防止中高職學生沉迷于手機網絡游戲的對策

蔡意深

[摘? ? ? ? ? ?要]? 主要就當前中高職學生在校學習期間，部分學生沉迷于手機游戲的現象提出了一些應對措施，目的是減少學生迷戀手機游戲的現象，讓絕大部分學生在校學習期間真正能得到知識、技能、品德、身心健康的最大提升，成為國家建設的有用之才。

[關? ? 鍵? ?詞]? 沉迷;手機游戲;應對措施

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）15-0042-02

一、當前學校教育中課堂教學上的怪象

隨著移動互聯網的快速發展，智能手機的快速普及，手機已經成為大部分人學習、工作、生活的必備工具了。究其原因，智能手機伴隨著各種手機軟件的開放應用，具備強大的功能。手機在給我們的學習、工作、生活娛樂帶來極大方便的同時，也帶來了一些危害，其中就有手機網絡游戲給青少年一代帶來的極大危害。所以說任何一種新科技的出現都是一把“雙刃劍”，看你怎樣應用它。目前學校課堂教學上反映的主要問題是學生上課的專注度不夠，玩手機的學生較多，其中以玩游戲者居多，部分學生課堂上睡覺。玩游戲與課堂上睡覺又是相互關聯的。沉迷于游戲的學生晚上本該就寢的時間不睡覺，用很多時間熬夜打游戲導致睡眠不足，自然而然上課時間就睡覺了，以至于教師再三打招呼也無濟于事。這是最為糟糕的惡性循環，嚴重侵害著學生的身心健康，并影響該部分學生的正常學習。學生課堂上打游戲及睡覺是當前課堂違紀的兩大突出現象。手機和游戲本身沒有錯，錯在學生沒有恰當地應用它。學生沒有把手機當作學習的利器來加以應用，這里的不恰當應用是指部分學生由于年齡階段的特征，自控力弱、貪玩，把大部分時間甚至占用課堂上的時間用手機娛樂消遣，最終影響了自身的學業及身心健康。誠然，最近幾年國內的手機游戲產業發展迅速，但大部分學校沒有設置游戲的開發、服務及應用專業。大部分學生也不會在自身未來的職業規劃中去從事這一個產業。他們只不過是久而久之的習慣性沉迷上癮，演變成了一種心理病態而自身還沒清醒意識到，他們沒有堅強的意志力來擺脫。少數過度成癮的學生成了游戲“癮君子”，有人把電子游戲稱為“電子鴉片”，每個班都可能有幾個。為此曾有老師沒收學生的手機造成學生跳樓及殺害教師的令人痛心的現象。所以當前沉迷于手機游戲的學生比例過高，已經成為學校必須大力整治的對象，若聽之任之就會嚴重影響學校的育人質量，人力資源強國得不到保障，給國家帶來不應有的損失。筆者認為具體的整治措施可以從兩個方面來進行：一是疏導;二是堵住源頭。下面就具體的對策談談個人的想法。

二、整治手機游戲及其他易沉迷的娛樂軟件的對策

（一）加大思想政治教育

青少年學生是祖國的未來，他們應該擔負起實現中華民族偉大復興的歷史重任。用習近平總書記的話說：實現這一重任就像是一場接力賽，后一代人應該比前一代人跑得更好。教師必須引導學生樹立遠大的理想和抱負，志存高遠，要充當好學生的“筑夢人”。只有學生真正擁有夢想，確立了明確的目標才會從內心深處努力學習去實現自身的目標追求來獲得成就感和幸福感。要讓學生深知“中國夢”這個大夢是由千千萬萬個小的夢想構筑起來的，民族的復興離不開每一位中國人的努力，要教育學生具有時代的使命感和責任感。用自身的使命感和責任感去制定自己人生未來各階段的目標，并為實現每一個目標做好詳細可行的計劃并付諸行動。學生一旦沒有目標追求就會在學習上懈怠，得過且過，把寶貴的青春用在無價值的打鬧上，換來一生一事無成、追悔莫及的局面。教師通過重點加強愛國主義教育、英雄主義教育及理想教育，讓學生把“我能為國家做什么？”置于腦海中，迫使他們努力奮發學習去實現自身的人生價值。真正有目標追求的學生哪有時間在課堂上玩游戲、娛樂消遣、睡覺？只會整個身心都投入實現自身目標的過程中而感到時間不夠用。這種實現目標的成就感不同于網絡游戲里所獲得的虛擬成就感，是實實在在被大家所公認的。教師可以把在國家建設中涌現出的英雄模范事跡宣講給學生，讓學生與其對比，激發學生崇敬英雄、學習英雄、立做英雄的思想，為實現中華民族的偉大復興而貢獻出自己最大的力量。

