習近平青年觀融入高校思想政治理論課研究

【內容摘要】黨的十八大以來，習近平總書記在系列講話中多次闡釋自己對青年的見解，形成了自己獨到的青年觀，將習近平青年觀融入思想政治理論課教學中，為新形勢下高校思政課教育教學提供直接理論指導，引領高校思政理論課教育教學實踐。

【關 鍵 詞】習近平青年觀;思政課;教學實踐

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2020）05-0069-02

作者簡介：姚靜（1989-），女，漢族，安徽樅陽人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

習近平總書記在十九大報告中對青年寄語道：“青年興則國家興，青年強則國家強。”[1]他非常重視和關心青年，在立足于當前國內外形勢基礎上，繼承和發展了馬克思主義青年觀，并結合自身經歷，多次對青年的特點、地位及發展等方面作出了深刻的闡述，形成了自己獨特的青年觀。[2]

一、青年的認識觀和發展觀

習近平總書記對青年的評價就集中體現在對青年的認識、地位及發展目標的闡釋上，他在同各界優秀青年代表座談會上說到：青年是“是社會上最富活力、最具創造性的群體”[3]，青年群體特有的熱情、積極、創造力、開拓性正是新時代發展的剛需，是未來社會發展的重要支持和推動力，尤其是當代的青年大學生多為“95后”、“00后”，這一代人成長于物質豐裕的時代、互聯網時代，這一代人視野更加寬廣、更加開放自信、人生追求更加多元化。

2019年4月30日，習近平總書記對當代青年提出了六點要求：要樹立遠大理想、要熱愛偉大祖國、要擔負時代責任、要勇于砥礪奮斗、要練就過硬本領、要錘煉品德修為。即是要青年大學生堅定馬克思主義信仰，堅定在中國共產黨的領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興，就是要在學習中增長知識，在工作中增長才干，在攻堅克難中創造成績，同時錘煉自己的品德修為，明大德、守公德、嚴私德，不畏艱險，勇于擔當時代使命，把愛國之情和報國之行統一起來，服務人民，貢獻國家。

這些重要論述，包括了青年的信仰塑造、能力培養和道德培育等方面，新時代青年是民族復興偉大進程的見證者和參與者，也是社會主義的生力軍，而習近平的青年觀則為青年指明了前進方向，為青年人在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想插上現實的翅膀。

二、習近平青年觀融入思政理論課教學實踐

習近平青年觀明確了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題，而高校思想政治理論課是對青年學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，習近平青年思想明確的問題不僅指引了高校思政教育的方向，同時與高校思政理論課教學實踐相結合，能更好地助力青年大學生成人成才。因此，將習近平青年觀融入思政理論課教學中，對青年的成長具有十分重要意義。

（一）以“中國夢”為核心，激勵青年堅定理想信念

習近平總書記把理想信念比做精神之鈣，如果缺“鈣”，缺乏理想信念，青年就不可能承擔時代賦予的重任，只有把人生理想融入國家和民族事業中，才能最終成就事業。思政課中，要結合學生實際情況，進行理想信念教育，同時在實踐中，帶領學生參觀紅色基地，進行革命傳統教育，在社會實踐中讓青年樹立遠大理想信念，堅持不懈、努力奮斗，堅定為實現中國夢的崇高理想貢獻自己的力量。

（二）以社會主義核心價值觀為主題，錘煉青年道德品質

青年的價值取向，不僅關系到自己的成長成才，還決定未來整個社會的價值取向[4]，習總書記的“扣子論”，把青年的價值觀比喻為人生的第一顆扣子，這顆扣子是否能扣好直接決定青年未來的人生方向和成敗。青年學生的世界觀、人生觀、價值觀正處在形成時期，因此要通過思政課這個主渠道，鍛造青年靈魂，通過課堂教學及實踐教學等多種途徑幫助青年人在紛繁復雜的社會中，在人生的選擇中把握好總方向，自覺養成勤學、修德、明辨、篤實，讓社會主義核心價值觀成為自覺奉行的信念理念，并身體力行推廣到全社會，為實現中國夢凝聚強大的青春能量。

