文旅融合視角下青少年研學旅行基地建設與發展

摘 要：在文旅融合發展的趨勢下，公共圖書館、博物館等公共文化服務場館成為青少年研學基地，研學旅行成為中小學的教學體系中實踐創新的構成部分，也成為旅游業發展一個增長點。本文結合當下研學基地建設、研學途徑拓展現狀，對文旅融合視角下青少年研學旅行基地建設與發展進行探討。

關鍵詞：青少年;研學基地;研學旅行

隨著全球化發展，各民族之間的文化交流日趨加快，文化在全球范圍內呈現出了越來越多且復雜的趨勢。其中的體現之一是，我國旅游發展快速增長，進入大眾旅游的新時代，而旅游內容的提供和文化價值存在優劣并存的現象。青少年是我國旅游人群的重要組成部分，他們的世界觀和價值觀正在形成階段，國家大力倡導青少年增強文化自信和價值觀自信，在這種背景下，文化教育和旅游體驗活動深度結合隨之興起，使得以“文化+教育+旅游”的研學旅行模式被公眾所接受和喜愛。然而青少年研學旅行基地的建設現狀存在一定的問題，如表現形式趨同化，研學產品深度缺乏、基礎設施不夠完善、管理機制不夠健全、營銷宣傳手段滯后、接待體系不夠完善等。

一、政策背景

2013年，國務院辦公廳印發《國民旅游休閑綱要（2013-2020）》，綱要提出“逐步推行中小學生研學旅行”的設想，隨后研學旅行愛到了空前的關注^[1]。國家層面出臺相關政策來促進研學旅行的發展。政策的出臺得到了各行各業主管部門的共識。2014年，研學旅行要納入中小學日常教育范疇被首次提出^[2]。兩后之后，《關于推進中小學生研學施行的意見》出臺，將研學旅行納入了中小學教育教學規劃中，并要求各地區要快速推進研學旅行的健康發展^[3]。該意見向各地政府提出任務，要推動研學旅行的健康、快速發展。

二、國內外的發展趨勢

（一）國內現狀

研學旅行在我國作為一種新興的素質教育手段廣受歡迎，研學旅行的發展及對其的研究，主要討論存在的困境、發展的視角、產品策劃及營銷方式等方面。通過多地調動社會力量，以購買文旅服務的形式和旅行社合作為創造研學旅行發展的條件。個別省市已經把青少年研學旅行與綜合素質評價有機結合。例如：廣州市把研學旅行列入教學大綱;陜西省、湖北省嘗試建立研學旅行活動基地，組織培訓論壇和學術研討會;蘇州市開展的研學旅行試點初步取得成效;一些省市的旅游和文物部門積極聯動，支持研學旅行工作。

（二）國外發展

國內對于研學旅行的研究定義眾多，最常使用的是“教育旅游”一詞。美國學者認為研學旅行等同于普通的教育旅游，例如在國內開展或者國際交流的學校交換生項目。日本學者認為研學旅行是修學旅行，是有助于促進學生認識生活世界并培養公共精神，具有體驗性、教育性、集體性等特點。

目前，研學旅行的組織者、研學旅行的參與對象、研學旅行的方式以及所要達到的目標，就是要討論青少年研學旅行活動的主要內容。在2016年公布的《研學旅行服務規范》中明確指出“研學旅行是以中小學生為主體對象，以集體旅行生活為載體，以提升學生素質為教學目的，依托旅游吸引物等社會資源，進行體驗式教育和研究性學習的一種教育旅游活動。” ^[4]

三、青少年研學旅行基地的建設與發展

（一）主題思路

青少年研學旅行基地的建設與發展其關鍵點應該是基于國內研學旅行的現狀，厘清青少年研學旅行基地的概念，做好優秀案例的分析，必須要結合當地的文化以及旅游的自身發展優勢，不斷探索建設青少年研學旅行基地的需求與趨勢，做到細化建設目標與發展定位，逐漸形成以青少年研學旅行基地發展的新思路。要立足于研學旅行基地的實踐，并聯系國外多樣化的研學旅行實踐，在國際比較視野中去建構研學旅行建設的框架，以確定研學旅行發展的策略，形成以發展的角度探索一種被青少年所接受并樂意參與的研學旅行基地的模式。

（二）產品實踐

隨著素質教育的理念不斷深入和自上而下的政策催化，作為一種新的實踐育人方式，研學旅行引起了文化行業、教育領域、旅游業等各行各業越來越多的關注，面向青少年開展的文化旅行研學的建設項目正在逐漸增多。同時，隨著各方力量的加入，研學旅行在實踐中逐漸呈現出一些情況，研學旅行基地設計不科學、研學旅行活動類似春秋游、素質拓展活動。本研究梳理典型的研學旅行案例，可以為研學旅行設計提供可參考的實踐模型，推進國內研學旅行的發展。本課題將通過梳理基地建設、空間設計、產品策劃、研學方式、宣傳運營等方面，為青少年研學旅行基地的建設提出發展策略，可供研學旅行策劃者參考的設計框架，推進國內研學旅行的發展。

（三）社會效果

研學旅行活動的興起是有效銜接校內教育與校外教育的重要方式，是拓寬育人途徑、開展實踐育人的重要創新形式，建設青少年研學旅行基地是發展的立身之本。關注青少年研學旅行基地發展的策略，符合國家關于推進中小學生研學旅行工作的政策要求，有利于實現書本知識與生活實踐的有機結合，有利于培養學生的文明意識與社會責任意識等核心素養，有利于學生提高團隊合作意識、自我管理與組織管理能力，對青少年增強文化自信以及促進其形成健康的價值觀，乃至發展成中華文化的傳承者與弘揚者都具有十分重要的最大意義。

青少年研學旅行基地是實現教育、文化和旅游產業的充分結合，在以傳播優秀文化的基礎上，提升青少年綜合素質。筆者認為青少年研學旅行基地的建設和發展需要從幾個方面考慮，首先，要有形式多樣且有內涵的服務產品;其次，要建配套的基地設施和完善的旅行服務;最后，要重視宣傳和運營。綜上所述，策劃好產品、提供好配套、重視營銷，才能對研學旅游活動效益起到積極的作用，最終服務好廣大青少年研學旅游群體。

參考文獻

[1] 國務院辦公廳關于印發國民旅游休閑綱要（2013—2020年）的通知[EB/OL].（2013-02-18） http：//www.gov.cn/zwgk/2013-02/18/content_2333544.htm.

[2] 國務院關于促進旅游業改革發展的若干意見[EB/OL].（2013-02-18）http：//www.gov.cn/zwgk/2013-02/18/content_2333544.htm.

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【作者簡介】 吳小蕊（1981—），女，管理學學士，研究方向：信息管理。