（二）改進教學方法，增強師生的互動

課堂教學是學校的主要教學形式，教師在整個課堂教學中起著重要的作用，要求教師課前要設計準備好教案，明確教學目標任務，還要讓學生清楚目標任務，共同配合才能實現教學目標。技能高的教師其教學法是多元化的，為實現一個教學目標可能會用到幾種教學法。一次高質量的課師生互動的比例是相當大的，技能高的教師是善于調動學生的主動性、積極性，能激發學生的興趣及參與度，而不是“填鴨式”的純輸入型教學，這種單向的方式，教師往往是唱獨角戲，而學生則聽得枯燥無味，昏昏欲睡，玩手機的、講小話的現象都有，整堂課的教學效率低下，挫傷了教師教學的積極性，難以實現教學目標，這是教師應盡力避免的。現代教學的理念是以學生為中心的，教師一定要明白自己的引導作用，還要有意識形成幽默風趣的授課風格，采用合適的教學法把教學內容與現實生活緊密結合，激活學生的求知欲望和學習興趣，使絕大部分學生參與到教學中。教學是一個雙向的互動過程，教師必須有強烈的意識想盡辦法來實現真正的師生互動來實現教學目標。現代教育對教師的要求愈來愈高，要求教師除了具備扎實的學科專業知識，還要有廣博的知識面、高尚的道德修養、精湛的教育教學方法來完成立德樹人的任務。教學上最重要的一環就是要喚醒學生的求知欲和學習興趣，使學生積極主動地配合教師完成自身的學科學習，這才是課堂教學的成功。

三、豐富學生的校園社團活動，形成社會共識，防止手機游戲對未成年學生的侵害

前面談到游戲本身是沒有錯的，錯在沉迷于游戲的這部分人。

青少年學生尤其是中職生正處于逐步向成人過渡的關鍵時期，這期間部分學生的自控、自律能力差，易受其他同學影響，管控不了自身。有的在現實生活中遇到挫折，心情壓抑就會借助游戲來緩解，現實生活中達不到自身的滿足，就會在虛擬的空間去獲得一點虛擬的成就感。事實上，適當地玩點游戲對提高學生的智力水平，緩解學習上的壓力是有益處的。但游戲會使部分自控能力差的學生沉迷上癮，長時間視力容易受損，體能得不到有效的鍛煉，而這一階段正是青少年長知識、長身體的關鍵時期，一旦中招就很難自拔。怎么辦呢？除了教師的勸說和引導外，學校要注重各種文化體育社團的建設，開放校內體育活動場館及設施，讓學生參與到各種球類活動中去，諸如足球、籃球，羽毛球、乒乓球等。我們知道不同的學生興趣愛好是不同的，社團豐富了，就能把學生吸引到他們最喜愛的活動中去，尤其羽毛球與乒乓球是最能吸引學生的兩種球類，容易開展。這種既能緩解學生學習壓力，又能鍛煉學生體魄，無疑是兩全其美的事。這可以分流學生的興趣愛好，不至于形成大部分學生只有一個“打手機游戲”愛好的怪圈。

最后一種萬不得已的辦法就是在達成社會共識的背景基礎上，國家教育主管部門與游戲開發運營商協商，通過技術手段來限制未成年和部分已成年大學生沉迷于手機游戲，包括身份實名認證，刷臉識別來限制使用時間，為了下一代，這是可以通過技術手段來封堵的。

編輯 陳鮮艷