提高低年級小學語文教學效率新方法

李瑤

【摘 要】 小學語文作為一門基礎學科，是學習其他學科的基礎，提高小學低年級語文教學效率，對小學生初步了解世界，認識中華文化，養成良好的品格具有十分重要的意義。在大力倡導高效課堂教學的新時代，如何提高小學課堂教學效率成為社會關注的重點。在新時期的教學背景之下，要想提高小學低年級語文教學效率，就必須要創新教學方法，引導學生學習語文知識，遨游在中華文化的世界里，讓學生體會到中華文化的博大精深。而本文將會重點論述提高低年級小學語文教學效率新方法。

【關鍵詞】 基礎學科;創新方法;教學效率

小學語文教育如今越來越受到社會各界的重視，語文代表著中國的文化精髓。學習語文也不僅僅是學習一門語言，它也是一個跳板，借助它可以看到更加寬廣的世界，作為文化的橋梁，可以學習到世界各國的文化、習俗。同時，語文也能夠幫助我們提高自我修養，幫助我們認識漢字，學會正確且連貫地表達出自己的想法。可見，語文對于每一個學生來說都是極其重要的，大到是中國文化的象征，小到是人與人之間交流的基礎，所以，學好語文是必須且堅定的。

一、提醒學生做好有效的課前預習

教師在教學的過程當中通常有這樣一種感覺，在語文課堂教學中花的時間并不少，但是教學效率提高的速度往往沒有其他學科快，效果也沒有其他學科那么明顯。面對新課程的改革，那些傳統的教學思想和教學方法已經不再適應新時期的課程教學。所以，教師要轉變教學觀念，改變創新教學方法，大力推行素質教育，進而提高課堂教學效率。而在課堂教學當中，讓學生做好課前預習是一個非常重要且有效的教學方式，只有提前去學習教師要講的內容，在課堂中才能清楚教師所講的重點，這對于學生學習效率的提高也將起到推動作用。

例如：在講解《一去二三里》這篇課文前，首先我會讓學生自己提前去預習里面的內容，包括里面的生字詞、文章的中心思想是什么，這樣有利于培養學生的自主學習意識，形成良好的學習習慣。當真正講到這篇課文時，我就會抽查一位學生進行回答，檢查他們的預習成果。還沒有等我點名，就有一位學生站起來說：“這篇古詩講的是一個小孩去親戚家，路過一個小村子，看見有很多人在做午飯，每一家都冒著煙，走著走著又看到了六七座亭子，就走過去休息，在亭子的外邊有八九枝花，后來這里的花越來越多，最后變成了一座花園。”這位學生說完，在座的同學都驚呆了，可以看出這位學生的課前預習十分到位，能夠把這一篇故事都復述出來，可見課前預習能夠有效提高學生的學習效率。

二、在教學的過程當中激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。在教學過程當中，教師要培養起學生對學習的興趣，就必須要創新教學方法。在上課開始前，如果教師能夠精心設計課堂的導入方式，讓學生將注意力放到教師的身上來，那么課堂的學習氛圍就會活躍、積極起來。教師可以根據要教學的內容設計有趣的情節，可以是猜謎語、講故事、做游戲等，以此來激發學生對語文的學習興趣。

例如：在教學《烏鴉喝水》這篇課文時，我會告訴學生這節課要開展角色扮演，如：一位學生扮演烏鴉，準備好一塊石頭和一個裝水的瓶子，讓學生將課文里面的情節通過表演展現出來，這樣不僅讓其他同學更清楚這篇課文所講的內容，而且也能夠加深自己的印象。另外，在這種歡快、輕松的情景下學習，更能吸引學生的關注，激發學生的學習興趣。一改以往的傳統教學方式，讓學生更加容易接受、更加喜歡這一門科目，能夠進一步學習語文，進而有效提高學生的學習效率。

三、運用多媒體技術進行語文教學

隨著多媒體技術的普及，越來越多的中小學感受到了多媒體為教學帶來的極大便利，但是，在多媒體教學的過程當中，教師要學會如何科學地運用多媒體，使多媒體的作用能夠發揮到最大。這就要求教師熟悉多媒體的各種功能，盡量把語言、文字、圖像都結合到一起開展教學工作，使學生能夠積極主動地參與到教學實踐當中去，更有利于提升課堂的教學效率。

例如：在教學《比尾巴》這一篇課文時，教師可以播放一些與這篇文章相關的視頻，使學生能夠進一步感受到課文所述的精彩畫面，同時也可以使課文的內容更加生動有趣，吸引學生的注意力，給學生一種全新的體驗，這是在傳統的教學方法當中體會不到的，而用多媒體技術能夠給學生一種身臨其境的感覺，抓住學生的注意力，讓學生自愿投身于自主學習當中，有利于提升學生的學習興趣，從而達到提高語文教學效率的目的。

在現階段的小學低年級語文教學當中，教師一定要改變以往固有的教學理念，創新教學方法，用新的教學方法去引導學生、吸引學生的注意力，這樣才能有效提高課堂的教學效率。在尋找創新的教學方法過程中，教師也一定要從學生的心理、特性出發，尋找符合學生興趣愛好的教學方法，讓學生能夠積極主動地去學，這樣才能為國家的教育事業培養出更多有用的人才。在教學的過程當中，教師要用心去感受每一位學生的成長進步，教師要多關心學生的各方面發展，在課堂當中也可以運用多媒體教學方法，讓學生感受到課堂的吸引力，從而提高課堂學習效率。

【參考文獻】

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