論軍校教育中弘揚長征精神的當代價值

戴洪良　郭孝文

摘 要：長征精神是黨領導人民軍隊在二萬五千里的長征途中跋山涉水、攻堅克難而留下的精神財富。軍校教育大力弘揚和實踐長征精神，是推進我軍發揚我軍“召之即來、來之能戰、戰之必勝的不竭動力。

關鍵詞：長征精神;軍校教育;當代價值

一、長征的基本情況

（一）長征是人類歷史上罕見的不畏艱難險阻的遠征

長征跨越了中國15個省份，轉戰地域面積的總和比許多歐洲國家的國土面積都大。長征翻越了20多座巨大的山脈，其中的5座位于世界屋脊之上且終年積雪。長征渡過了30多條河流，包括世界上最洶涌險峻的峽谷大江。而更重要的是，在總里程遠遠超過兩萬五千里的長征途中，中國工農紅軍始終處在數十倍于己的國民黨軍的圍追堵截中，遭遇的戰斗在400場以上，平均3天就發生一次激戰。

（二）長征是人類歷史上罕見的不畏犧牲的遠征

1934年10月，紅一方面軍作戰部隊86000多人踏上長征之路，1935年10月到達陜北吳起鎮時全軍僅剩下近8000人。1935年4月，紅四方面軍近10萬大軍開始西渡嘉陵江，1936年10月到達甘肅會寧時全軍只剩下33000多人。1935年11月，紅二方面軍21000多人從國民黨30萬大軍的合圍中沖出，踏上了長征之路，1936年10月到達將臺堡與紅一方面軍會師時全軍只剩下11000多人。

（三）長征是人類歷史上罕見的傳播理想的遠征

中國工農紅軍轉戰大半個中國，一路前赴后繼，舍生忘死，用堅定的信念和不屈的精神傳播著中國共產黨人改天換地的革命理想。長征喚醒了中國的百萬民眾，給予了他們世代從未有過的向往，生活在中國社會底層的赤貧的農民、手工業者、失業的產業工人，從共產黨人的宣傳中懂得了人可以掌握自己的命運，世間可以有沒有剝削和壓迫的社會。

二、軍校教育所面臨的歷史沖擊

（一）體制改革，軍校教員大換血帶來的底蘊沖擊

隨著部隊編制體制改革，對軍校影響應該是最大的，軍校雖然是大學，但應當首先姓軍，要把軍教頭在軍校當標桿立起來，但是由于編制調整的原因，軍校教官不斷有新鮮的血液輸入，尤其是文職人員的大量招聘，隨著軍校的不斷發展，文職人員將成為軍校的主體教員，而文職人員能否適應軍校教育實戰化的要求，帶來“星火燎原，必懷火炬”的沖擊。

（二）時代發展，軍校學員嬌生慣養帶來血性沖擊

隨著時代的發展，生活水平的提高，人們在對待生活質量上有了翻天覆地的變化，尤其是現在有很多獨生子女，從小在蜜罐子里長大，沒有經歷過什么挫折，也沒有吃過什么苦。他們從一名普通地方青年踏入軍校后，從自由自在的生活轉變成枯燥而艱辛的軍校生活，從人人夸贊呵護的寶貝到軍校中各種各樣的制約。這也是有些軍校新學員在三個月的新生訓生活中打退堂鼓退學的原因，帶來了軍校學員姓軍為軍的血性沖擊。

（三）備戰打仗，軍校教育能否跟上實戰化帶來的使命沖擊

在全軍大抓軍事訓練，軍事指揮的浪潮中。全軍軍事訓練大格局發生了翻天覆地的變化，軍隊軍事訓練更加突出實戰化、信息化、大數據化。在這個歷史時代和背景下，既要牢記習主席訓詞訓令。大抓備戰打仗的同時要認清軍校教育的現狀，軍校教員、管理干部、學員是否融入實戰化訓練，軍校設施、設備是否滿足信息化、大數據的要求。這給軍校教育實戰化帶來了使命沖擊。

三、軍校教育中弘揚長征精神的當代價值

（一）弘揚長征精神，必須進一步學習革命英雄主義精神和艱苦奮斗、樂于吃苦的風險精神

實現中華民族的偉大復興的事業，這對中國人民來說又是一次新的偉大長征，而偉大復興需要強軍保障，強軍又需要軍校教育這個源頭保障。在這次新的偉大長征中可能會遇到許多令人意想不到的挫折，這就需要我們學習紅軍戰士們百折不饒、勇往直前和義無反顧的精神，在弘揚長征精神中不斷增強軍校學員發揚敢打必勝，戰之能勝的精神。迎接好歷史給予我們的使命任務

（二）弘揚長征精神，必須進一步講大局

古人說：不謀萬世者，不足謀一時;不謀全局者，不足謀一域。我們必須像紅軍將士一樣善于從全局，從整體來考慮問題。單單從國家層面來講，從改革開放以來，我國經濟社會長期保持較快發展勢頭，工業化、城鎮化、國際化進程明顯加快，文化實力、科技實力、綜合國力顯著增強，人民生活日益改善，社會主義政治文明建設、精神文明建設全面加強，國際地位和國際影響力不斷提高。作為一名軍校學員來講，在強軍興軍的征途上，也同樣應當具有大局意識，所謂學員的大局意識，就是要將個人目標與學院目標結合起來，將個人理想融入到集體當中去。這也就告訴我們始終要有集體利益高于個人利益的意識，不能因個人的得失而影響全局，如今，學院正處于發展的上升期，各項工作都朝著正規化方向邁進，如若作為一名學員只站在個人角度考慮問題，那么他不僅缺失了一名未來指揮員應具備的品質，而且可能妨礙整個集體的發展。

（三）弘揚長征精神，就是要高舉理想信念的旗幟

理想和信念的力量把一支衣衫襤褸的隊伍凝聚成無堅不摧的鋼鐵洪流，拖不垮、打不敗，并最終使革命化險為夷、轉危為安。在全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的今天，雖然沒有戰火硝煙，卻面臨著各種各樣的矛盾、問題、困難和挑戰。面對軍隊編制體制改革，需要不斷提升精神境界，保持昂揚銳氣、蓬勃朝氣和浩然正氣。要在錯綜復雜的國際環境中，深刻認識和牢牢把握軍校和軍隊發展規律，把軍校教育融入到全面建設小康社會、構建和諧社會的共同理想和精神支柱中去。

作者簡介：

戴洪良，武警警官學院分隊指揮系助教;

郭孝文，武警警官學院分隊指揮系助教。