大數據背景下高職院校思想政治教育工作的路徑研究

摘要：網絡技術的飛速發展讓各個行業產生了巨變，尤其是在大數據背景下，各個行業的行為模式也都開始覬覦大數據進行相關調整。對于高職院校的思想政治教育工作而言，也在響應學生思想個性化、多元化發展的號召采取大數據教學。因此本文采用文獻資料法等，就對大數據背景下高職院校思想政治教育工作的發展路徑展開研究與探討，旨為幫助學生樹立良好的思想品質，讓學生成長為高素質的創新性人才。

關鍵詞：大數據 高職院校 思想政治教育

隨著網絡技術的日新月異，大數據的發展形勢也滲透到我們的教育領域當中?；ヂ摼W高速的發展不僅改變人們生活方式，也讓各個階段的學生有了更多的機會能通過一個簡單的移動終端來對未知的世界進行探索。但是如果使用不當互聯網的世界對于學生造成的消極影響也是十分強大的。在崇尚個性化、多元化發展的階段，學生在通過互聯網了解的錯誤思想可能會影響學生一生的走向。因此各大高職院校應該重視并且采取正確的方法來研究，大數據背景下的思想政治教育工作的教學路徑。

一、大數據背景下高職院校思想政治教育面臨的問題

（一）大數據對于學生的影響

在大數據背景下，學生能過獲得各種各樣的生活便利，比如各種社交平臺或者閱讀平臺，在一定程度上削弱了學生和外界的交流，沉浸在自己的世界。在這個過程中，學生很容易被網絡環境中不利的思想所侵蝕，降低了學生的思想道德意志，讓學生的思想道德發展呈現多元化的趨勢。這對于高職院校的教學工作是一個很大的問題。

（二）大數據對于教育工作者的影響

一般而言，大多數教育工作者采用的教學方法都是傳統的教學方法，即以教師為教學主體，對學生進行單方面的灌輸教學。這種教學方法思想政治教育而言幾乎沒有任何效果的，思想政治教育不是讓學生死記硬背重難點知識，而是讓學生盡可能的吸收相關的思想理念，從而培育學生自己正確的思想價值觀和行為品德。因此，教育工作者在對學生進行思想政治教育工作的時候應該采用柔性教育的方式，讓學生能夠高效的吸收相關的思想政治知識，有助于培養學生的思想品德。

二、高職院校思想政治教育工作進行大數據下教育的必要性

（一）學生思想呈現新特征

現階段的高職院校學生成員已經開始是00后，這些學生受到改革開放因素沖擊遠遠大于70-80后，在思想上呈現和以往學生不同的特征，帶有鮮明的時代印記。這些學生生活在一個信息大爆炸的時代，他們吸取知識的途徑遠遠多于以前學生，因此他們的思想特殊也處于一種不穩定的階段，他們隨時接受新思想的沖擊。教育工作者在對這些學生進行思想工作教育的時候不能脫離時代發展，依舊采用傳統的教學模式。相對而言，學生更加適應大數據背景下的教學模式，通過大數據信息來進行教學，是教育工作者必須適應的教學方法。

（二）學生個性化特征明顯

由于信息沖擊，不同的學生有著不同的想法和喜好，不會像以前那樣時刻想融入大環境，更多的學生的想法是，如果不能融入，就做個性的自己。在這種情況下，學生的個性化發展要求也就越來越明顯，對于教育工作者而言在教育過程中就不能磨滅學生的個性，而是需要在尊重學生發展個性的前提進行思想政治教育工作。同時教育工作者應該將學生個性化發展的需求融入到思想政治教育工作中，從而能夠讓學生有效的建立正確的思想價值觀。

（三）多元化發展需求強烈

現階段的學生已經不滿足于僅僅只是從老師或者圖書館去獲取知識，學生大部分都會通過網絡數據來進行學習，在這個學習過程中，學生的思維得到了一定程度的發散，因此學生在對于教師提出的知識觀點會發散思維從另一個角度進行思考或者爭論，這也體現了學生在對問題進行思考。在這種情況下，傳統的標準教育理念標準以及不再適合學生，而是需要進行多元化網絡教學發展，才能滿足學生在課堂上的思維發散需求，從而更加有效的讓學生建立正確的思想道德觀念。同時教育工作者也能通過大數據尋找網絡背景下有效的思想政治教育工作路徑。

三、運用大數據進行思想政治教育原則

（一）科學性原則

在對學生進行任何教育中，教育工作者都要注意教育方法的科學性。對于大數據下的思想政治工作教育而言，更加需要的是科學性。大數據教學是基于某個數據庫進行相關教學的，采集并且分析數據庫中的相關信息來進行教學，這就要求在數據庫中所采集的信息應該具有完整性、真實性、合理性。數據信息的來源必須真實可靠，同時所采集的信息一定要廣闊，盡可能涵蓋學生在學校一切的學習行為。這樣能夠保證采集的數據更加完整，更加詳細。這樣在對學生進行思想政治工作教育的時候才能進行更加準確的分析和合理的教學。

