將粵劇粵曲融入小學音樂課堂的探究

吳麗明

【摘要】中華文化博大精深，中國的曲藝和戲曲的發源都是源遠流長的，其是由多個因素形成的，其影響力也是比較大的。作為地方戲曲和曲藝品種的粵劇粵曲已經有三百多年的歷史，是嶺南傳統文化的主要組成部分，所以其文化底蘊非常深厚，因此在教學中不妨可以將其加入到當前的小學音樂課堂中，通過其自身所蘊含的道理去影響學生。

【關鍵字】粵劇粵曲? ?小學音樂? ?探究分析

【中圖分類號】G623.71? ??【文獻標識碼】A? ??【文章編號】1992-7711（2020）10-152-01

1.引言

粵劇粵曲的文化底蘊深厚其是通過幾代人的積淀，在當前的教學過程中其中一些知識都是來源于外國，所以可以適當在音樂教學中加入一些粵曲和粵劇的成分，讓學生能夠在教學的過程當中通過本土的文化，去提升和鍛煉自我，讓學生能夠在教學中不斷完善自我，讓自身的能力得到鍛煉和提升，接下來本文主要針對粵劇粵曲在小學音樂課堂中的應用展開了討論和分析。

2.將粵劇粵曲加入到小學音樂課堂中的可行性

在近幾年的發展過程中，我們經常會在一些音樂論壇中聽到一個詞“中國風”，其正是源自于國民對于自我優秀文化的重視，能夠在發展過程中重視本土文化的重要性，其實在發展中許多的香港音樂人都是非常樂意用其本土文化創造一些歌曲，而不是一味地追隨外國的一些風格。同時針對粵劇的一些元素也在粵曲中更多地體現，我將其能夠兩者相互融合，希望通過這種方式讓粵曲的風格更加多變一些，提高文化的自信心。在教學中將粵劇和粵曲一些元素加入到小學音樂課堂當中可以讓學生對于民族的文化有一個重新的認識，同時喚起他們對民族的認同感，民族的自豪感和自信心，以及對民族藝術的向往。讓學生能夠調整自身對于音樂風格追隨的態度，不會去選擇一些曲風比較差之類的音樂，同時也沒有對一些流行口水歌曲和外國歌曲過多的追隨，讓學生重新定義自己心中喜愛的音樂，學生在發展的過程中也是不斷試錯的過程，在教學中教師希望學生在音樂發展的過程中盡量不要走一些偏路，告訴學生什么是真的音樂文化，讓學生能夠在成長道路上提高自身的審美能力，為音樂發展貢獻出自己一份力量，同時對于音樂教學的目的就是提高學生的審美能力，讓學生能夠在學習的過程當中提高自己這種音樂鑒賞能力，讓學生提升自己的品味，提升學生一種內在的氣質，而不是讓學生跟隨社會上一些營銷團隊的干擾選擇一些流行的口水歌曲。同時將粵劇粵曲加入到小學音樂課堂當中可以提高課堂教學質量，讓學生能夠在音樂課堂教學中體驗到更多風格教學資源，同時也能夠激發學生的學習興趣，讓學生對于音樂課堂有重新的認識。

3.學校加強相關的教學活動

在小學音樂課堂當中加入粵劇粵曲不僅是教師的工作，同時也是學校的工作。學校應該在教學活動當中大力支持相關的教學工作，能夠給教師和學生提供更多的環境去進行相關的活動。比如學校可以舉行粵劇表演的活動，還可以舉行相關的粵曲比賽，讓學生在學習活動當中有更多的參與感，學校中都會有廣播站，所以就可以通過每天定時的廣播站去播放一些粵曲，讓學生能夠在每天的熏陶下對粵曲有更多的興趣。同時我校在2017年9月開始將粵劇引入校園中，學校首先是在每周的星期五下午一二節課開展粵劇社團活動，我是社團的主要負責老師，學校聘請了高州粵劇團的老師們來給社團的學生上課。并且在2018年9月我開始將粵劇引入到課堂教學當中，從二年級到五年級每周一節課。我主要擔任學校二年級和三年級的音樂和粵劇課。這些活動都能夠幫助學生在學習的過程中加強學生的學習質量和體驗感，幫助教師更好地將粵劇和粵曲加入到小學音樂課堂當中。

4.結合輔助手段，加強兩者的聯系

在音樂教學當中經常會受到一些其他方面因素的影響，由于音樂這門學科在小學考試中的重要性不高，所以許多教師對于教學質量沒有過多的追求，在課堂上的教學方式也是沒有過多的創新，所以這就給學生傳導一個信息，學生可以在課上放松自身的注意力，音樂課堂上沒必要過多的參與進來。因此這就是目前教師需要注意的問題，在教學中加入粵劇粵曲的目的其中也包含讓學生提高學習的興趣。在當前的小學教學的過程中每個班級都有多媒體設備，因此完全可以利用這一設備，通過這種輔助手段，讓學生在學習的過程當中更多出色的表現。許多學生對于音樂課堂的態度就是一堂比較放松的課堂，所以我在課堂上要打消這一部分學生的態度，讓學生能夠在學習的過程中將更多的精力投入到課堂當中，通過多媒體設備去播放一些精選的粵劇片段，讓學生在課堂上進行觀看，觀看之后學生需要對其進行分析和講解，發表自己一些看法和態度，每個學生都需要有自身獨特的看法和見解，比如我在二年級課堂當中教學生唱粵曲小調《雙飛燕》的時候，我首先通過多媒體設備播放相關的音頻和視頻，然后再在課堂上清唱一遍讓學生感受到粵曲的魅力，然后在課堂上教給學生怎么去演唱，然后讓學生跟著教師去歌唱，教師指出學生其中的一些錯誤，然后讓學生反復的練習，讓學生通過這種形式不斷提升自我，完善自我。

5.結束語

綜上所述，在小學音樂課堂當中加入粵劇和粵曲，其是能夠幫助教師很好地開展教學活動，同時在課堂上對學生的能力提升也是有幫助的。現在的音樂風格比較多，我希望通過這種方式正確引導學生對于音樂風格的選擇，提高自身的賞析能力，提高自身對于音樂的興趣，讓學生在學習的過程當中不斷去豐富自我完善自我。

[參 考 文 獻]

[1]葉雅僑.談談粵劇、粵曲特色教育對學生的思想熏陶[J].北方音樂，2017，37（24）：82-83.

[2]嶺南.粵劇與廣東音樂的發展與傳承[J].南國紅豆，2012（04）：15-18.

[3]粵劇粵曲天南地北.樂韻樂事八面來風[J].南國紅豆，2010（02）：59-60.