大學生法治意識存在的問題及對策思考

孫秀香?武澤楠

【內容摘要】本文立足于大學生法治意識現狀的調查，從家庭忽視法治意識的培養、大學生對法治缺少正確認知、高校對法治教育重視不夠及社會法治環境存在不良現象方面分析問題原因，提出相應對策，來提升大學生的法治意識。

【關 鍵 詞】大學生;法治意識;問題;對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2020）05-0196-03

作者簡介：孫秀香（1993-），女，蒙古族，內蒙古通遼人，江西科技師范大學馬克思主義學院，碩士研究生在讀;武澤楠（1993-），男，漢族，內蒙古包頭人，江西財經大學法學院，碩士研究生在讀。

我國的法治發展程度決定著大學生法治意識的強弱，反過來，大學生法治意識也在影響著我國法治建設的水平。大學生作為中國社會主義現代化建設的主力軍，肩負著崇高的歷史使命，在促進民主法治的進程中有著不可替代的作用。因此，如何提升大學生法治意識，引導大學生樹立正確的法治觀念已成為新時代法治人才培養的一項重要課題。

一、現狀調查與分析

為了進一步了解大學生法治意識的現狀，進而分析大學生法治意識存在的問題，探究對策，本次調查以江西科技師范大學的學生為調查對象，一共發放200份調查問卷，回收187份，有效率為93.5%。調查情況分析如下：

（一）大學生對法治建設關注度不高

大學生是社會發展主要力量，只有大學生尊崇和捍衛法律，我國的法制建設才能實現蓬勃發展。調查顯示，52%的大學生不關注法治建設，認為目前法治建設和自己沒有關系;37%的大學生認為法治建設與自己關系不大，有時間就會關注，但是不會特別關注;只有11%的大學生會關注法治建設，主動了解法律相關知識，做社會主義法治的忠實崇尚者。由此可見，當代大學生法治意識不強，很少去深度的探求法律知識，更別談關心國家法制建設。

（二）大學生對法治學習更加注重實用化

調查顯示，有61%的學生表示學習法治非常實用，是解決所有問題的有力武器，可以依法維護自身合法權益;19%的學生認為比較有用，是解決多數糾紛的主要途徑。12%的大學生認為有點用，一些自己解決不了的問題可以通過法律途徑解決;8%的同學認為基本沒用，解決實際問題根本用不著法律。數據表明，大學生學習法治目標明確，而且更加注重實用，認為學習法治，運用法律知識可以讓問題得到公正合理的解決。

（三）法治行為存在偏差

培育大學生法治意識，還注重提高法治行為，讓大學生的法治學習做到知行合一。調查顯示，56%的學生表示知道闖紅燈是違法行為，但看到別人這樣做也就跟著隨波逐流;12%的大學生表示知道闖紅燈是違法行為，會遵守法律法規，不去闖紅燈;還有32%的學生表示不知道闖紅燈是違法行為。由此可見，當前大學生對法治的敬畏主要停留在思想意識層面，尚未落實到實際行動之中，學生法治意識有一定的覺醒，但是仍存在隨波逐流的思想，進而影響了大學生的法治行為。

二、大學生法治意識存在的問題分析

（一）家庭忽視法治意識的培養

中華民族向來重視家庭，父母是大學生最早的啟蒙老師，父母的思想觀念及言談舉止直接影響大學生法治意識的形成。根據調查顯示78%的大學生表示父母沒有對他們進行法律素養的培育，一些家庭在教育上只重視理論課程的學習，而忽視對孩子思想道德素質的培育，漠視對孩子法律素養的教育，這樣的教育理念對大學生法治意識的養成是不利的。還有一些家長過度溺愛孩子，導致他們缺乏規則意識，在日常生活學習中，解決問題往往從個人角度出發，不愿受規則的束縛，忽略了程序的要求，缺少基本的程序意識，久而久之，就有可能無視法律法規。

部分家長認為，孩子已經讀了大學，有獨立思考能力，對事物有自己的看法，就具備了相應的法治意識，從而就忽視了對大學生進行法治教育。尤其在大學生提升法治意識的關鍵期，缺少對自身法治思維和法治行為的審視，這也會影響到大學生正確法治觀的形成。調查顯示，僅有9%的同學表示父母會關注自己的法治意識培養，而且會身體力行的傳授法律知識。因此，家庭法治教育的淡化影響大學生法治意識的養成。

（二）大學生對法治缺少正確認知

調查顯示46%的大學生表示法律只約束人的不良行為，只針對違法犯罪那一類人，只要不違法犯罪，法律與自己就沒有關系;31%的大學生認為我不會做違法犯罪的事就不用學法律，學好自己的本專業的課程就可以;只有23%的大學生表示在依法治國的大背景下要學好法律。還有一些非法學專業的大學生，認為自己所學的專業與法律相差甚遠，對法律學習不感興趣，只要本本分分學習工作，不懂得法律知識也是一樣生活。同時，大學生學習法律知識的渠道多種多樣，學習內容也是魚龍混雜，有一些知識不具備權威性，很難獲得科學系統的法律知識。并且所學到的法治知識在實際生活中卻并未有所應用，依舊缺乏守法意識和維權意識，法治行為的實踐性不強。大學生對法治缺少正確的認知，脫離法律本身去解決問題，進而導致法治觀念的淡薄。

