淺析初中道德與法治課堂教學

馮立云

摘要：應(yīng)新政策要求，中學教材《思想品德》更名為《道德與法治》。教材名稱的變化實際上反映了該課程教學內(nèi)容和教育主體的變化，反映了我國教育部門對中學教育側(cè)重點的調(diào)整。依法治國是我國堅定不移的基本方針政策，作為新時代的新希望，道德與法治觀念實應(yīng)從小樹立。對于教師來說，面對該課程的變化，應(yīng)正確解讀教材內(nèi)容，及時更新、轉(zhuǎn)變教育教學理念，促進學生有效學習，培養(yǎng)孩子們正確的道德理念、法制意識;以學生為課堂主體，依據(jù)新形勢優(yōu)化教學方法，營造輕松活潑的課堂氛圍，讓學生們愛上這門課程。

關(guān)鍵詞：道德與法治;課堂教學;優(yōu)化;方法

初中階段是培養(yǎng)學生學習能力的至關(guān)重要的階段，是學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要階段。怎樣的教育培養(yǎng)怎樣的學生，怎樣的學生成為怎樣的人，怎樣的人就會有怎樣的人生。故在一開始就讓學社們接受真正有益的教育，引導他們及時提升自身素養(yǎng)是十分重要的。而道德與法治課的開設(shè)目的也恰恰是提升學生品德、促進學生綜合發(fā)展。在新課程標準的要求下，道德與法治課的教學進行了一系列改革，在如此的背景下，教師對該課程應(yīng)有一番新的認識，對其教學目的有一番新的解讀，以學生們實際的學習情況為基礎(chǔ)，制定合適的教學策略，將實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展作為己任，在最大程度上實現(xiàn)有效學習。

1.更新教育教學理念

陶行知先生曾說：“活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。”誠哉斯言，傳授知識固然重要，然而將如何學習的方法告訴學生卻更為重要;知識重要，而一項技能的掌握就是獲得了掌握一種知識的途徑。這種途徑一旦獲得，獲取知識就會變得更加容易，學習的效率也大幅提升，甚至事半功倍。為了將學生們拉離事倍功半的苦海，教師們的教育教學理念必須及時更新，作出相應(yīng)轉(zhuǎn)變，跟緊時代腳步，讓課堂內(nèi)容、課堂活動不落伍，緊緊地抓住學生們的心思及思維，讓他們對待課堂保持充足的興趣，幫助他們們更加有效地學習。在進行道德與法治課程的教育教學過程之前，教師們在思維中首先需要明確一點，即對于學生來說最為基礎(chǔ)的固然是掌握基礎(chǔ)理論知識，這對于培養(yǎng)學生們的綜合素養(yǎng)是十分必要的，但更為重要的是幫助學生掌握有效的學習方法，這會促進孩子們綜合素養(yǎng)的提升，有助于學生形成高效的學習思維及正確的三觀。“道德”、“法治”對于學生來說都是十分抽象、不易于理解的概念，故教師需要對自身的教學觀念進行不斷創(chuàng)新，在課堂上為學生提供充足的互動交流機會、發(fā)揮空間和自主思考時間，打破固有的被動學習模式，讓學生主動掌握課堂成為新常態(tài)，使這些較為嚴肅難懂的抽象概念更為容易地走進學生的心。但讓大部分教師苦惱的是初中階段的《道德與法治》教材內(nèi)容在整體上說難度系數(shù)較大，這在無形上增加了課堂教學的難度，如何讓學生們真正的掌握這些，并且在思維中形成一定的正確觀念是教師們不得不思考的問題。雖說課堂內(nèi)容是具有一定的難度，但并未超出學生的理解能力范圍，若他們能夠跟隨教師的引領(lǐng)，積極參與課堂，在互動交流的過程當中對課堂內(nèi)容及新知識進行正確的梳理及總結(jié)，也是可以收獲不錯的課堂效果的。在復習學過的內(nèi)容時，因為學生們比較熟悉，所以教師可以采用讓他們進行自主探究的方式，在主動的思考及同學間的思維碰撞下，對于課堂內(nèi)容的印象會更加深刻，并且自我的理解能力會不斷提升，長期如此，他們的思維在練習之下會變得更加開闊。

2.對教學方法進行恰當優(yōu)化

在創(chuàng)新理念之后，就是改革教學方法，對它進行優(yōu)化。有明確的一點是，恰當?shù)膬?yōu)化是建立在以學生的想法為基礎(chǔ)之上的。因為想要真正的做到提升道德與法治課的課堂效率，認真仔細地去斟酌學生們的實際的學習情況是十分必要的，學生的真實情況才是教學進程繼續(xù)的線索，教師應(yīng)在了解了孩子們對于課堂的真實想法之后，對固有課堂教學內(nèi)容、教學活動進行一番變化;對于自身原有的教學方法進行不斷的改良優(yōu)化，對已有的教學模式要進行不斷地創(chuàng)新，并不斷地優(yōu)化教學過程，讓課堂越來越接近孩子們心目中所期待的夢想課堂，讓學生們對于“道德”“法治”的含義保持積極且強烈的學習欲望。對于學生來說，知識的積累是十分重要的，興趣是能夠進行知識積累的前提，而參與課堂是激發(fā)學生興趣有效途徑，如此，學生們對新內(nèi)容的探究欲望才能夠足夠強烈，對道德與法治的才能保持長期的新鮮感，才能夠有效地培養(yǎng)、提升他們的道德與法治觀念，幫助他們順利地成長為新時代健康正直的新希望。“留白”是電視劇及電影制作中常用的手段，它能夠有效地將觀眾帶入設(shè)定情景，并產(chǎn)生一系列聯(lián)想，對于作品有一番屬于自己的、獨特的理解，而該方法也可牽引運用到教學過程當中，在課堂結(jié)束之前引入一個新的情景、提出一個新的問題，讓學生們?nèi)ニ伎迹鳛橄乱粋€新內(nèi)容的索引，或是讓一個故事貫穿課堂，對于故事的結(jié)局讓他們依據(jù)課堂內(nèi)容自己去聯(lián)想，在下節(jié)課開始時揭曉結(jié)局，如此，我相信知識在學生們心中會留下更加深刻的印象。

3.創(chuàng)造輕松活潑的課堂氛圍

新課程標準的要求，課堂、學習應(yīng)從由教師主導轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W生自己掌控，讓學生成為課堂的主人，這樣一來，學生在課堂上的情感體驗、思想經(jīng)歷才能更加豐富，才能以一種更加有效、合理的方式幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助他們在未來成為綜合素質(zhì)強、全面發(fā)展、能夠奉獻社會的新時代人才。而輕松活潑的課堂氛圍能夠幫助完成這一轉(zhuǎn)變。創(chuàng)造這一氛圍，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的掌控課堂的思想，改變傳統(tǒng)的、強勢的思想及教育模式，建立平等的、輕松地師生關(guān)系，增加與學生之間的交流和互動。其次，教師要對學生們的課堂表現(xiàn)進行評價，并通過不同的方式改善他們的課堂表現(xiàn)，改變嚴肅、枯燥、沉悶的課堂氛圍，提升教學效果，改善教學質(zhì)量，促進他們綜合發(fā)展，讓他們在初中階段產(chǎn)生正直、健康、陽光等美好品德及法治意識的萌芽，并在道德與法治課的影響下逐步成長為一個具有優(yōu)秀的道德與法治素養(yǎng)的綜合型人才，成長為能夠奉獻社會的人才，成為國家的棟梁之才，成為新時代的新希望。