梁銶琚職業技術學校以“育”為核心的中職學生管理模式

周晶

多年來，學校以“以生為本”的現代管理理念為指導，以“愛心管理”為原則，以培養“具有健全人格的人、現代社會合格公民和高素質準職業人”為目標，建立符合管理學、教育學、心理學等科學原理的“多元參與，‘育為核心”的學生管理體系，形成了“學校為龍頭，企業共參與，社區搭平臺，家長齊支持”的協同育人工作格局，學生的職業素養和綜合素質有了明顯提高。

多元參與，建立系統化育人平臺。學生管理注重“一師一專能”“一班一品牌”“一生一特長”，實現因班制宜共成長和學生特長化發展。學校正式出版了《職場德育》《國旗下講話》《道亦有道》《從學生到企業人》等學生管理書籍，開發了“校園職業經理人培養”“《弟子規》牽手職場德育”等5套學生管理課程，形成了學生管理的可視化成果范式。建立“校園職業經理人”“職場體驗大課堂”“職場起跑線”三個平臺，推進“校園文化”“職場文化”“職場文化模擬實踐”和“職場全真實踐”四個維度的融合，成立“匠心美廚”“燃點創客工作坊”等6大類38個學生社團，促進學生從“文明職校人”向“準職業人”“企業人”的漸進成長。

協同育人，整合各方德育資源。學校施行“青年益創5·20”計劃，每個學生每學年參加青年公益不少于5次，完成志愿服務不少于20小時。學校組織的“青年大手筆”“小眼睛看世界”“微舞蹈，齊抬頭”“社區藝術48小時”“馬路天使”“耆樂下午茶”等青少年社區公益創新項目覆蓋到順德十個社區，成為順德區青年公益的靚麗風景。社區公益項目成為學生柔性管理基地，學生以興趣愛好和專業技能回饋社會，提升成長自信和社會認知，真正實現校園文化與社區文化、專業文化與公益文化、道德理論與道德體驗的有機結合。2017年學校牽頭，聯合順德區人民法院創建佛山市順德區青少年司法護苗行動“法治online”基地。學校實施法治進社區活動，青少年成為法治教育的志愿者。該活動以互動體驗為方式，線上和線下交互補位，法官與學生面對面、校內校外推廣實施。在線上，建立憲法闖關、以案說法、模擬法庭、法治動漫、反詐防騙、交通安全、網絡安全、消防避震等10個法治教育功能欄目，同時組織開展法官進校園、旁聽法院庭審、社區普法宣講等系列線下活動，使學生在宣法過程中更好地知法、懂法。

梁銶琚職業技術學校的學生管理模式，以“嚴而有格、嚴而有方”聞名。對于中職學生的管理，嚴格但要有法式、有標準，嚴格但要有方法、有恒心。無論采取哪種方式方法，都應該注重點滴喚醒、系統養成。其中最為關鍵的是要讓學生在實踐中體驗尊嚴、在服務中體驗價值，以此喚起學生向上、向善的主觀能動性。學校“多元參與，以‘育為核心”的學生管理工作成效顯著，嚴明有效、多元參與的學生管理有效提升了學校人才培養質量，高素質的畢業生深受社會企業的青睞，就業學生供不應求。