初中化學(xué)實驗的創(chuàng)新與改進

于光亮

【摘要】實驗是對化學(xué)進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在激發(fā)學(xué)生興趣、加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶等方面，具有十分重要的作用。文章首先簡明扼要的概括了在創(chuàng)新及改進化學(xué)實驗時，需要遵循的原則，接下來結(jié)合初中人教版化學(xué)教材中提及的實驗，從原因、方法和優(yōu)點三個方面，分別圍繞著實驗的創(chuàng)新及改進展開了系統(tǒng)、深入的討論，希望文中討論的內(nèi)容，可以在某些方面給教師以啟發(fā)，為化學(xué)實驗的順利進行提供幫助。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ?化學(xué)實驗 ?創(chuàng)新與改進

【中圖分類號】G633.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0178-01

一、創(chuàng)新及改進化學(xué)實驗的原則

首先是安全性，教師應(yīng)盡量避免在實驗中使用有毒或腐蝕性藥品，如果實驗操作具有危險性，教師應(yīng)對學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo);其次是科學(xué)性，教師應(yīng)保證在課堂上所進行實驗的原理和程序，均經(jīng)過科學(xué)的論證;接下來是可行性，實驗應(yīng)滿足操作簡單、現(xiàn)象明顯的要求，學(xué)生可以根據(jù)實驗過程和現(xiàn)象，完成對所探究問題的推斷;最后是簡約性，經(jīng)過創(chuàng)新及改進的化學(xué)實驗，與之前相比，在實驗裝置、流程等方面，應(yīng)變得更加精簡，保證學(xué)生可以在短時間內(nèi)，完成相應(yīng)的實驗。

二、創(chuàng)新及改進化學(xué)實驗的方法

（一）分子運動的實驗

1.創(chuàng)新及改進的原因

在傳統(tǒng)的實驗中，教師需要將裝有濃氨水、酚酞試液的小燒杯，放置在大燒杯中。這樣做會產(chǎn)生具有刺激性氣味的氨氣，給學(xué)生的健康帶來影響，之所以會出現(xiàn)上述問題，主要是因為濃氨水具有很強的揮發(fā)性，另外，氨水的用量也難以得到有效控制，化學(xué)藥品被大量浪費。

2.創(chuàng)新及改進的方法

在橡膠塞上，分別將細鐵絲和脫脂棉制作的“花束”進行固定，再將石蕊溶液和酚酞溶液，分別噴在“花束”上，將少量濃氨水傾倒在廣口瓶內(nèi)，用鑷子將“花束”放置在廣口瓶內(nèi)，蓋上蓋子。經(jīng)過一段時間，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，“花束”的顏色發(fā)生了明顯的變化，一束變?yōu)樽仙硪皇優(yōu)榧t色。

3.創(chuàng)新及改進的優(yōu)點

經(jīng)過如上創(chuàng)新及改進的實驗，既具有更加良好的趣味性和觀賞性，又避免了藥品的浪費，實驗現(xiàn)象也十分明顯，另外，產(chǎn)生刺激性氣味的問題，得到了有效解決，從根本上避免了化學(xué)實驗給環(huán)境帶來污染的情況出現(xiàn)。

（二）傾倒二氧化碳的實驗

1.創(chuàng)新及改進的原因

在傳統(tǒng)的實驗中，教師需要沿?zé)吘?，將集氣瓶中的二氧化碳向下進行傾倒，上面蠟燭熄滅的時間，略晚于下面蠟燭熄滅的時間。該實驗證明了空氣的密度小于二氧化碳的密度，另外，二氧化碳不僅無法燃燒，也不支持燃燒。如果學(xué)生無法準(zhǔn)確把握傾倒二氧化碳的速度，極易導(dǎo)致上面蠟燭先熄滅、下面蠟燭后熄滅的現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果推斷出的結(jié)論，自然是錯誤的[1]。

2.創(chuàng)新及改進的方法

將短頸漏斗置于燒杯內(nèi)壁處，再對二氧化碳進行傾倒，避免二氧化碳過早散開的情況出現(xiàn)，保證實驗效果的準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)新及改進的優(yōu)點

實踐表明，經(jīng)過創(chuàng)新及改進的傾倒二氧化碳實驗，不僅操作更加便捷，實驗現(xiàn)象與之前相比，也變得十分明顯。

（三）氧氣中鐵絲燃燒的實驗

1.創(chuàng)新及改進的原因

在傳統(tǒng)的實驗中，教師需要將火柴系在細鐵絲下端，再將細鐵絲的上端制作成螺旋狀，用坩堝鉗將鐵絲夾住后，點燃火柴，再將其插入有少量水且盛滿氧氣的集水瓶中。由于火柴的燃燒程度，無法準(zhǔn)確把握，將鐵絲引燃的難度較大，教師難以保證實驗成功與否。

2.創(chuàng)新及改進的方法

教師應(yīng)對該實驗所適用鐵絲的直徑進行探究，研究表明，直徑<2mm的鐵絲更符合實驗的要求。在實驗正式開始前，教師應(yīng)用砂紙，對細鐵絲進行反復(fù)打磨，如果條件允許，還可以選擇無水乙醇對火柴進行替代，這樣做在很大程度上，降低了把握火柴燃燒程度的難度，為實驗的成功率提供了保證[2]。

3.實驗現(xiàn)象及改進優(yōu)點

細鐵絲在集水瓶中劇烈燃燒，放出熱量，同時有黑色固體物質(zhì)生成。對實驗進行如上改進及創(chuàng)新的優(yōu)點，主要體現(xiàn)在三個方面：首先，無污染，實現(xiàn)了資源節(jié)約的目標(biāo);其次，降低了實驗的難度，實驗現(xiàn)象也變得更加明顯;最后，便于操作和控制，符合初中生的動手能力。

結(jié)論

通過對上文中敘述的內(nèi)容進行分析能夠看出，化學(xué)實驗的作用，不僅是激發(fā)學(xué)生興趣，還包括鍛煉學(xué)生動手能力，對化學(xué)實驗進行如上創(chuàng)新及改進，既達到了節(jié)約藥品的目的，又避免了實驗給環(huán)境帶來污染的問題的出現(xiàn)，實驗流程被簡化，其難度更加適合初中生的動手能力，實驗效果也變得更加明顯。另外，在實驗過程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識也得到了有效的激發(fā)，這對后續(xù)化學(xué)實驗及更高難度的教學(xué)活動的開展十分有利。

參考文獻：

[1]高麗.淺談初中化學(xué)實驗課的改進與創(chuàng)新[J].教育與裝備研究，2018（10）：91-93.

[2]張然功.初中化學(xué)實驗改進與創(chuàng)新的研究[J].實驗教學(xué)與儀器，2016（11）：26-28.