游戲化的教學(xué)方式在小學(xué)低年級(jí)體育課堂中的作用

魯雪

摘 要：小學(xué)生對(duì)于游戲由衷的熱愛，他們總是會(huì)自主組織各種游戲活動(dòng)，那么在小學(xué)體育教學(xué)中，教師如果能夠?qū)⒂螒蚧慕虒W(xué)方式引入到課堂之中，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要圍繞游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 小學(xué)體育 作用

體育學(xué)科與游戲有著密切的聯(lián)系，事實(shí)上許多體育項(xiàng)目都是通過一些游戲項(xiàng)目改編而來。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要引入游戲化的教學(xué)方法，以激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，使他們樹立終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的作用分析

1.能夠使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力

在小學(xué)體育教學(xué)中，一些教師過于重視對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧的講解，導(dǎo)致課堂的氣氛較為沉悶，這使得許多學(xué)生非常的畏懼體育。尤其是許多學(xué)生從小過著優(yōu)質(zhì)的生活，他們的身體素質(zhì)并不是非常的理想，所以當(dāng)教師讓他們圍著操場(chǎng)跑步，做一些體育技巧時(shí)，他們顯得非常的痛苦。但是，若教師能夠遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，將游戲化教學(xué)方式引入其中，那么學(xué)生就會(huì)感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)之中。例如，在“障礙跑”的教學(xué)中，若教師只是對(duì)障礙跑的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，那么學(xué)生就會(huì)覺得非常的枯燥乏味。但是，若教師將這一內(nèi)容改編成“障礙接力賽”的游戲活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中設(shè)置若干跨欄架、若干標(biāo)志桶等，然后將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生采取“鉆”“跳”以及“跨”等動(dòng)作，最后挑選出獲勝的一組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。^[1]這樣學(xué)生的參與積極性就會(huì)得到提升，能夠使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。

2.能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，人們紛紛認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，這改變了以往過于重視學(xué)生文化成績(jī)的現(xiàn)象。一個(gè)良好的素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的資本，所以需要重視體育教學(xué)的開展。在參與到體育運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生的身體素質(zhì)以及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技巧都會(huì)得到提升，這對(duì)于今后的發(fā)展意義重大。而將游戲教學(xué)法引入其中，就能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。例如，在足球教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)如果只是單純地進(jìn)行傳接球技巧的講解，那么學(xué)生的訓(xùn)練效果并不是非常的理想，但是若引入了一些足球游戲，學(xué)生在愉快的游戲情境中就會(huì)快速掌握運(yùn)動(dòng)技巧。如，筆者設(shè)計(jì)了“足球搶圈游戲”，讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，然后中間安排一名防守隊(duì)員進(jìn)行攔截。在這個(gè)游戲中，誰傳的球被防守隊(duì)員截?cái)啵托枰c防守隊(duì)員進(jìn)行解決互換。如此，在這個(gè)游戲活動(dòng)中，學(xué)生的傳接球能力得到了較大的提升。

二、游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

1.創(chuàng)設(shè)趣味化的游戲情境

眾所周知，當(dāng)學(xué)生處于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境之中，無論是學(xué)生的參與積極性，還是學(xué)生的思維，都會(huì)得到有效的激發(fā)。因此，要想將游戲教學(xué)法引入到體育教學(xué)之中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味化的游戲情節(jié)，使學(xué)生在快樂中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感受到快樂。

例如，在“投擲壘球”的教學(xué)中，筆者就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)游戲化情境：“同學(xué)們，你們知道嗎，在軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中，經(jīng)常會(huì)有戰(zhàn)士投擲手榴彈摧毀敵軍部隊(duì)的這個(gè)場(chǎng)景。例如，《神勇投彈手》這部電影就是講述這個(gè)故事。”今天我們?cè)谡n堂中就扮演神勇投彈手的角色，然后將全班學(xué)生分為兩隊(duì)，模擬一次兩軍對(duì)壘的情境，將事先準(zhǔn)備好的道具發(fā)放到學(xué)生的受眾，然后讓學(xué)生按照自己所講述的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行投擲。^[2]通過這樣一個(gè)趣味化的游戲活動(dòng)，學(xué)生參與投擲的積極性也會(huì)更加的濃厚，從而提高了他們的運(yùn)動(dòng)水平。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與到競(jìng)賽活動(dòng)之中

許多體育運(yùn)動(dòng)都有著激烈的對(duì)抗性，但是不能因?yàn)榕率軅筒蛔寣W(xué)生參與到這種對(duì)抗之中。相反，通過這些運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，籃球與足球運(yùn)動(dòng)，就充滿著團(tuán)隊(duì)性、對(duì)抗性，為了吸引更多的學(xué)生參與到籃球與足球的運(yùn)動(dòng)之中，教師可以通過開展競(jìng)賽的活動(dòng)，使學(xué)生在比賽中運(yùn)用自己所學(xué)到的各種技巧，在比賽中學(xué)會(huì)與隊(duì)友的配合，在比賽中感受失敗與勝利的滋味。在比賽過程中，當(dāng)聽到己方隊(duì)友加油吶喊時(shí)，原本已經(jīng)疲憊不堪的隊(duì)員又重新煥發(fā)生機(jī)，在一次次的有效配合下，他們能夠感受到籃球與足球運(yùn)動(dòng)的魅力所在。當(dāng)在比賽中失利后，他們互相安慰，無形中增加了他們的情感。值得注意的是，在開展競(jìng)賽活動(dòng)之時(shí)，教師需要提前樹立友誼第一，比賽第二的思想觀念，以防止學(xué)生因?yàn)楂@勝而產(chǎn)生沖突。

3.創(chuàng)設(shè)生活化的游戲活動(dòng)

在體育教學(xué)中，教師除了引入一些新穎的游戲活動(dòng)，還可以回顧現(xiàn)實(shí)生活之中，將一些喜聞樂見的游戲引入到課堂教學(xué)之中。事實(shí)上，許多生活游戲歷經(jīng)多年仍然流傳至今有其一定的道理，例如現(xiàn)在許多小孩子仍然喜歡玩老鷹捉小雞、跳方格等游戲活動(dòng)，而這些游戲活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力方面有著一定的效果。因此，在今后的教學(xué)中，教師不妨加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，將學(xué)生所喜歡的游戲活動(dòng)引入到課堂教學(xué)之中。例如，在培養(yǎng)學(xué)生的彈跳能力時(shí)，教師就可引入跳方格的游戲，在地面上畫上方格，然后按照一定的規(guī)則開展游戲活動(dòng)。如此一來，學(xué)生就會(huì)感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己生活中的小游戲也能夠起到鍛煉的效果，這樣會(huì)更堅(jiān)定他們參與體育活動(dòng)的決心。又比如，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力與配合能力，就可以將“老鷹捉小雞”的游戲引入其中，要想躲避老鷹的追捕，小雞們需要跟隨雞媽媽的步伐進(jìn)行躲避，要做到團(tuán)結(jié)配合。而在該游戲地玩耍中，學(xué)生的移動(dòng)能力以及反應(yīng)能力就會(huì)得到一定的提升。

結(jié)語

綜上，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及心理特點(diǎn)來開展教學(xué)，盡可能將游戲化教學(xué)法引入到教學(xué)之中。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味化的游戲情境;引導(dǎo)學(xué)生參與到競(jìng)賽活動(dòng)之中;或者是創(chuàng)設(shè)生活化的游戲活動(dòng)。如此，不僅能夠煥發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，更有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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