淺析生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略

王伯奇

【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實(shí)施，生本教育理念已經(jīng)得到廣大教師、家長以及學(xué)生的認(rèn)可。在小學(xué)語文閱讀教育當(dāng)中融入生本理念能夠構(gòu)建良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并有助于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合語文能力。基于此，本文從閱讀價(jià)值入手，對(duì)如何將生本理念融入到小學(xué)語文閱讀教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行了簡要的分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?生本教育 ?閱讀教學(xué) ?策略

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）02-0098-01

1.閱讀的價(jià)值

激發(fā)學(xué)生興趣能夠更好的幫助學(xué)生投入到閱讀教學(xué)當(dāng)中，通過領(lǐng)悟閱讀的價(jià)值，能夠鼓勵(lì)人們積極的去做、去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀積極性。正所謂，讀萬卷書，行萬里路;讀書破萬卷，下筆如有神。在語文教學(xué)過程中，其與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科不同，學(xué)好語文可不是一天半天就能夠見到效果，其就像調(diào)理身體一般，是循序漸進(jìn)的。通過有效的閱讀能夠更好的提升學(xué)生語文文字功底，并從有效的閱讀內(nèi)容當(dāng)中掌握到更多的詞匯，并提升自身綜合語文素養(yǎng)。因此，加強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí)能夠更好的鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)以及文字闡述功底，并能夠通過大量的閱讀更好的提升自身語文學(xué)習(xí)成績。因此，加強(qiáng)閱讀教育對(duì)于生本理念下學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升具有重要的意義。

2.生本教育理念下的語文閱讀教學(xué)策略探究

2.1增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自己學(xué)習(xí)能力

如，老師把《棗與柳》分為三個(gè)關(guān)系密切的階段：第一階段，老師布置學(xué)習(xí)的任務(wù)，把任務(wù)分為幾個(gè)部分，從而為后續(xù)小組學(xué)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二階段，將所有學(xué)生劃分為多個(gè)小組，依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)給予可惜的分組，小柳的角色由高傲的學(xué)生扮演，讓有自卑傾向的孩子扮演棗子的角色;第三階段，多激勵(lì)學(xué)生匯總學(xué)習(xí)結(jié)果并講話，可以傳授知識(shí)、交流情感和改善個(gè)性。

2.2樹立生本閱讀教學(xué)理念

通過對(duì)話式閱讀能夠更好的提升學(xué)生之間的情感交流與體驗(yàn)，并積極與老師進(jìn)行互動(dòng)能夠更好的實(shí)現(xiàn)生本理念下互動(dòng)教學(xué)理念。例如在閱讀《手捧空花籃的孩子》內(nèi)容時(shí)，其主要講述了國王想選擇一個(gè)誠實(shí)守信的孩子作為繼承人，因此，給所有的人都發(fā)了花種，誰種的花最漂亮則可以繼承王位。在閱讀過程中，學(xué)生會(huì)聯(lián)想到諸多的內(nèi)容，誰種的花最漂亮，故事當(dāng)中的主人公種子為什么不會(huì)發(fā)芽，在課堂上通過學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)交流能夠更好的激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)更好的認(rèn)識(shí)到個(gè)人品德的重要性。通過上文能夠發(fā)現(xiàn)，通過有效的閱讀不僅能夠提升學(xué)生綜合能力，同時(shí)能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。

2.3培養(yǎng)閱讀興趣

在工作當(dāng)中，常說，干一行愛一行;在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常看到，喜歡一門就學(xué)習(xí)一門。自己比較喜歡的學(xué)科沒有將更多的精力投入進(jìn)去，但是喜歡的學(xué)科也要比其他學(xué)科更加認(rèn)真，因此如果可以讓學(xué)生喜歡閱讀就能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中興趣培養(yǎng)非常重要，若是讓學(xué)生喜歡上閱讀課程，就一定要培育學(xué)生的興趣。在興趣培養(yǎng)過程中老師和同學(xué)們一起開展閱讀是非常有效的方法，同學(xué)們遇到問題能夠在任意時(shí)間向老師提問。同時(shí)，教師還能夠使用多媒體將課件進(jìn)行播放，有效的提升學(xué)生的興趣，確保同學(xué)們能夠融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.4實(shí)施生本閱讀教學(xué)實(shí)踐

在語文閱讀過程中，閱讀答案并非一成不變的，尤其是開放性題目更是如此，但由于小學(xué)生生活閱歷較淺，理解能力亦是不同，因此所獲得的答案亦是具有差異。在生本理念下，教師需鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極發(fā)表自身的見解，從而更好的提升自身閱讀能力，提升語文綜合水平。例如，在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》文章，課文主要是闡述了爬山虎是如何生長的，由于學(xué)生對(duì)于爬山虎這種植物了解甚微，更甚者好多學(xué)生并未真正的見到過爬山虎。教師在講解文本時(shí)，小學(xué)生難免會(huì)感覺到陌生，因此，為了有效的避免此類狀況的出現(xiàn)，教師可積極組織實(shí)踐動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生深入到校園植物當(dāng)中，去觀察爬山虎，從而切實(shí)的能夠感受到它們的特征和生活環(huán)境，在提升學(xué)生觀察能力的同時(shí)，能夠更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，可謂是一舉兩得。通過有效的閱讀實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠更好的滿足小學(xué)生教育教學(xué)發(fā)展需求，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的生活閱歷，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力，開闊學(xué)生視野，從而為學(xué)生語文學(xué)習(xí)、寫作能力的提升創(chuàng)造良好的環(huán)境。

結(jié)束語

綜上所述，在貫徹生本教育理念的過程中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，通過生本教育理念的融入為小學(xué)語文閱讀能力的提升提供更多的條件，從而為學(xué)生綜合能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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