分析民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用

摘?要：在幼兒園教育當(dāng)中，游戲活動(dòng)是幼兒教育教學(xué)的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而將民間游戲有效運(yùn)用到幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中，可提供給幼兒一個(gè)良好的體育活動(dòng)平臺(tái)，有效地提升幼兒園體育教育的效率與質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園體育活動(dòng);有效運(yùn)用

一、 引言

在幼兒園當(dāng)中，通過(guò)開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)、開(kāi)發(fā)幼兒的智力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。而將民間游戲有效運(yùn)用到幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中，能夠有效地拓展幼兒園體育活動(dòng)領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的體育學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)合理地將民間游戲有效運(yùn)用到幼兒園體育活動(dòng)中，可為幼兒構(gòu)建一個(gè)良好的體育活動(dòng)平臺(tái)，讓幼兒通過(guò)體育活動(dòng)能夠較好地學(xué)習(xí)與掌握各種體育知識(shí)與體育技能，有效地提升幼兒綜合素質(zhì)，讓幼兒能夠獲得全面發(fā)展。

二、 民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的重要運(yùn)用價(jià)值

（一）有效地拓展幼兒園體育活動(dòng)的教育資源

將民間游戲有效運(yùn)用幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中，能夠充分發(fā)掘民間游戲這一豐富的體育活動(dòng)資源，有效地拓展幼兒園體育活動(dòng)的教育資源。第一，由于民間游戲與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活較為貼近，有效地突破了傳統(tǒng)幼兒體育活動(dòng)的單一化的教育內(nèi)容，讓形式多樣、內(nèi)容豐富的民間游戲成了幼兒園體育活動(dòng)的全新內(nèi)容，讓幼兒能夠通過(guò)民間游戲，能夠寓教于樂(lè)地學(xué)習(xí)與掌握體育知識(shí)。第二，通過(guò)民間游戲能夠較好地彰顯出幼兒園所在地的地方文化特色，將民間游戲開(kāi)發(fā)成為一種校本體育活動(dòng)資源，能夠充分體現(xiàn)出本埠文化特色，不僅能夠繼承與發(fā)展民間游戲活動(dòng)，還能夠較好地傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（二）有利于讓幼兒獲得身心健康的成長(zhǎng)

民間游戲源自傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活，民間游戲大都是古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的社會(huì)生活實(shí)踐當(dāng)中逐漸形成的，是人民群眾的集體智慧的結(jié)晶，民間游戲具有輕松活潑的表現(xiàn)形式，其游戲內(nèi)容較為生動(dòng)有趣，能夠較好地開(kāi)發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力，由于民間游戲大都是一些適合于幼兒的活動(dòng)，通常會(huì)采用配合民謠與兒歌的形式，具有較強(qiáng)的趣味性，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的體育能力與語(yǔ)言能力等綜合性能力，還對(duì)于幼兒具有一定的啟發(fā)性與教育性，能夠較好地促進(jìn)幼兒的身心健康的成長(zhǎng)。

三、 民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用策略

（一）在體育教育當(dāng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民間游戲的活動(dòng)環(huán)境讓幼兒積極參與

民間游戲作為一種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)形式，被廣泛地運(yùn)用于幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中。由于民間游戲的趣味性較強(qiáng)，因此幼兒對(duì)于民間游戲具有濃厚的興趣，也會(huì)積極主動(dòng)地參與到民間游戲活動(dòng)中去。因此，在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，教師可為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的民間游戲的活動(dòng)環(huán)境。例如，在開(kāi)展傳統(tǒng)的跳格子的民間游戲時(shí)，想要將傳統(tǒng)民間游戲跳格子游戲有效地滲透到幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中，教師就必須與時(shí)俱進(jìn)地改革游戲活動(dòng)的內(nèi)容與形式，使這一民間游戲能夠煥發(fā)出新的生命力，教師可依據(jù)幼兒自身的興趣愛(ài)好、認(rèn)知理解能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味性的跳格子游戲。教師可指導(dǎo)幼兒充分利用環(huán)保型的材料，編創(chuàng)出適合幼兒參與的跳格子游戲，可通過(guò)教師指導(dǎo)幼兒編創(chuàng)游戲活動(dòng)的方式，不僅能夠較好地激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)積極性，還能夠讓幼兒充分體現(xiàn)出自身創(chuàng)造性。例如，教師可讓幼兒充分利用幼兒園當(dāng)中的廢舊布料，在這些布料上繪畫(huà)出一些自己所喜愛(ài)的“海綿寶寶”“小豬佩奇”“貓和老鼠”等卡通人物作為跳格子的圖案，或是利用泡沫教具圍成一個(gè)方格，以此作為跳格子游戲中的小格子，通過(guò)這樣的方式，能夠較好地讓幼兒參與到游戲環(huán)境布置、開(kāi)展游戲活動(dòng)的全部過(guò)程當(dāng)中。由于幼兒積極參與到游戲環(huán)境布置，其游戲環(huán)境布置較為適合于幼兒的心理預(yù)期、符合幼兒的審美需求，因此，激發(fā)了幼兒的游戲興趣，讓幼兒能夠更加積極主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中。跳格子游戲主要是用到腿部做跳躍動(dòng)作，這一游戲動(dòng)作能夠有效地增強(qiáng)幼兒的下肢力量。而傳統(tǒng)的跳格子游戲僅僅是由幼兒做單腿跳躍，游戲難度較低，難以讓幼兒獲得較好的體育鍛煉。教師應(yīng)在游戲活動(dòng)當(dāng)中，有意識(shí)地增加游戲動(dòng)作的難度，充分體現(xiàn)出民間游戲活動(dòng)的創(chuàng)新性。例如，可讓幼兒雙手平舉做單腿跳躍，或是單手豎直舉起做單腿跳躍。如此一來(lái)，就能夠讓幼兒上肢與下肢都能夠獲得鍛煉，從而有針對(duì)性地鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性與靈活性，較好地達(dá)成了幼兒體育教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行游戲創(chuàng)新的過(guò)程當(dāng)中，教師也可啟發(fā)幼兒思考，并讓幼兒提出自身的創(chuàng)新想法，教師再依據(jù)幼兒所提出的創(chuàng)新意見(jiàn)進(jìn)行適時(shí)地修改，從而讓幼兒更加廣泛地參與到民間游戲活動(dòng)當(dāng)中，由于幼兒能夠參與到整個(gè)游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，因此，不僅能夠鍛煉到幼兒體能，還能夠拓展幼兒的創(chuàng)新思維，較好地增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒獲得成就感。

