要的教學依據是教材，學生很難集中注意力，所以教師要改變這種教學方式，利用多媒體等先進設備。高中地理有很多相似的知識，教師可以采取比較的方法進行教學，以加深學生對知識的印象。如區域地理會涉及各區域的地理知識，而且這些知識很容易混淆。這時，教師可以利用多媒體將各區域的地理知識進行比較，這有助于提高教學效率。除此之外，教師還可以讓學生寫下自己對地理知識的理解，這不僅加深學生對知識的印象，還可以提前做好復習工作。

第三，教師要改變傳統的地理測評方式。傳統的地理測評主要以成績為主，成績是檢驗學生學習成果的唯一標準，這種測評方法存在較大的問題，特別是現代教育越來越注重培養學生的實踐能力，這使得教師在地理測評時不能使用傳統方法，因為這種測評方式存在一定的片面性，不能全面地評價學生的學習狀況。筆者認為，教師應對學生進行全面評價，多鼓勵學生積極參與實踐活動，這樣才能促進學生全面發展，為國家培養更多優秀的人才。

三、結語

總而言之，要想逐漸提高高中地理教學質量，教師就必須采取措施解決不良的影響因素。在新課程改革背景下，教師對高中地理教學也做出了相應的改變。具體來說，不管是哪門學科，最重要的就是實踐，教師應將理論知識運用于實踐中。在這個過程中，學生能積極主動地收集相關知識，并將其與現實生活中的地理現象相結合，教師只需要做好相應的指導工作，這能提高學生自主學習的能力。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省湛江市第二十一中學）