淺談如何有效培養小學生的語文習作興趣

劉哲

【摘要】近日，教育部發出重要通知，語文課程迎來了歷史性的變革，學生們的課程任務更加嚴峻，這無疑對學生還有老師迎來了重要的挑戰。而作為語文課程中的一個重頭戲：作文，是體現學生的綜合素質，更需要老師和同學們的關注。俄國教育家烏申斯基曾說過：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。”所以興趣是最好的老師，要想讓同學們對語文作文有一個大的提升，必須要讓孩子們對作文產生濃厚的興趣。現階段，同學們呆板式地寫作，只會按部就班，一個名人事例經常用，反復用，失去了寫作文的真正含義，學生們也認為寫作就是一個套路，不愿意不主動去閱讀，造成國家五千年文化失去了精髓的局面。那么，如何有效的培養學生的語文作文興趣？如何讓學生主動去多閱讀，提升自身的文化素養呢？

【關鍵字】小學生? ?語文習作? ?興趣愛好? ?措施

【中圖分類號】G623.2? ?【文獻標識碼】A? ?【文章編號】1992-7711（2020）10-149-01

引言：作文在語文課程中一直是個重點，也是個難點，學生和老師們也都十分重視，但是，在當今社會環境下，許多電子產品的增多，讓孩子沉浸在手機電腦的世界里，對于書本里的世界，他們都很陌生，出現這種情況，就需要老師們的引導，帶領他們先感受書本世界里的芳香，讓他們主動去讀書，主動去創作，本文就如何提高學生的習作興趣提出幾點建議。

在小學生活中，不管是低年級的看圖寫作，還是高年級的自我創作寫作，都是對孩子們語文綜合素養的體現。但是由于應試教育的影響，孩子們只會無頭無腦的背書，雖然不是不要求學生背，背是肯定要的，但是要把背的知識消化吸收提升，轉變為自己理解的東西，在加以表達到書面上，這才是教育的意義。對于培養學生的語文習作興趣，首先要培養學生的自主權，讓他們從小培養獨立思考的能力。

一、培養小學生習作興趣的重要性

有效培養學生們的語文作文興趣對于培養學生有很大的意義：首先，寫作的第一需求就是興趣，沒有興趣，寫作便成為一種負擔，一種痛苦，一種折磨，只有有了興趣，學生才會有寫作的動力。其次，寫作是一種綜合的知識輸出方式，學生腦子里有許多知識、素材，就是不知道如何系統的整理，去表達出來，學到的知識，積累到的素材無法很好的輸出，影響了學生更好的發展，所以必須要激發學生的寫作興趣，在課堂上引導學生們有條理地表達自己的感情，才能讓學生更好的發揮潛能。再次，培養學生的習作興趣，可以讓學生們主動地觀察生活，培養他們的真情實感，培養他們的觀察能力，在生活中尋找美，在大自然中尋找新奇的東西，有助于把學生培養成熱愛生活，富有感情，有社會擔當的優秀人才。

二、培養小學生作文興趣的措施

（一）在教學中采用層遞式教學，一步步培養學生的興趣

首先，先讓學生們長期積累詩詞歌句，豐度同學知識寶庫;其次，對學生們進行模仿文章訓練，熟練同學作文手筆;最后激發學生創新能力，讓文章更加新穎。這三小點哪一點都不容忽視，一旦中間哪個環節有紕漏，對于學生培養興趣的道路上都將會是一個絆腳石。必須閱讀大量名作以及名著，讓他們對美文在自己心里有個定義;模仿也不是簡單的，并不是人人都會模仿，這也是需要技巧的，要在別人的文章中提取精華，再加以綜合運用，也可以創作出自己的作品;并且同時也是最重要的一點，就是要激發學生的自我創作能力，讓他們去寫自己喜歡的素材，把自己感興趣的事物用優美的文字表達出去，讓他們自己去欣賞自己的作品，從而可以有效的培養學生的興趣。有一篇意境特別美的文章《火燒云》，學生一聽這個文章腦海里就會想到一幅特別浪漫的畫面，老師可以在網上找一組符合這個場景的圖片，讓這個場景展現在孩子們的眼前，會讓學生腦海里的畫面像是“蹦”出來一樣，會有各種顏色會有各種不定時的變化，會讓學生對寫作產生期盼。

（二）在教學中要注重個性化指導寫作，針對性的培養學生興趣

每個人都是獨立的個體，每個人在針對一些事物，都有自己獨到的見解，這就需要因材施教，老師要從實際出發，針對班內每個同學自身的實力、能力、水平，針對他們自身的一些優點和不足，對他們進行一些個性化的指導教學，在他們擅長的領域里對他們進行一些指導，在他們不足的方面進行引領。有一個作文是關于美食，這個話題作文，題目一出來，肯定各人有各人的見解。有人一說到美食，第一個想到的就是美味，大快朵頤的場面，但是就有一些人，就想到了長胖，可以是被美食“嚇”住了。每個人寫作方式的不同，寫出的作文也會大不相同，這種情況下，就需要老師進行一些個性化培養。

（三）在教學中也要加以轉變學生的觀念，讓習作變成興趣共伴終身

孩子們從小就被灌輸要提高成績，一旦一件事情加以功利性，興趣在其面前就顯得微不足道，所以要讓孩子們轉變思想觀念，不僅僅寫作只是為了拿高分，這種思想是錯誤的，想要培養學生們的興趣，要讓學生們提高自己對寫作的認識，不斷提高自己的精神世界，帶著興趣去學習，帶著興趣去寫作，一定會達到事半功倍的效果。記得有一個經典作文題目《放風箏》，對于每個小學生來說，春天放風箏無疑是一個開心的活動，老師可以在春天時，組織同學們去外面放風箏，讓他們親自去接觸大自然，去體會放風箏的樂趣，然后在回歸課堂，去書寫自己的感情，這個會讓他們感悟到，原來寫作是一件這么享受的一件事。

結束語：綜上所述，要想培養學生的寫作興趣，老師要進行一步步的引導寫作，循序漸進，同時加以個性化指導，轉變學生的觀念，讓他們對寫作產生興趣，興趣一旦產生了，在適當的學習方法中，一定會變成國家的棟梁。老師在培養興趣中占有很重要的地位，開始時要不斷鼓勵學生，學生有信心了，就會越來越有動力需要老師不斷探索新的教學方法，與學生一起大步向前。

[參 考 文 獻]

[1]趙天禮.興趣成就夢想——小學生習作興趣培養探討[J].中國農村教育，2019（26）：105-106.

[2]馬松山，田海燕.芻議小學語文教學中學生習作興趣的培養[J].內蒙古教育，2019（02）：110-111.