（二）不斷創(chuàng)新民間游戲規(guī)則，培養(yǎng)與提升幼兒探索學(xué)習(xí)意識(shí)

在開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)時(shí)，充分運(yùn)用民間游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)與提升幼兒探索學(xué)習(xí)意識(shí)。由于一些民間游戲活動(dòng)必須要在特定的區(qū)域、按照規(guī)定的內(nèi)容形式來(lái)開(kāi)展。因此，一些民間游戲活動(dòng)并不是完全適合幼兒參與。為了能夠讓幼兒有效地參與到民間游戲活動(dòng)當(dāng)中，教師就必須依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、體能水平、認(rèn)知理解能力，不斷創(chuàng)新民間游戲規(guī)則，從而較好地培養(yǎng)與提升幼兒探索學(xué)習(xí)意識(shí)。在創(chuàng)新民間游戲規(guī)則的過(guò)程當(dāng)中，教師可將原本較為單一化的民間游戲的游戲規(guī)則進(jìn)行更改，采用多樣化的民間游戲的游戲規(guī)則，使之更加適合幼兒參與。例如，傳統(tǒng)的民間游戲“丟沙包”，大都是在戶外舉行，這樣的活動(dòng)形式，較容易讓幼兒跌倒受傷，同時(shí)，由于沙包的重量較重，在沙包擊打到幼兒身上時(shí)也會(huì)使幼兒受傷。因此，教師必須創(chuàng)新改進(jìn)游戲場(chǎng)地與游戲規(guī)則。例如，教師可將原先在戶外操場(chǎng)上舉行的游戲場(chǎng)地改到室內(nèi)，在多功能教室當(dāng)中的泡沫地墊上進(jìn)行。原先的沙包可更改為塑膠小球，為了確保幼兒的安全，有條件的幼兒園還可讓幼兒佩戴上護(hù)目鏡、護(hù)肘、護(hù)膝等保護(hù)性的護(hù)身設(shè)備，這樣的游戲環(huán)境與游戲規(guī)則的更改，使民間游戲活動(dòng)能夠更加適合幼兒參與游戲的實(shí)際情況，同時(shí)，也確保了幼兒參與民間游戲活動(dòng)的安全性。在幼兒參與“丟塑膠小球”的游戲活動(dòng)當(dāng)中，教師可有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒體育“投擲動(dòng)作”，讓進(jìn)行“丟塑膠小球”的幼兒能夠懂得投擲是如何使用腰部發(fā)力，再將力量過(guò)渡到手臂與手掌，用力地投擲出手中的塑膠小球。另外，教師也可指導(dǎo)“躲塑膠小球”的幼兒要學(xué)會(huì)從“丟塑膠小球”幼兒的手臂動(dòng)作，準(zhǔn)確地判斷出其投擲的弧線，塑膠小球的運(yùn)行軌跡，并做出相應(yīng)的躲閃動(dòng)作，在躲避沙包時(shí)要注意做到通過(guò)足部的快速移動(dòng)，帶動(dòng)整個(gè)身體的移動(dòng)，同時(shí)也要做到上下肢的相互配合，形成一個(gè)全身協(xié)調(diào)性的躲避動(dòng)作，讓身體能夠較為靈活地躲避塑膠小球。這樣一來(lái)，就能夠在民間游戲活動(dòng)當(dāng)中，有效地滲透體育活動(dòng)，讓幼兒能夠在游戲活動(dòng)當(dāng)中，有效地學(xué)習(xí)與掌握基礎(chǔ)性的體育知識(shí)與體育動(dòng)作。而幼兒也會(huì)在參與民間游戲的過(guò)程當(dāng)中，逐漸增強(qiáng)自身的探索學(xué)習(xí)意識(shí)，例如，在“丟沙包”的改良版的民間游戲活動(dòng)當(dāng)中，能夠讓幼兒去積極探索如何來(lái)投擲塑膠小球才能準(zhǔn)確地?fù)糁小皩?duì)手”，而“躲塑膠小球”的幼兒也會(huì)積極探索如何來(lái)有效地躲避開(kāi)塑膠小球。通過(guò)幼兒們進(jìn)行思考與實(shí)踐，能夠讓幼兒不斷地改進(jìn)自己參與游戲活動(dòng)的方式方法，并通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐，有效地提升幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力，從而較好的彰顯出幼兒體育活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。