（二）動態性原則

在高職院校的思想政治教育工作中，網絡思想教育是不可或缺的重要部分，在進行教學的時候應該對學生的思想理念以及道德行為進行正確的引導和建立。由于學生在互聯網上時時刻刻受到新思想的沖擊，思想觀念一直處于一種動態平衡當中，因此高職院校教育工作者在對學生進行教育的時候應該采用動態原則來對學生進行觀察，保證學生思想價值觀的正確建立。學校應該充分利用現有技術對已有的信息進行分析的同時應該采用各種方法收集學生的相關信息，從而形成一種動態變化的關系，讓學校對于學生相關情況的了解永遠處于一種最新關注的狀態，讓學校能夠在第一時間了解學生的最新狀況，學校也就能更好的進行處理和對學生進行幫助。

（三）隱私性原則

大數據的采集就是一種隱私的侵犯，學校出于對學生有益的目的進而侵犯了學生的隱私權。但是學生在校期間受到學校的管理和教育，所以學校在一定程度上能夠獲取學生的隱私信息。但是在進行大數據信息處理的時候就必須考慮到隱私性原則，學校要對學生的隱私負責保密。學校采用大數據方式收集學生信息是為了更好的對學生進行思想政治教育，但是學校也有義務保證學生的隱私性。在一定范圍內合理的運用相關信息。

四、大數據背景下高職院校思想政治教育工作策略

（一）建立思想政治教育數據庫

由于學生的個性化和多元化發展需求，學生在愛好特長等等上面有著各自的特點，傳統教育模式下，通過面談的方法，難以有效合理的收集到學生準確而最新的基本情況，這樣對于教育工作者的工作有著不利的因素，在這種情況下學生可能不會聽從教師的教育。同時在面對日益增多的高職學生，思想政治教育工作者更加不可能和學生挨個談話。從以上的兩個角度來看，學校有必要建立相關的思想政治教育數據庫來收集學生的基礎信息和相關資料，在教育的時候可以更加學生的喜好來對學生進行教學工作，一些簡單的工作，比如基本情況數據填寫等等，也就不用學生和教師面對面進行數據收集，可以通過網絡來進行數據收集，同時通過網絡來進行數據處理，這樣方便了教師的工作流程，極大的節約了相關工作時間。教師在進行思想政治教育工作的時候也能夠針對性的收集相關學生的信息，從而盡可能的做到事無巨細，同時建立數據庫也有助于老師在教學工作中能夠進行留檔，讓教育工作中在短時間得知學生的基本情況和相關情況，讓教師能夠更加針對性的進行教育工作。

（二）開在思想政治教育活動

在大數據背景下，高職院校的思想政治工作就可以不限于地點進行;同時教育工作者可以通過社交軟件、郵件等等方式來及時的了解學生的情況達到動態了解。學校通過這種動態跟蹤，了解學生的思想需求，從而就能夠開展各種各樣豐富多彩的思想教育活動。在大數據的背景下，學校所組織的活動也不僅僅限于一般的活動模式，可以根據學生的喜好進行相關創新和改善，通過新穎的活動形式來吸引學生的注意力，從而盡可能的讓學生的思想得到正確的發展。

（三）樹立新的教學理念

在大數據背景下的思想政治教育工作中，因為教學形式發生了改變，教學理念也應該進行適應性的改變。在高職院校的思想政治教育中，教育工作者可以通過網絡的形式了解學生的情況，通過郵件或者社交軟件來和學生進行交流，在這個過程中，教師的教學理念也就應該隨著而變化。通過郵件形式的交流，教師應該注意郵件交流的正確方法，根據不同學生的特點或者心理特性從而進行交流。教師需要根據數據庫提供的學生基本情況以及現階段的情況來對學生進行合理有效的教導，保證學生能夠聽從教師的教導，樹立正確的思想政治觀。

五、結語

大數據背景下的思想政治工作是適合學生個性化、多元化發展需求的，教師需要在這種新型的教學模式下改變傳統的教學理念，采用不同的方法來培養學生的思想政治價值觀。教師在使用大數據的是一定要注意科學性原則、動態性原則、隱私性原則，和學生交流的時候要考慮學生的喜好，可以從這個角度讓學生的心理防線瓦解，從而更好進行思想政治教育工作。

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（項目名稱：高等學校思想政治教育研究專項（2019山東省社會科學規劃研究項目）大數據背景下高職院校思想政治教育工作研究（19CSZJ09）;作者簡介：滿海寧，法律碩士，山東工業職業學院，副教授，研究方向：馬克思主義基本原理。）