成長，遇見更好的自己

何云旺

每個人都是自己的國王。有人向著明亮那方，有人走向墮落。而成長是每個人無法回避的話題，人生的扣子從一開始就要扣好。

請以“成長”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）;（2）結合生活實際，表達真情實感，切忌空洞無物;（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。

這是一道話題作文，考生在寫作時要把握以下幾點：

一、審題細致，注重內容美

成長，是一個含義很寬泛的詞，如何使作文不落窠臼、立意新穎，關鍵是要抓住文題中的重要信息，找到適合自己的切入口。題旨是一把鑰匙，主旨是一篇作文的靈魂。在審題的時候，考生要把握入口大、出口小的原則，從小處著筆，以小見大，提煉文眼，落到實處。

在選材上，考生要從自己的生活實際出發。材料是一篇作文的血肉，如果材料缺乏新意，常常會造成千人一面、眾口一詞的局面，作文很難得高分。在選材上，切忌假大空，每個人的生活都是不同的，只有從真實的生活出發，才能營造一種藝術的真實。

二、構思精巧，注重形式美

考生在構思寫作思路時，不能滿足于簡單的模式，而應該追求參差錯落，環環相扣，結構嚴謹，層次分明。在結構上，簡單并列式平面蒼白，缺少層次感;而層層遞進式，巧妙轉折，富有邏輯性，更能引人入勝，更甚一籌。在寫作構思上，考生要在作文的形式上下工夫，要有精巧的設計。

三、精雕細琢，注重語言美

生動的語言可以調動靈活的思維，給人以美的享受。汪曾祺說，語言不是外部的東西。它是和內容（思想）同時存在，不可剝離的。因此，好的作文，首先要言之有物。如對人物肖像進行精雕細琢式的描寫，充分展示每一個部位的特征，并以生動的語言進行描述，這樣，會使人物的形象躍然紙上。其次，要講究技巧，注重語言的形式。善用動詞，讓句式多變。長句和短句搭配，會使作文富有韻律感。巧用比喻、擬人、夸張、排比、用典等修辭手法，讓語言形象生動、情感濃郁。

巧克力的故事

◎吳鑫雨

“謙讓”是人生中必修的一門課程，沒了它，世界將無法運轉。

——題記

十歲那年過年時，舅舅從外地回來，帶了些外地的土特產，還有各式各樣的進口巧克力。

“謝謝舅舅！”我笑著接過舅舅給我帶來的巧克力，心中滿是歡喜。

“姐姐，你把它給我，好不好？”弟弟看著舅舅給我的巧克力，眼神中充滿了渴望。我只當沒有看見，自顧自地吃起來。“我要這個，這個必須是我的！”突然，弟弟用他肥嫩的小手來奪，可他畢竟年紀小，根本搶不過我。

我正得意，他一屁股坐在木地板上哇哇大哭起來。聽到他的哭聲，正在包餃子的媽媽立刻趕了過來，將弟弟抱起，問清事情原委后，答應弟弟巧克力一定會歸他所有，弟弟破涕為笑。

我一聽可不高興了，賭氣地跑向房間，心想：什么嘛，明明是給我買的，憑什么歸他，就因為他年紀小嗎？

過了一會兒，媽媽推開門，對著我，輕聲道：“你把這個讓給弟弟吧！”“憑什么？”我高高地嘟著個嘴，高得可以掛油瓶了。我本以為媽媽會說“憑你是姐姐，姐姐就應該讓著弟弟”之類的話，可是沒想到她沉默了一小會兒，便道：“舅舅帶來的巧克力雖不是一模一樣的，卻也有相似的。你以為弟弟是真的想吃嗎？他不過是想和你這個姐姐玩。他還小，你也長大了，以后這種情況，你能讓著他就讓著他吧。”

隨后，她又摸了摸我的頭，對我說：“你還記得我以前跟你講過的謙讓嗎？那可是我們家的家訓啊！謙讓對每個人來說，都是很重要的。”我愣了愣，像一尊雕像一樣僵在那里，陷入了沉思。

媽媽又摸了摸我的頭，說：“要記住，永遠愉快地多給，少從別人那里索取。”我點了點頭，說：“我知道了，您把巧克力給弟弟吧。”她微笑著拿走了巧克力，走出了房間，又輕輕地關上了門。

（江蘇東臺市富安鎮丁莊學校）

模擬評分：46分

得分理由：作文從生活中的一件小事入手，通過對“我”和弟弟的“巧克力之爭”的敘述，引出“家訓”。母親的話語雖然簡單，但是卻親切、感人，讓“我”能夠欣然接受，也讓“我”懂得了“多給，少取”的快樂之源及成長之道。

失分理由：作文的結構略顯單薄，層次感不夠強。

（周少華）

“圣旨”降臨

◎王 瀟

沒有規矩，不成方圓。我家的規矩，就是伴隨我成長的一道道“圣旨”。

不學詩，無以言;不學禮，無以立。小時候，每次遇到人，媽媽總是指示我叫人，什么叔叔好，爺爺好，阿姨好。那天，去公園玩，她又指示我叫這個叫那個，我的心早就被那些玩具吸引了，也不知是哪來的勇氣，撅起小嘴，就是不肯叫。結果，我什么也沒玩，就被媽媽帶回家了。她告訴我，待人禮貌，是人生的第一課。

有一段時間，同學之間流行看韓劇。一次放學，我一回家就把作業拋諸腦后，沖向屋里打開電視，看起了韓劇，不知不覺看到了十點多。我抬頭一看，發現天色已晚，想想還有作業沒有寫呢，心里頓時煩躁不安，翻開作業本，一番龍飛鳳舞，心里祈禱能僥幸交差。最后，事情還是敗露了，我無奈說出了實情。爸爸給我打印了諸葛亮的《誡外甥書》，一句“志當存高遠，慕先賢”，令我警醒。從此我給自己下了一道“圣旨”——作業沒寫完，任何電子產品都不可以碰，切勿玩物喪志。

瑯琊王氏有家訓曰：“夫言行可覆，信之至也;推美引過，德之至也。”就是說，一個人要言而有信，心懷坦蕩，善于看到他人的亮點。還記得，小學的時候，我總是和表妹鬧矛盾，惡言相向，有時甚至動起手來。我總是惡人先告狀，說她的不是。為這件事，我常被母親呵斥。母親告訴我，誠信，是一個人的立身之本。一個人在任何時候都要做到問心無愧。古有岳母刺字，我的母親，也把“誠信”二字，貼在我的床頭。這是我家最短的“圣旨”，卻是最重的“圣旨”。

習爺爺在給青年的寄語中這樣說道：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

一道道“圣旨”降臨，讓我學會交往，學會學習，學會做人。感謝我家的那一道道“圣旨”，和下旨的人。

（江蘇東臺市富安鎮丁莊學校）

模擬評分：48分

得分理由：題目新穎，巧借“圣旨”，言明主旨。構思巧妙，從禮、誠、德等不同的角度，結合自己的生活實際，談家訓促進“我”的成長，引領“我”向上。考生善于引用古典家訓，用富有哲理的語言，讓作文更有張力。結尾以“感謝”深化主題，引人深思。

失分理由：作文中細節的處理稍顯單薄，語言還不夠精煉。