“建立不忘初心、牢記使命的制度”視域下高校教師黨支部治理能力建設

摘 要：通過對“建立不忘初心、牢記使命的制度”的研究，從高校教師黨支部建設入手，分析目前高校教師黨支部存在的重點和難點問題，結合“建立不忘初心、牢記使命的制度”與高校教師黨支部治理能力建設的“三重邏輯”，把高校教師黨支部在新時代所賦予的職責和功能結合起來，與圍繞中心、服務大局結合起來，探求“建立不忘初心、牢記使命的制度”中高校教師黨支部治理能力建設的有效途徑。

關鍵詞：不忘初心牢記使命;高校教師黨支部;治理

黨的十九屆四中全會指出，“把不忘初心、牢記使命作為加強黨的建設的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題，形成長效機制，堅持不懈錘煉黨員、干部忠誠干凈擔當的政治品格。” 黨的力量來源于組織，各級黨組織形成嚴密的組織體系，這是其他任何政黨不具備的強大優勢。高校教師黨支部是高校黨建設的戰斗堡壘，要積極踐行“建立不忘初心、牢記使命的制度”，不斷完善教師黨支部建設體制機制，強化工作創新，推動高校教師黨支部工作制度化、規范化和科學化，推動高校教師黨支部在圍繞中心服務大局中實現高質量發展。

一、“建立不忘初心、牢記使命的制度”視域下高校教師黨支部治理能力建設的重大意義

在“建立不忘初心、牢記使命的制度”過程中，高校教師黨支部要堅持問題導向、目標導向和結果導向，瞄準高校教師黨支部存在的問題精準發力，重點解決高校教師黨支部凝聚力、號召力不強問題，重業務輕黨建的思想問題，組織生活存在的隨意化、平淡化問題，黨的意識、黨員意識不強問題，支部書記抓黨建責任意識不強的問題，黨建工作制度執行意識不夠的問題，解決高校教師黨支部工作在方式方法缺乏創新，有效考核創新不夠，正向激勵機制欠缺，人文關懷不夠等問題。從執政黨執政邏輯的角度來看，“建立不忘初心、牢記使命的制度”有利于提高高校領導方式和執政方式的加強和改進;從高校治理體系的角度看，“建立不忘初心、牢記使命的制度”有利于進一步實現和鞏固黨的領導核心作用發揮;從高校五大職能實現的角度看，“建立不忘初心、牢記使命的制度”有利于高校教師黨支部充分發揮人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承與創新、國際交流與合作功能的實現;從全面從嚴治黨向基層延伸的角度看，“建立不忘初心、牢記使命的制度”，有利于加強高校教師黨支部戰斗堡壘和教師黨員先鋒模范作用的發揮;從高校教師黨支部自身建設的角度看，“建立不忘初心、牢記使命的制度”有利于解決高校教師黨支部存在的薄弱問題。

二、“建立不忘初心、牢記使命的制度”與高校教師黨支部治理能力建設的“三重邏輯”

增強高校教師黨支部治理能力建設的思想性。確保黨員遵守黨章，恪守黨的性質和宗旨，堅持用共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想凝聚全黨、團結人民，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民、指導工作，夯實黨執政的思想基礎;增強高校教師黨支部治理能力建設的長期性。把不忘初心、牢記使命作為加強高校教師黨支部建設的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題，形成長效機制，堅持不懈錘煉黨員、干部忠誠干凈擔當的政治品格;增強高校教師黨支部治理能力建設的先進性。全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，持續推進黨的理論創新、實踐創新、制度創新，使一切工作順應時代潮流、符合發展規律、體現人民愿望，確保高校教師黨支部始終走在時代前列、得到師生衷心擁護。