（三）結合新時代，培養青年廣闊視野

我國正以前所未有的大國姿態走近世界舞臺的中央，習近平總書記高度重視青年國際思維的培養，提出青年是世界的未來，提出構建人類命運共同體，全球青年應共同擔當。在這樣的時代背景下，青年學生肩負實施和完成國家戰略的重要使命，就需要更加深刻地把握世界發展趨勢，中西方差異及處于變化中的中國角色。新形勢下思政課教師更需具備“國際視野”，引導青年學生開拓眼界，客觀、全面地分析中國發展面臨的國內外形勢，正確看待“世界處于百年未有之大變局下”中國的機遇和挑戰，同時凸顯中國特色和優勢，確立青年學生對中國特色社會主義事業的政治情感和強烈自信，堅定走中國特色社會主義道路的決心。

三、踐行習近平青年觀對思政教師的基本要求

上好思政課，落實立德樹人根本任務，思政課教師是關鍵。這就要求思政課教師要不斷在人格魅力、理論功底、學識素養上下功夫，適應新時代賦予的新使命，切實承擔好啟迪青年、教育青年的時代責任。

（一）守好師德關。作為傳道授業解惑的老師，師德是教師的靈魂，是履行好教師這一角色使命的前提條件。思政課教師應時刻謹記習近平總書記“自律要嚴、人格要正”的要求，固守人格尊嚴，塑造高尚人格，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的一言一行在很大程度上會對學生產生重要影響，只有教師德才兼備，才能為學生做好榜樣作用，用人格力量感染和影響學生，做好青年大學生成長成才的引路者。同時，明確高校教師絕對不可觸及的“行為禁區”，做到知行合一，在行動上從嚴要求自己，守好教師職業道德底線。

（二）要過好能力關。打鐵還需自身硬，“能力”是一種融合信仰、素質、理論基礎和學習等多方面要素綜合的能力。習近平總書記曾經說過：“傳道者自己首先要明道、信道。”思政課教師，首先要成為堅定的馬克思主義信仰者、學習者和實踐者，在始終保持堅定信仰、政治清醒和家國情懷的基礎上，還要及時學習思政相關的理論前沿和時政熱點內容，從世情國情黨情的高度、用長遠眼光分析問題，并與課程相聯系，正確引導學生，增強學生對時代發展方向的研判能力，讓學生在思政課收獲獲得感和歸屬感，這是踐行習近平青年思想的基本要求，也是發揮思想政治教育的實效的重要途徑[5]。

（三）攻克教學關。思政課教師始終要對三尺講臺葆有一顆“敬畏”之心，時刻督促自己提高教育教學水平，因地制宜地靈活運用多種先進教學方法，在吸收前輩們教學優點亮點的基礎上逐漸形成自己的教學特色。要認認真真備好每一堂思政課，遵照習近平總書記的要求，增強思政課的思想性、親和力和針對性。更要在充實備課的基礎上，兢兢業業講好每一堂課，堅持以問題為導向，充分調動青年學生的積極性和主動性，不一味灌輸，而是啟發式誘導，讓學生真正參與到課堂當中，用情感底色、思維方式影響學生，用學識修養教化學生，尤其是在面對00后的青年大學生，作為思政課教師要練好內功，利用互聯網，推進思政課與信息技術深度融合，增強課程的時代感和吸引力，同時用真心真情真愛去教授，讓思政課有溫度、有高度、有深度、有情懷。此外，還要關心青年、關愛青年，做青年朋友的良師益友[6]，把握新時代青年開放性、活躍性、網絡生存化的特點及多樣性的需求，與學生在課上課下的雙線溝通交流，尋找合適切入點，激發青年學生學習熱情，使思政課的效果不僅僅局限在短暫的課堂時間，而是隨時隨地潛移默化地通過真理的強大力量引導學生。

參考文獻：

[1]新華網.權威發布：十九大報告全文[EB/OL].http：//sh.people.com.cn/n2/2018/0313/c134768-31338145.html，2018-03-13.

[2]梁芳.習近平青年觀引領青年思想政治教育研究[D].西華大學，2018.

[3]習近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-30（02）.

[4]嚴書翰.論培育和踐行社會主義核心價值觀[J].中共福建省委黨校學報，2015（02）.

[5]于金偉，徐趁麗.以習近平青年思想引領高校思政教育教學[J].新西部，2018.

[6]《在慶祝中國共產黨成立九十五周年大會上的講話》（2016年7月1日），人民出版社單行本，第27頁.

安徽藝術職業學院2018年度院級科研項目課題：習近平青年觀融入高校思想政治理論課研究（AYJY2018B002）;安徽省2018年度高校省級質量工程項目課題 《習近平青年觀融入高校思想政治理論課研究》階段性成果（2018jyxm0652）。