“一帶一路”背景下，河南擴大教育開放的建議

摘要：“一帶一路”即“新絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，這一戰(zhàn)略構(gòu)想是習(xí)近平總書記在2013年9月和10月不到一個月的時間內(nèi)先后提出的兩大戰(zhàn)略構(gòu)想，強調(diào)相關(guān)各國要打造互利共贏的“利益共同體”和共同發(fā)展繁榮的“命運共同體”。 “一帶一路”戰(zhàn)略的提出旨在加強區(qū)域合作，共同推動世界的發(fā)展，教育作為社會發(fā)展的重要指標，更應(yīng)該加強合作，加強文化的交流，推動教育的對外合作。在這樣的背景下，河南如何擴大教育開放，如何提高教育質(zhì)量，從某種意義上，也影響到“一帶一路”戰(zhàn)略的推動。本文擬從樹立國際化教育理念、提升辦學(xué)實力和國際競爭力、加強教育開放的管理、提升中外合作教育質(zhì)量以及加大本土文化輸出等五方面闡述河南擴大教育開放的措施。

關(guān)鍵詞：一帶一路;教育開放;本土文化

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）04-0-01

由于歷史和地理位置的原因，河南省高校的教育開放基礎(chǔ)較弱，影響因素既包括觀念因素，也包括自身辦學(xué)條件和實力等因素;既有宏觀因素的影響，即河南省制定的教育開放政策，也受微觀因素的影響，即高校在教育開放管理方面缺乏合理的系統(tǒng)的管理體系。

如今，我國提出“一帶一路”國家級戰(zhàn)略，對高等教育的開放發(fā)展帶來了巨大的機遇，河南也應(yīng)抓住機遇，以改革促發(fā)展，擴大教育開放，提升教育的綜合競爭力，努力將河南省由人口大省建設(shè)成為教育大省，教育強省。

一、解放思想，樹立國際化教育理念

當今全球范圍內(nèi)高等教育的競爭日益激烈，各國高等教育均改變了發(fā)展思路，由以往的擴大規(guī)模、增加數(shù)量轉(zhuǎn)向提高質(zhì)量、提升競爭力。我們也要行動起來，認識擴大教育開放的急迫性和重要性。目前，世界高等教育發(fā)展的大趨勢，便是對外開放，這同時也是優(yōu)化教育資源，培養(yǎng)國計劃人才的主要且有效的途徑。我們必須注重國際間的交流合作，必須走內(nèi)涵式發(fā)展道路，建設(shè)品牌，增強特色。

要擴大教育開放，首先要做到解放思想，具有國際視野，放眼全球，我們的教育要面向全世界。因此，我們應(yīng)該樹立國際化的教育理念，積極參與國際競爭，逐漸由被動開放、小步開放、局部開放向主動開放、大步開放、全面開放轉(zhuǎn)變。

理論指導(dǎo)實踐，思想指揮行動。轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展的理念和方式，是政府和高校的職責(zé)，也是適應(yīng)社會發(fā)展，教育發(fā)展的需要。我們要主動適應(yīng)教育國際化發(fā)展的趨勢，樹立國際化的辦學(xué)理念，制定國際化的人才培養(yǎng)模式，設(shè)立國際化的專業(yè)課程體系，培養(yǎng)及引進國際化的師資隊伍，同時在科研項目的合作上也要國際化。

二、以開放促改革，以改革促發(fā)展，提升辦學(xué)實力和國際競爭力

教育開放是一個“引進來”、“走出去”的雙向互動過程。河南省教育目前“走出去”的較多，“引進來”的卻不足，這是目前河南省亟待解決的問題。

俗話說“打鐵還需自身硬”，要想吸引更多的優(yōu)質(zhì)資源，歸根結(jié)底是需要提升自身的辦學(xué)實力，優(yōu)化教育資源和要素，這要靠改革，以改革促發(fā)展，以開放促改革，即要把擴大教育開放與自身的教育改革有機結(jié)合起來，這樣才能在不斷提高教育實力的基礎(chǔ)上擴大教育開放，在擴大教育開放的同時提高教育開放質(zhì)量。首先，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。從本科層面到研究生層面，爭取早日實現(xiàn)教師和學(xué)生的國際化，同時逐步構(gòu)建國際化的課程體系，加強雙語教學(xué)師資隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，不斷提高教育開放的質(zhì)量和層次。其次，加強國際化人才的培養(yǎng)。“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，增大了沿線國家對國際化人才的需求量，河南省高校應(yīng)當加強改革，各地方高校尤其鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等老牌名校應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用河南在“一帶一路”戰(zhàn)略中的重要地位，加大改革力度，設(shè)置國際化課程體系，加快推進“一帶一路”沿線國家來豫留學(xué)生教育，加快為企業(yè)培養(yǎng)推進“一帶一路”建設(shè)需要的高層次國際化人才。

