小學語文教學的有效方法

何天平

【摘 要】 語文是學生在學習過程當中接觸最久的學科，所以在小學階段就要打好學生的語文學習基礎。教師首先要培養學生對語文學習的興趣，這樣可以讓學生在今后更加積極主動地學習語文，激發學生的動力，讓學生能夠自發地去學習語文，而不是被動接受，從而提高學生的學習效果。小學生年齡比較小，所以教師不應該去強迫學生學習，而應該用正確的方法去引導學習，采用多元化的教學策略來提高學生的語文水平，在教學過程當中，教師要多鼓勵學生，給予學生自信心，培養學生的自信。

【關鍵詞】 小學語文;教學方法;有效策略

小學生的年齡比較小，接受能力比較強，教師要根據小學生的特點來制定教學策略，在教學當中以引導學生為主，讓學生能夠在學習當中去逐漸培養自己的學習意識，養成學習語文的習慣，在學習過程當中形成主動學習的觀念，并且學生在語文學習過程當中學習熱情會更加高昂，從而提高學習效率。教師在教學過程當中要以學生為主，不能只一味地將知識傳授給學生，而應該去引導學生自主思考，這樣才能讓學生擺脫被動學習的局面，主動參與到課堂當中，開動學生的思維，提高學生的語文水平，使學生形成創新的學習意識。

一、運用多媒體教學，激發學生學習熱情

在學習語文過程當中，學生的學習熱情非常重要，教師要培養學生的學習熱情首先要從教學方法入手。傳統的教學方法都是使用課本教學，老套的教學方法顯然無法為學生提供足夠的興趣，所以教師要對傳統教學方法進行多元化的創新，將多媒體教學運用到語文課堂當中，提高學生在課堂上的積極性，集中學生的注意力，讓學生在課堂上能夠可以主動跟著教師學習語文。多媒體教學的優勢在于知識量比較豐富，并且教學內容更為清晰立體，可以讓學生直觀地了解到語文教學的內容。多媒體教學可以營造一個輕松的教學氛圍，減輕學生上課時的壓力，降低教師的備課難度，提高教學效率。

例如，在學習《精衛填海》的時候，教師可以通過課本來對學生進行知識講解，同時也可以使用多媒體來為學生進行知識的拓展，幫助學生了解精衛的人物設定和相關的神話故事，為學生營造一個有趣的課堂。多媒體教學可以使用視頻的方式將“精衛填海”的故事展示給學生，通過立體的教學形式提高學生在上課時的注意力，讓學生能夠更加主動地去學習課文，提高學生對于語文的興趣，讓學生在學習過程當中更加主動。教師通過多媒體教學可以減輕自己在備課時的壓力，但是在備課時同樣要提前去準備好多媒體的素材，提高教學的準確性和效率。

二、營造交流課堂，培養學生的自信心

傳統教學當中都是教師在臺上講，學生在臺下聽，教師對于學生的關注度比較小，學生也很難感受到教師對自己的重視，而在學習過程當中，每個學生都具有能力的差異性，有的學生接受能力強，有的學生接受能力弱，在教學過程當中會逐漸拉開彼此的差距，有的學生會因為自己成績不好而產生自卑意識，逐漸放棄語文學習。所以教師在教學過程當中一定要擺脫傳統的教學模式，多關注學生，多和學生去交流，了解學生的學習狀況和心理健康情況，鼓勵學生大膽學習，幫助學生解決學習中的難題，培養學生的自信心，讓學生能夠重新拾起學習語文的熱情。

例如，在學習《麻雀》的時候，教師應該多關注學生對于這篇課文的接受情況，通過觀察學生的面部表情感受學生的學習情況，并且教師可以通過一些肢體語言來活躍課堂的氣氛，提高學生在學習時的注意力。教師可以在課堂上可以和學生進行互動，詢問學生通過這篇課文的學習有什么感受，在生活中還遇到過哪些和麻雀有關的事情，鼓勵學生積極回答。在課后教師要多關注學生的心理狀況，對于那些不自信的學生，教師要給予更多的關愛，幫助學生去克服學習上的難題，通過鼓勵的方式培養學生的自信心，讓學生能夠重新拾起對語文的興趣，營造良好的學習氛圍，讓學生能夠形成良好的學習心態。

三、培養學生的閱讀習慣，豐富學生的知識

所謂“活到老，學到老”，學習是一輩子的事情，所以教師要注重培養學生的學習習慣，為學生以后的學習打下良好的基礎。教師可以通過對學生閱讀興趣的培養豐富學生的知識量，開拓學生的視野，讓學生能夠養成良好的閱讀習慣，在閱讀中提高學生的語文水平。閱讀習慣的養成可以提高學生的語言運用能力，并且在閱讀當中，學生可以積累寫作素材，在今后的學習當中減輕學生寫作的壓力。學生通過閱讀可以逐漸了解閱讀的重要性，形成主動閱讀的意識。

例如，教師可以每天給學生布置一個閱讀任務，讓學生對自己喜歡的課外書進行閱讀，并且在第二天將自己閱讀的書和其他同學進行分享，從而形成全班學生閱讀的氛圍。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，學生在書籍的閱讀當中可以逐漸豐富自己的知識，開拓視野，并且將書籍分享給其他同學的過程也帶動了其他同學一起加入閱讀的行列當中，在分享中交換知識，不斷提高學生的閱讀水平。教師還可以引導學生在閱讀后書寫讀后感，加深學生對于書籍的印象，讓學生能夠更透徹地理解書籍所表達的意思，促進學生的全面發展。

教學方式在學生學習當中有很大的影響，適合學生的教學方式可以讓學生在學習時事半功倍，同時也可以提高學生在學習時的動力，教師要擺脫傳統教學的束縛，將傳統教學和多媒體教學進行結合，為學生營造一個豐富的語文課堂。在教學中，教師應該多和學生去交流，了解學生的心理狀況，及時去鼓勵學生，讓學生樹立學習的自信心。教師還要培養學生的閱讀意識，讓學生能夠逐漸養成自主閱讀的習慣，提高學生的語言表達能力，為今后的學習打下良好的基礎。

【參考文獻】

[1]李淑英.小學語文課堂有效教學的方法[J].西部素質教育，2019，5（17）：252.