（三）充分立足于幼兒選取與編創(chuàng)民間游戲活動(dòng)內(nèi)容

通常而言，在幼兒園開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，首先要確立民間游戲活動(dòng)的目標(biāo)，其次，就要充分立足于幼兒的實(shí)際情況，選取與編創(chuàng)適合于幼兒參與的民間游戲活動(dòng)內(nèi)容。在編創(chuàng)幼兒民間游戲活動(dòng)時(shí)，教師必須深入地分析與研究活動(dòng)具有什么樣的主題？其具有什么樣的內(nèi)容與特點(diǎn)？需要從哪一個(gè)方面來(lái)開(kāi)展？在游戲活動(dòng)當(dāng)中，怎么樣來(lái)有效地做到“師幼互動(dòng)”？在游戲活動(dòng)當(dāng)中如何來(lái)使幼兒獲得啟發(fā)與教育？通過(guò)這樣的方式選取與編創(chuàng)民間游戲活動(dòng)內(nèi)容，就能夠讓活動(dòng)內(nèi)容更加適合于幼兒參與。同時(shí)，教師還應(yīng)改進(jìn)民間游戲的娛樂(lè)方式，不能生搬硬套地運(yùn)用傳統(tǒng)的方式方法，而是要充分立足于幼兒的實(shí)際情況，展現(xiàn)出健康有益的民間游戲的娛樂(lè)方式，教師必須注重在民間游戲活動(dòng)當(dāng)中傳播正能量，能夠讓幼兒在參與民間游戲活動(dòng)中能夠較好地獲取知識(shí)、陶冶情操、提升審美意識(shí)，促進(jìn)幼兒獲得綜合發(fā)展。

例如，在開(kāi)展舞獅子的民間游戲活動(dòng)時(shí)，傳統(tǒng)的民間游戲活動(dòng)是依據(jù)鼓點(diǎn)的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行舞獅，但是，在幼兒參與這一民間游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒卻較為缺乏參與游戲的興趣，這是因?yàn)橛變焊杏X(jué)舞獅子的動(dòng)作較為單一化，時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒就會(huì)覺(jué)得較為乏味，不愿意繼續(xù)參與游戲活動(dòng)。因此，教師必須結(jié)合體育活動(dòng)所預(yù)期的體育教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性，鍛煉與增強(qiáng)幼兒的上下肢力量，同時(shí)，也要在游戲活動(dòng)當(dāng)中，有效地培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與集體主義精神。因此，教師可在游戲內(nèi)容當(dāng)中增加競(jìng)技比賽項(xiàng)目，教師可指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上，用泡沫的小動(dòng)物、假山設(shè)置障礙物，安排兩個(gè)舞獅子運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)技比賽，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)必須在舞獅子的過(guò)程當(dāng)中跨越各種障礙物，最先到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)為獲勝隊(duì)。這樣一來(lái)，不僅能夠通過(guò)設(shè)置競(jìng)技比賽項(xiàng)目提升了游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，還在設(shè)置障礙物時(shí)，增加了游戲活動(dòng)的趣味性，從而較好的提升了幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性。為了贏得比賽，幼兒運(yùn)動(dòng)隊(duì)在游戲活動(dòng)當(dāng)中會(huì)自行制定出比賽的戰(zhàn)略、分配舞獅子的隊(duì)員、并會(huì)商議如何采用舞獅子的方式方法與技巧，從而全方位地鍛煉了幼兒的組織能力與行動(dòng)能力等綜合性能力，還能夠有效地培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體主義精神，有利于幼兒今后在集體當(dāng)中獲得更好的發(fā)展。

四、 結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前的幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中，想要有效地將民間游戲活動(dòng)有效運(yùn)用到幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中，教師可通過(guò)在教育教學(xué)中深入地研究和實(shí)踐，為幼兒創(chuàng)設(shè)多樣化的民間游戲活動(dòng)策略。教師可指導(dǎo)幼兒積極參與民間游戲活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，讓幼兒能夠深入地學(xué)習(xí)與掌握其中的體育知識(shí)與體育技能，在增強(qiáng)幼兒自身體能的同時(shí)，也能夠有效地提升幼兒的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，讓幼兒能夠獲得身心健康成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：

葉丹全，福建省三明市，福建省三明市大田縣均溪福塘幼兒園。