試論高職院校計算機網絡課程改革

趙淑營

摘 要：隨著我國科學技術不斷前行的腳步，推動了高職院校中的計算機網絡課程的發展進程，現如今我國各大高職院校針對計算機網絡人才展開有效的培養，有利于提升我國各行各業在經濟發展中的競爭能力。文章主要針對計算機網絡課在現代教學中的不斷改革與創新，探討了高職院校開展計算機網絡課程的特點，闡明了計算機網絡課程的相關改革措施，促進了計算機網絡課程在高職院校中的不斷發展。

關鍵詞：高職院校;計算機;網絡課程

引言：科學技術前行的步伐推動了我國網絡技術的不斷前行，并且將這一技術應用到各行各業中，使其在經濟發展的過程中更具有競爭能力。社會不斷的發展中，人們對計算機網絡技術的需要也開始逐步增高。我國各大高職院校也開始注重于對計算機網絡技術人才展開更高效的培養，促使網絡技術逐步成熟，并且能夠為我國的發展貢獻出自己的一份力量。

一、高職計算機網絡課程特點

（一）高職計算機網絡課程的發展性

針對高職院校中的計算機專業網絡課程教學的過程中，以計算機技術以及網絡技術或者是通信技術作為前提條件，運用于我國的各行各業中[1]。現如今計算機的網絡系統已經滲透在人們的日常生活與生產的各個層面，并且人們的生活發生巨大的改變。與此同時，在網絡技術高速發展的前提下，各大高職院校也應該對相應的課程展開適當的改革與創新，把現階段最新的網絡技術以及知識內容給予學生，使學生可以與時俱進，為計算機網絡不斷發展做出貢獻。

（二）高職計算機網絡課程的實踐性

高職院校針對計算機網絡技術展開授課的過程中，具備良好的實踐性。針對高職院校的學生展開計算機網絡課程可以與實際操作相結合，主要表現在教師運用計算機網絡的基本知識，提升學生的具體操作水準，通過實質性的操作達到讓學生熟練運用計算機網絡相關知識的教學目的，因此，高職計算機網絡課程具備良好的實踐性。

二、計算機網絡教學的改革

（一）加強硬件設施方面建設

對于我國各大高職院校而言計算機網絡課程的實踐性與其他課程相比要強一些，加強實踐這一環節的教學可以有效的提升學生對計算機網絡課程的學習效率，為此各大高校都在不斷加大對計算機網絡教學的實踐改革。那么就離不開對計算機網絡教學實驗室建設，因為大多數的學生在學習計算機網絡課程的時候必須要使用到實驗室的網絡系統。我國相關的教育部門與各大高職院校也在不斷的加強這項教學項目的資金投入，使學生可以用上較為先進的教學設備。

（二）針對教學方法進行改革

對于計算機網絡網絡教學的眾多影響因素中，教學方法是其中影響力較高的一種，所以在教學過程中針對教學方法進行的改革尤為重要，對于高職院校的實際教學項目中，主教計算機網絡的教師必須要根據新課程改革的具體內容針對傳統的教學方法進行有效的改革與創新，根據學生的具體情況尋找趣味性比較強的教學模式，教師應該在教學過程中讓學生體驗到快樂，用來提升學生的學習效率，促進學生主動的學習，勾起學生的學習欲望，使學生的基礎知識掌握的更加牢靠[2]。在這一過程中教師要想在實際教學中實現這一教學目標，離不開現代化的教學設備，比如：利用多媒體改變傳統的教學方式，在利用多媒體教學設施的過程中可以將枯燥而又乏味的教學內容以更加教學的具象性以及趣味性，以更加生動的方式將教學內容展示給學生，增強學生對計算機網絡教學的理解程度，并且可以加強學生對教學內容的掌握，有利于教師傳播計算機網絡知識內容。提升學生的綜合學習能力，使學生能夠更好的得到發展。

（三）培養學生良好的學習習慣

對于教授網絡計算機的教師而言，一定要先從培養學生良好的學習習慣開始，那么就要重視上機訓練。教師在這一教學過程中先要培養學生愛護電腦，并且遵守實驗機房的相關規定的習慣入手，教師必須要將培養學生良好的學習習慣看成自己在教學中的重要職責之一，而且還應該貫穿學生的整個學習過程中。比如：教師可以教會學生使用計算機網絡設備的使用方法：如何正確的開關計算機;教師應該強調沒有經過允許，學生絕對不可以私自更改實驗機房中計算機軟件程序。培養學生良好的學習習慣，可以讓學生受用一生。

（四）針對教學內容進行有效的改革

在高職院校教師教授計算機網絡課程的過程中，為了可以盡快的完成新教學改革的具體內容，必須要針對計算機網絡教學的具體內容展開有效的改革，教師在教學時，可以根據社會發展對計算機網絡教學的實際需求，利用科學的方式安排教學內容，使計算機網絡教學的具體內容可以符合社會對計算機人才的需求，以此前提條件，教師可以更好的引導學生學習計算機網絡知識內容，與此同時，教師可以針對計算機網絡教學內容展開相應的教學設計，并且不斷加大實際的上機實踐教學比例，可以充分的利用計算機理論知識，有效的與實際上機的經驗相融合，確保學生可以將教材中的理論知識與計算機網絡實踐操作結合在一起，提高學生的學習成效，比如：對Excel函數進行有效的學習時，計算機教師可以先把教材中關于Excel中函數來的理論知識傳遞給學生，再在實驗機房中讓學生進行實踐操作，再針對具體問題進行分析，并且解決這部分問題，加強在課堂上的互動，吸引學生學習的注意力，使學習更好的完成Excel中函數學習。

三、結束語

隨著我國經濟基礎建設不斷前行的腳步帶動了教育事業的大踏步前行步伐，在高職院校中計算機網絡屬于新型的教學內容之一，現階段已經被全國范圍內的各個高職院校中采納。為此，我國高職院校中的教師一定要依據學生自身的特點與學習水平以及社會發展中對這一專業的要求來制定相關的等教學內容，而且需要實時優化與完善教學內容，提升教學效率與質量。

參考文獻：

[1]馬冰，周克洪，趙美嬌.高職院校升本過程中計算機網絡課程教學改革初探[J].信息技術與信息化，2018（06）：115-116.

[2]梁科輝，韓磊，范華.基于能力本位的高職院校計算機網絡課程教學模式改進及實施對策分析[J].才智，2016（32）：146-147.