三、“建立不忘初心、牢記使命的制度”，高校教師黨支部在“圍繞中心、服務大局”中提升治理能力，自覺擔負起八項責任使命

自覺擔負起民族復興責任。高校教師黨支部要認真學習貫徹落實習近平總書記關于教育和地位作用等教育思想，深刻領會教育是“重要途徑”“重要基石”“決定性意義”“更加強烈”“更加迫切”“核心競爭力”等論斷，緊緊圍繞“培養什么樣的人、怎樣培養人，為誰培養人”這一根本任務，緊扣中華民族偉大復興中國夢的實現，自覺擔負起民族復興偉業的責任使命;自覺擔負起教育強國責任。高校教師黨支部要全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律，轉變發展方式，自覺擔負起以提高質量和優化結構為核心的內涵建設責任，堅持立德樹人這一檢驗高校一切工作的根本標準，以時不我待的緊迫感和勇于擔當、攻堅克難精神狀態，為教育強國做出新的貢獻;自覺擔負起“雙一流”建設責任。高校教師黨支部要不斷加強“雙一流”建設步伐，以內涵式發展為主線，以立德樹人為根本任務，要在堅持辦學正確政治方向、建設高素質師資隊伍和形成人才培養體系這三個基礎性工作上找準新坐標、瞄準新方向，選擇新路徑、解決新問題;自覺擔負起人才培養責任。高校教師黨支部要緊緊抓住全面提升人才培養能力這個核心，把理想信念教育、把構建更加全面的人才培養教育體系、把形成更高水平的人才培養體系、把建立科學的人才培養評價體系、把人才培養對提升服務經濟社會發展能力、把探索和研究新時代人才培養規律落到實處，在新時代的人才培養過程中，實現新擔當，完成新作為;自覺擔負起科學研究責任。高校教師黨支部要清晰科學研究定位，轉變科學研究方式，注重科技的交叉與融合，建設科學研究平臺，提升科學研究文化創新，不斷改進和完善科學研究的評價機制，促進科學研究與人才培養、科學研究與服務社會相協調、相融合;自覺擔負起社會服務責任。高校教師黨支部要充分利用自身的學科、專業、科技、人才、信息和文化優勢，服務經濟社會發展;自覺擔負起文化傳承創新責任。高校教師黨支部要不斷體現出文化傳承創新的重要意義，以文化傳承創新委工作視角，促進教學、科研、社會服務和管理工作實現新的突破，構建起有助于文化創新的人才培養模式;自覺擔負起國際交流合作責任。高校教師黨支部要通過全方位、多角度的國際交流與合作，進一步提高我國高等教育在世界的影響力、感召力和塑造力，才能肩負起大學在新時代的責任與擔當，要積極發揮這一職能的獨特地位與作用。

四、“建立不忘初心、牢記使命的制度”視域下高校教師黨支部治理能力建設路徑選擇

切實發揮高校教師黨支部政治引領的主體作用。高校教師黨支部政治引領能力是其政治功能的集中體現，要突出高校教師黨支部政治功能，通過政治引領激發黨支部的凝聚力、號召力和戰斗力，在這個過程中，高校教師黨支部就要著力發揮政治引領的主體作用。

切實實現高校教師黨支部建設中學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四措并舉。一是緊抓理論學習。高校教師黨支部要堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重，制定理論武裝方案，研究細化學習教育安排，拓寬學習渠道，提升學習實效，推動學習教育往深里走、往心里走、往實里走;二是勤抓調查研究。高校教師黨支部要結合實際深入調研，針對存在的突出問題，分析產生問題的根源和癥結所在，研究提出解決問題、改進工作的措施，著力把調研成果轉化為解決反映突出的熱點難點問題的有效舉措;三是狠抓檢視問題。高校教師黨支部要把支部建設擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，深入剖析不足和差距，力求把問題找準找實;四是強抓整改落實。高校教師黨支部要對照黨章黨規，對照先進典型，查找自身不足，查找工作短板，逐條列出問題，深刻檢視剖析，逐一整改落實。

切實實現高校教師黨支部制度的執行力。好制度要落地落實，關鍵在于強有力的執行。高校教師黨支部在執行力建設上，一是要引導黨員干部校正思想和行動的基準，把牢堅定正確的政治方向。自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺把"兩個維護"作為根本政治責任;二是要強化黨支部全面從嚴治黨主體意識;三是要圍繞中心、服務中心工作，堅持黨建工作和教學科研等業務工作同謀劃、同部署、同落實，把黨建工作與業務職責結合來，切實做到有的放矢。

切實實現高校教師黨支部組織力的加強與提升。要抓好黨支部班子建設，提高政治引領力;要抓好學習教育，擰緊理想信念的總開關;要抓好典型示范，發揮先進典型的榜樣作用;要抓好黨性錘煉，對照初心與使命，自覺加強黨性修養。

參考文獻

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[3] 徐國亮.科學建構不忘初心、牢記使命制度[J].人民論壇，2019（31）：30-31.

【作者簡介】 劉新春（1968—），女，碩士，研究方向：高校黨建與思想政治工作。