互聯網背景下小學班主任德育工作存在的問題及解決對策

祝雪飛

【摘要】不斷前進的新時代步伐，帶給現代教學工作翻天覆地的變化，尤其是在互聯網背景下，給各階段的教學工作注入了全新的活力，在很大程度了減輕了教師的教學工作量，也提升了學生的學習效率。但不可否認的是，由于互聯網環境的復雜性，給小學教育教學工作也造了一定的教學困擾。作為一名小學班主任，在互聯網背景下，在展開班級德育工作時，同樣面臨諸多的問題。本文就此展開探討。

【關鍵字】互聯網? ?班主任? ?德育工作? ?問題? ?對策

【中圖分類號】G625.1? ??【文獻標識碼】A? ??【文章編號】1992-7711（2020）10-178-01

現在的小學生，很早就能接觸到互聯網，在每個家庭中，都存在著互聯網技術的產物，如電視機，電腦，手機等。由于大環境的影響，大多數的小學生都學會了玩手機和電腦，更有不少小學生沉迷于網絡，無論是學習還是玩樂，都少不了互聯網，使得學生依賴于電子產品，在課外時間占據學生大部分的時間，嚴重影響了學生的視力。另外，網絡信息繁雜難辯，且充斥著許多不健康的信息，也對小學生的身心成長十分不利。由此看出，互聯網背景下的今天，學生在受到其神通廣大的信息資源的同時，也給廣大教師與家長們帶來巨大的困擾。

一、互聯網背景下小學班主任展開德育工作的問題分析

1.1網絡游戲占據學生大量時間

每個人都有愛玩的一面，何況是年齡尚小天生愛玩的小學生們。面對豐富多樣的網絡游戲，小學生們很難抵擋。很多家長向班主任傾訴，孩一放學回家就拿起手機玩游戲，甚至有些學生為了追求游戲中人物角色裝扮的豪華，偷偷用家長的手機進行大量游戲充值，例如曾有新聞報道一位學生家庭條件不是很好，但孩子沉迷游戲，將家長用來給長輩治病的錢用去游戲充值，最終導致家庭生活更加困難，父母在電視面前失聲痛哭。因此，網絡游戲是家長與班主任需共同重視與管教的問題。

1.2網絡信息監管制度不嚴

小學生天真爛漫，他們容易輕易于人，也容易對新鮮的事物充滿好奇心。但同時因為小學生還屬于兒童階段，他們不具備明辯明非的判斷力，在龐大的網絡世界中，充斥著許多有利有弊的信息，例如一些封建迷信、黃色暴力等不良信息，即使是學生常看的動畫片也會包含著容易忽視的隱患，像是《喜洋洋與灰太狼》，就有兩名小學生模仿其中狼烤羊的行為，導致一位學生嚴重燒傷。這種正常瀏覽出現的不良信息，是家長和學生都防不勝防的，也對小學生的健康成長存在不利隱患。

二、互聯網背景下小學班主任德育工作的有效策略

2.1班主任確立正確的德育觀念

在互聯網背景下，小學班主任要確立正確的德育教育理念，對于互聯網對學生產生的學習價值與弊端，作出清晰合理的認知，并及時掌控學生利用網絡信息的尺度。不可否認，長時間沉迷網絡游戲屬于有害無益，但學生在認真完作業后，偶爾進行短時間的益智游戲還是無傷大雅的，有些游戲還具備開發智力的作用。因此，班主任需要與學生家長做好溝通工作，共同監督學生在家利用網絡的時間。其次，班主任需要積極摒棄老舊的德育觀念，充分發揮互聯網的積極作用，還為班級德育工作提升效率。例如，通過互聯網技術，成立班級微信群、家長QQ群、合作學習小組，建立專門的家校溝通平臺，在平臺上發布學習分享與布布置作業，通過互聯網平臺的利用，及時與學生、家長建立密切的聯系，了解學生學習動態，增進師生關系，及時展開必要的德育思想溝通工作。

2.2利用互聯網技術完善德育工作

在小學階段的班級管理工作中，很多班主任將提高學生的文化成績作為重點工作，而忽視對學生的思想教育。在平時與學生的交流接觸中，對有些學生表現出的不良道德言行選擇漠視，認為抓緊學生的學習成績才是班主任該關心的。在新時期的教育教學工作中，要求教師在教授學生文化知識的同時，也要培養學生良好的道德品質。故而，作為小學班主任，需要充分重視對學生的德育工作，而在互聯網背景下，班主任可以將互聯網引入到德育教育工作中，并利用互聯網技術的支持，來完善德育工作內容。例如，在平時的教學工作中，增強學生的網絡道德意識，告知學生該遵守的網絡規范，教授給學生正確應用網絡渠道的方法。其次，利用網絡熱點資訊，或是有趣的動畫故事，組織學生在班級中進行討論分析，通過學生感興趣的事物，向學生傳遞正確的道德觀念，幫助小學生確立正確的人生觀、價值觀。

2.3家校合力，營造綠色上網環境

在小學生接受教育期間，家庭環境與學校環境是學生主要的成長環境。在互聯網背景下的小學教育工作中，需要家校聯合來共同助力。在校期間，班主任要密切關注學生的學習情況與生活動態，及時發現學生存在的異常現象。例如，在上課期間，班主任察覺學生精神狀態不佳，在向家長詢問知道，才知道該生最近晚上在家長時間玩游戲，以至于影響了學習與睡眠。因此，班主任與家長共同商量如何管控該 生沉迷網絡的問題，通過家長陪伴其睡前閱讀，來慢慢改掉其玩游戲的壞習慣。同時，班主任在學校也和學生們普及正確上網的規范事宜，通過真實的案例給學生講解不良網絡因素的危害。在班主任與家長的共同協作下，為小學生創建綠色健康的網絡環境。

三、結束語

小學生是國家未來的棟梁，而學生的思想素質也將極大影響著國家未來的發展走勢。在互聯網背景下，小學班主任的德育管理工作不容忽視。互聯網的普及雖然帶給青少年們極大的負面影響，但只要管控得當，通過班主任與家長正確引導與教育，定能教會學生自覺屏蔽掉網絡信息的糟粕，吸收互聯網的璀璨精華。

[參 考 文 獻]

[1]王媛.“互聯網+”時代下班級管理模式初探[J].大連教育學院學報，2015（2）：49-50.

[2]潘佳佳.淺析網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].小學生：教學實踐，2018（3）：73-73.

[3]蘇明陽.網絡時代小學班主任德育的優化分析及討論[J].作文成功之路：教育前沿，2018（9）：32-32.

[4]陸芬.網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].讀書文摘（中），2019（3）：0248-0248.作者簡介：巫梅芳（1975.7—），女，漢族，廣東惠陽人，本科，小學數學一級教師.