機械工程專業教學改革探究

黃泰明 高佳 周勇 盤皓

摘 要 本文結合機械工程專業特點，針對教學過程中存在的教材缺乏、實踐練習不足以及與畢業論文寫作結合不夠和畢業實習偏于形式等問題，基于對課堂教學模式，從教學模式、教學內容、教學手段和考核方式等方面，對機械工程進行教學改革，提高機械工程專業相關課程的教學質量。

關鍵詞 教學 改革 機械工程

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

近年來，隨著裝備制造業的進一步深入，推動了我國機械工程行業的迅速發展，機械工程企業對本專業相關人才的需求更為迫切，要求也不斷提高。高校如何培育出更多、更優秀的機械工程專業人才，促進機械工程技術更好地為社會需求服務，也成為新時期機械工程教育改革研究重點任務。新時期的中國機械工程師在素質、能力和知識上必須做出相應的調整和提高，以迎接新世紀的挑戰和機遇，培養符合時代需求的復合型人才成為當前機械工程專業教育教學中的主要任務。

1傳統課程教學現狀以及存在問題

1.1教學方法已有情況

傳統的機械工程課堂教學主要以教師講授為主，板書和多媒體相結合，主要講解機械工程各部分專業理論課程知識，并結合相關實驗及實習加深理解。課程考核要求每位學生撰寫自命題論文或綜述，并將此作為學生最終畢業成績中。

1.2存在的問題

首先，教材雜多，專業契合不足。目前，機械工程向本科生開設的專業課程沒有統一的教材，學生在上課之前對于教學目的和內容不能主動了解，僅能從課程名稱認為這樣的課理論性強，內容枯燥無味，對于此專業課程所講解的和社會需要的專業素養不能及時掌握。同時，由于教材對于新型機械插圖不夠，這門實用工具課在教授過程中脫離實際，學生課后學習中與本專業結合較少，紙上談兵，缺乏實際聯系。

其次，理論講授，缺乏實踐練習。機械工程是科研工作者對科學問題進行研究后的歸納總結，闡明問題的本質，是一門應用性很強的課程。但是在傳統的教學過程中，主要以教師講授為主，強調了概念性的知識。課堂上與學生互動較少，學生參與度較低，缺乏實踐操作。

最后，缺乏信息技術運用能力的訓練。在當今社會，計算機及信息技術已滲透到一切工程應用領域，對信息技術的了解和應用成為所有機械工程師必須具備的知識。而在學校現有的硬件設備和軟件環境條件下，學生運用和掌握互聯網和信息技術的能力尚遠不能滿足企業發展的需要。

2改進機械工程教育的內容和方式

（1）轉變傳統教學模式，拓展理論實踐環節。將傳統式課堂教學和討論式課堂教學有機結合，由老師提出問題學生組成課題小組討論如何解決這個問題，讓學生有更多參與進來的體驗。課堂氣氛也會隨之提高，同時，具體問題具體分析，在這個課題討論過程中，學生也會隨之出現更多的問題，將之前收集到的較為廣泛的問題進一步篩選。后期針對篩選后的問題，逐一進行講解和實踐指導，提出有效解決或避免這些問題出現的方法。

（2）調整教學內容，緊靠專業前沿要求。在固定課時的情況下，根據前期的調查，匯總整理學生對這門專業課程的學習難點，以及對本門課程的期望，及時調整教學內容，理論教學內容精簡，增加課堂互動以及課后實踐寫作環節。并且查閱收集國內外相關的著作，并結合我校對于機械工程及交叉學科系統學相關知識，對教學課件進行完善，從而使理論講授部分內容豐富、增加本科專業性。

（3）善用現代教學工具，提高專業素養。在互聯網時代現代信息技術發展與傳統教育結合形成“互聯網+教育”，在這種背景下，在課改后的教學過程中增加網絡課程如慕課、網易公開課等的介紹，拓展學生獲得相關知識的途徑，倡導學生自主學習。此外，在課程講授過程中除了板書和多媒體配合外，充分利用現在學生喜歡手機上網的特點主動介紹豐富的“教學APP”等。讓學生可以根據自己喜愛的專業規劃提前學習了解科技前沿，增加學生對理論教授的興趣。

（4）了解科研前端，根據社會需求具體劃分課程。由于機械工程這個專業所學習的課程理論知識復雜繁多，很多學生都只是選擇自己所喜愛的學科學習，而又無法了解畢業后從事這行業所需要的技能和專業素養，導致學生本身基礎雜亂，無法從事自己喜愛的行業。因此，我們在劃分專業課程時，應該緊跟社會需求更加細致的劃分所需要的課程要求。

（5）分階段、分層次進行工程訓練在現有的機械工程類教學計劃中雖設有金工實習、生產實習和畢業實習等實踐環節，但這并不同于現代工程訓練。明顯的事實是，上述各環節缺乏有序的聯系。低年級的學生在金工實習時尚缺乏必要的工程知識，難以建立工程概念。高年級學生的生產實習和畢業實習由于種種原因往往流于形式，缺乏實質內容，效果并不理想。同時，由于教育資金的缺乏，很多實習地方對于學生的實踐學習流于表面，無法讓學生真正的看到實踐的效果，這就會更導致學生對畢業實習這種實踐的抗拒，這種效應會隨著時間的流逝更加影響惡劣。建議設立工程培訓中心，由培訓中心對各階段的訓練內容進行統籌安排，將現有的金工實習、生產實習和畢業實習作為工程訓練的一、二、三階段，各階段既銜接又不重疊，在學生畢業之前給出工程訓練的總成績甚至發給工程訓練合格證書，而這個實習成績同時可以列入畢業成績當中，讓學生予以重視。

3結束語

隨著科技發展，機械工程課程的教學要求會進一步提高，因此該課程的教學改革需要與時俱進要保持先進的理念，教學內容和畢業實踐要更加實用，教學方法要更加創新同時考核模式要更加合理，從而進一步提高教學效果。

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