搭建社團課程超市 拓寬學生成長空間

曾靜

【摘要】近年，我校十分重視課程建設，我們逐步推進基于核心素養的課程教學改革，組建學校課程建設團隊，完善學校課程建設體系。我們的理念是：把活動變為課程，用課程統領活動，把課題納入課程，用課題引領課程，通過搭建社團課程超市，達成拓寬學生成長空間的愿景。

【關鍵字】中學社團? ?社團課程超市? ?自主選擇

【中圖分類號】G632.4? ??【文獻標識碼】A? ??【文章編號】1992-7711（2020）10-145-01

學生社團是校園文化中一支活躍的力量，它融入校園形成一種獨特的文化。我校的理念是把活動變為課程，用課程統領活動，把課題納入課程，用課題引領課程，拓展了社團的教育功能。

一、社團課程化的現實意義

1.社團活動課程化，拓寬其教育功能。一所學校長期形成的文化積淀、辦學理念和人文精神可以通過學生社團課程加以傳承，精彩紛呈、不斷創新的社團課程又給校園文化注入了巨大的生機和活力。

2.社團活動課程化，解決其瓶頸問題。社團課程化的設置也會大大增加社團的積極影響力，對社團精神的傳承，組織的完善有著重要的意義，為社團良性發展鋪就了道路，對促進學校文化多渠道、深層次、高質量的發展和傳承起到了積極的推動作用。

二、社團課程化的實施過程

學生社團是繁榮校園文化，鍛煉學生能力的重要平臺，社團活動課程化是對社團發展以及社團作用的新探索，因此我校開始了中學社團活動課程化的實踐與探索。

1.確立社團課程目標

為了進一步豐富校園文化生活，促進學生身心健康發展，真正把學校辦成學生喜愛的家園樂園，我們從我校辦學理念出發，把“有個性、善合作、會創新”作為學生社團校本課程的總目標。

2.形成課程工作模式

為了使社團工作便于統一操作和管理，充分發揮社團的育人功能，根據我校社團活動走向課程化的路徑，社團開課的一般路徑。我們已經形成“調研、宣傳、督導、展示、評價”社團課程“五步”工作模式。

（1）調研：經過前期調研和相關部門的座談會，對開課及擬開課的社團進行了可行性分析，最終確定開課的社團。經過嚴格的論證，確定開設藝術興趣類、文學語言類、體育競技類、科技創新類、綜合實踐類等五大類社團課程，目前共開設涵蓋60種多元化社團課程超市。

（2）宣傳：抓好輿論宣傳，創設健康向上的適合社團特點的育人環境。我們倡導學生每學年至少要修兩門不同的社團課程，每學期要進行社團報名指導、社團現場報名咨詢等宣傳活動。

（3）督導：在課程開設的過程中，對課堂進行及時跟蹤，對課堂質量進行適時監督;最后在課程結束后，以選課學生為樣本，對所開設的課程的滿意度問卷調查，并進行最終的總結。此外，社長和指導教師要指導社員培養社員的自我監督能力，自上而下地建立起監督機制。這種機制可分為五級，即學生的自我監督、小組的集體監督、干部監督、社長監督和指導教師的監督，最終使社團成為一部能自動運轉的機器，讓每個學生通過“他律——自律——律人”的轉化和“人助——自助——助人”的提升，變成自己的“促進者”。

（4）展示：倡導學生社團要有成果意識，多提供平臺給社團進行展示。我們如創客中心的機器人展示，微電影社《點亮誠信之燈》原創作品的出爐，紫檀文學社開設的《名著大講壇》系列講座，生物社的花卉養殖等等。

（5）評價：推行學生社團課程學分制，開展先進評選活動，以培養學生集體意識和榮譽感。具體操作，下文將詳細介紹。

2.搭建社團課程超市

（1）明確“社團課程分類與設置”的方向。

我校社團開課是在我校實施學年規劃制，經過嚴格的論證，確定開設藝術興趣類、文學語言類、體育競技類、科技創新類、綜合實踐類等五大類社團課程。

（2）實現“人人有社團，攜手齊發展”的目標。

讓每一位學生有目的、有組織、有計劃、有內容根據自己的興趣愛好選擇參加社團活動，充分發揮學生的主體性，給學生充分的自主學習空間，讓學生的興趣、愛好和特長得到充分的發展。我們主要采取本校專業教師組織學生社團、外聘專職教師指導、家長義工走進課堂、學生自主申報組建社團等多種形式，讓我們的社團課程走向專業化路線。

（3）形成了學生社團課程立體式管理的格局。

我們制定了《學生社團管理辦法》《學生社團章程》《學生社團工作制度》《社團自主申報表》等一整套科學的規章制度，學校定期對社團干部和指導教師進行培訓，逐步形成“學校課程建設中心——學生會——學生社團”三級管理格局，加大學校對學生社團工作的支持力度。

三、社團課程化的評價機制

我們嘗試將管理學激勵理論運用到中學學生社團活動中，要堅持內在激勵與外在激勵相結合，物質激勵與精神激勵相結合，正激勵與負激勵相結合的評價體系。

1.實施社團課程學分管理

為了進一步規范社團課程的管理，充分發揮社團課程在學校教育中的積極作用，特制定學生社團課程學分管理辦法。其中，第一部分是基礎分（每學期總分40分，包含出勤分、紀律分、參與分、成果分等）第二部分是附加分（每學期最高分10分，對能夠在國家、省、市、區等不同級別比賽中獲獎的學生進行加分。）

2.完善星級社團激勵體系

為激勵學生積極參加社團活動，活躍社團活動氛圍，提高學生活動的積極性，促進社團健康發展，增加社團凝聚力，更好發揮社團育人功能，特制定星級學生和星級社團評選方案。年度總評是對學生在本學年（兩個學期）累計參加社團活動表現的總體評價，獲得五星級的同學將在每年的獎教獎學大會中上臺領獎，并獲得優先評優評先進的資格。

社團建設不僅承載著素質教育的希望，更堅實著孩子成長的基石。通過社團課程的開發與實施，激發學生的創造性和自我探究能力，以社團課程化奠基孩子們的成長生態園，已成為提升學生核心素養的重要領域。