三、高度重視、統(tǒng)籌管理，確保教育開放健康發(fā)展

“一帶一路”在推動過程中，必定給高等教育帶來了巨大的機遇，同時對教育開放提出了更高的要求，這不是哪一個高校就能完成的，他離不開政府及相關(guān)部門的支持。

因此，政府教育主管部門應(yīng)該高度重視河南省的教育開放問題，成立專門的教育開放管理機構(gòu)，通過走訪調(diào)研謀劃新的高校教育開放格局，主管部門應(yīng)優(yōu)化教育資源，從整體上對全省的教育開放進行開發(fā)，實現(xiàn)不同層次、不同種類高校的教育開放協(xié)調(diào)發(fā)展。同時還要統(tǒng)籌管理教育開放工作，形成省政府——教育職能部門——高校——院系齊抓共管的模式，同時還要構(gòu)建教育開放質(zhì)量評價體系與監(jiān)控體系，層層落實，確保教育開放健康發(fā)展。

政府部門是高校教育開放戰(zhàn)略的重要推手，要給予一定的政策傾斜及充足的資金支持，由于我省層中外合作辦學(xué)層次較低，質(zhì)量較差，借助“一帶一路”的契機，教育職能部門要制定完善的教育開放發(fā)展規(guī)劃和配套設(shè)施，創(chuàng)新不同層面高校師生出國留學(xué)或訪問及與國際交流合作的機制，增加資金支持，擴大參與范圍，為各級各類高校師生搭建教育開放平臺，使教育開放的渠道更加暢通無阻。與此同時，高校也應(yīng)充份挖掘自身優(yōu)勢，利用自身優(yōu)勢和辦學(xué)特色，豐富教育開放形式，與沿線國家進行深入交流合作，著力推進教育的國際化。

四、大力引進優(yōu)質(zhì)教育資源，努力提升中外合作教育質(zhì)量

高校中的中外合作機構(gòu)或項目應(yīng)大力引進沿線國家的優(yōu)質(zhì)教育資源，更多地引進我省經(jīng)濟社會發(fā)展急需或急缺的各類專業(yè)性人才。尤其要加大引進優(yōu)質(zhì)的師資力量，解決中外合作辦學(xué)中缺少師資或師資質(zhì)量不高的核心問題。

同時，作為高校自身應(yīng)該提升自身中外合作的教育質(zhì)量。目前，我省中外合作辦學(xué)層次整體較低，具有研究生培養(yǎng)層次的高校數(shù)量較少，我省高校要努力提高自身水平，提高中外合作辦學(xué)層次，并積極向教育主管部門申請。

五、優(yōu)化教育服務(wù)，加大本土文化輸出

一方面，我省高校應(yīng)優(yōu)化留學(xué)教育，開發(fā)適宜沿線國家留學(xué)生的學(xué)科項目，并做好服務(wù)，以此吸引更多的外國留學(xué)生來豫學(xué)習(xí)。各高校應(yīng)以樹立“留學(xué)中原”國際品牌為指導(dǎo)，在拓寬留學(xué)教育渠道的同時優(yōu)化留學(xué)教育資源和要素。在繼續(xù)提高留學(xué)生教育和管理水平的同時，充分利用源遠流長的中原文化及文化旅游資源，增進留學(xué)教育中的“文化”要素，如河南的少林功夫。河南登封的塔溝武術(shù)學(xué)校可以利用自身優(yōu)勢，以“武”會友，與部分高校合作，在留學(xué)生教育中添加“功夫”課程，以此傳承中國武術(shù)，也能促進中國武術(shù)在全世界的傳播，同時也能吸引更多熱愛中國武術(shù)留學(xué)生來豫學(xué)習(xí)，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和文化效益的雙豐收。

另一方面，加大對海外孔子課堂和孔子學(xué)院的支持力度。目前，我省高校在海外建立孔子學(xué)院的較少，河南高校在提升自身水平的同時，可以聯(lián)合沿線國家共同建立更多的孔子學(xué)院，但由于孔子學(xué)院不是學(xué)歷教育，不能承擔(dān)高層次的交流。如果要開展與“一帶一路”沿線國家的教育交流合作，筆者認為，我省可以集全省力量在沿線國家中選取個別國家，有計劃有針對的創(chuàng)辦學(xué)校，開展海外辦學(xué)，借助此平臺，開展更多，更深入的國際教育交流和合作，加大文化輸出，增進漢語、中原文化及中國文化在國際上的影響力。

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作者簡介：李小青（1984年—），女，武漢大學(xué)碩士研究生，研究方向為教育管理，漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師。