（三）高校對法治教育重視程度不夠

高校是影響大學生各方面發展重要場所，調查顯示，82%的大學生表示，當前大學生的法治意識培育并沒有得到特別的重視，在課程設置方面，與法律相關的只有《思想道德修養與法律基礎》和《形勢與政策》兩門課，學時較少，教學方式單一。一些教師注重理論知識的講授，將大學生法治意識培育流于形式，按照課本以及自身的理解在課堂講授，由于不同學生之間具有差異性，每一位學生各具特點，由于上課時長有限，不能有針對性地對每一位大學生進行因材施教，多數大學生通過教師課堂講授在一定程度上了解到許多法治知識，但大多數知識的獲得仍舊以拿到合格或是優異的考試成績為目的。法治意識的培育不僅要通過課堂教學實現，還需要相關的法治實踐，以便學生能夠將理論聯系實際，更深層次理解法律知識。由于學生沒有深刻理解法治知識，而在課堂之外，很少有大學生能夠主動學習法治相關知識，無法將其應用于日常生活中，并未達到法治教育的目的。

（四）社會法治環境存在不良現象

在全面推進依法治國的背景下，法治教育得到廣泛關注和重視，在社會中各種場所都可以看到宣傳社會主義核心價值觀的標語，其中法治是重要的組成部分。在國家和社會如此大力宣傳下，具備學習能力的大學生初步有了最基本的法治觀念與法治信仰，增強了法治意識。但是，社會上仍存在一些不文明和不符合法律規范的現象，阻礙著法治的進程，不良的社會法治環境對大學生的法治意識有所影響。中華傳統文化是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態的總體，在當今得到傳承與發展，但是不能忽略其中一些消極思想理論，不利于維護社會的公平正義。對于當代大學生而言，法治教育不僅僅是掌握相關知識，而是要懂得用法律保護自己的正當權益不受損害，用自身的權利與義務維護社會的公平正義。

隨著信息時代的不斷發展，作為還未真正走入社會的大學生來說，他們的判斷能力還不算成熟，而網絡帶來的沖擊是非常巨大的。學生們可以暢所欲言，虛擬的網絡社會包羅萬象，同時網絡系統的法治建設還不夠健全，信息泄露嚴重、法律和制度監管不到位等問題有待解決。調查顯示，87%的大學生已經認識到社會網絡法治的重要性，在微信、微博等社會化媒體使用上能夠注意承擔相應的法律責任，但仍有13%的大學生學生沒有考慮過這類社會化媒體使用方面的法律責任。這就需要大學生提高自身法治意識，規范行為。

三、提升大學生法治意識的對策思考

（一）重視家庭法治教育

家長不能只強調文化知識的學習，還應該重視大學生的全面發展。為適應社會的發展，家長應注重提高大學生的綜合素質，尤其是法治素養的提高，只有全面發展，才能緊跟時代的步伐，成為對國家法治建設有用的人才。同時，家長要努力成為大學生的法治榜樣，用自己的言傳身教感染大學生，在日常的生活中，要營造濃厚的家庭法治氛圍，家長要自覺學習中國特色社會主義法治知識，爭做遵紀守法的好榜樣。家長還應關注社會法治熱點話題，及時了解孩子的思想狀態，通過一起觀看社會法治熱點事件，討論社會法治焦點事件，教育大學生敢于同違法犯罪行為作斗爭，能利用法律武器保護自己的合法權益。

（二）加強大學生法治意識的自我培養

要培養大學生的法治意識，要注重大學生的自我培養。大學生作為法治意識培養的主體，要充分發揮主觀能動性，自覺的學習法律知識，學會運用法律武器來維護自身的合法權益，最終形成法治意識。大學生獲取基本的法律知識主要通過課堂教學，但如果解決具體糾紛，只依賴課堂中所學到的法律知識是不能解決問題的，還需要大學生充分發揮主觀能動性注重提升自我，通過理論和實踐的不斷深入的學習來了解涉及到的法律知識，從而提高自身的法治素養。實踐出真知，大學生要積極踴躍參與法治實踐，例如參與“模擬法庭”活動，在大學生心中充滿對法律的敬仰，身臨其境感受法律的神圣，體會到法律的魅力和權威，將法治觀念外化于行，為建設社會主義法治社會貢獻自身的力量。

（三）營造良好的校園法治環境

高校作為培育大學生法治意識的主陣地，是推進依法治國的重要力量。高校加強對大學生法治意識的培育，應恰當增設法律課程，引導學生們積極學習我國各項法律法規，重視大學生法治意識的提升。教育者應該牢固樹立法治信仰，不斷提高大學生法律課堂的教育教學水平，轉變教育理念，豐富教學內容，改變單一教學方式。引導學生去學習法律知識，樹立正確的法治意識，形成法治信仰，并提高運用法律知識的能力。調動學生們學習法律知識的主動性，積極開展法治文化活動，支持并鼓勵創辦法治社團，通過開展“國家憲法日”等主題活動，建立相關法治宣傳標語，校園廣播在課間可以宣傳法治，潛移默化中提升大學生法治素養，讓學生在活動中體驗法治精神。

（四）營造良好的社會法治環境

依法治國是發展中國特色社會主義的重要保障，踐行社會主義核心價值體系，培育大學生的法治意識，社會應加大宣傳力度，在社會公共場所設立法治宣傳牌，不斷增強全民法治意識，特別是大學生的法治意識。應發揮中華優秀傳統文化的優勢，取其精華，與時俱進。微博、微信等網絡社交的興起為大學生的學習和生活提供便利的同時，還需要合理利用各種新媒體。由此可見，大學生普法教育宣傳至關重要，在此基礎上，要進一步加強全民普法教育宣傳，增強大學生對法治的認識，有效推動全社會形成良好法治環境，為法治社會的建設增添青春能量。

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