"生活處理"是每位學(xué)生的必修課

盛柏臻

浙江杭州采荷中學(xué)新生軍訓(xùn)，初一的新生們比賽系鞋帶。原本以為，對于10多歲的孩子來說，這是一件很簡單的事。哪知道，竟然有三成學(xué)生不會。好多孩子怎么都無法把解下的鞋帶正確地穿進(jìn)鞋幫的小孔內(nèi)，不少孩子竟主動(dòng)提著鞋子向老師求助，真是讓人大跌眼鏡。

無獨(dú)有偶，在貴州貴陽華一嘉禾學(xué)校，送餐公司對學(xué)生的早餐盒進(jìn)行統(tǒng)一回收處理時(shí)，發(fā)現(xiàn)有39枚雞蛋或完好無損或破破爛爛地剩在餐盒里，一個(gè)班45名學(xué)生，只有6個(gè)人吃了雞蛋。經(jīng)過詢問得知，原來這些學(xué)生不是不喜歡吃雞蛋，而是不會剝雞蛋。這個(gè)結(jié)果讓人哭笑不得。

系鞋帶和剝雞蛋，都是再簡單不過的生活技能，卻難倒了這么多的中學(xué)生。據(jù)調(diào)查，10多歲的少年不會做飯的人數(shù)占82%，不會自己洗衣服的占73%;8歲的兒童，上學(xué)需要父母護(hù)送的占96%，學(xué)習(xí)用品需要家人幫助整理的占72%;6歲的兒童，不能自己穿衣服的占63%，洗臉、洗腳等需要父母幫助的占72%。試問，當(dāng)學(xué)生面對生活中的小事都束手無策時(shí)，又何談長大后去承擔(dān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重任？

學(xué)生之所以生活自理能力差，一是源自家長的溺愛，重智育而輕德育;二是因?yàn)閷W(xué)校的疏忽，在分?jǐn)?shù)、升學(xué)的壓力下，部分學(xué)校往往更重視學(xué)習(xí)成績，從而忽視了對學(xué)生生活能力的培養(yǎng);三是社會對學(xué)生現(xiàn)有狀況的認(rèn)同，對學(xué)生自理能力差見怪不怪，進(jìn)一步助長了這一錯(cuò)誤行為;四是學(xué)生自身缺乏對自理能力的鍛煉和要求，同時(shí)，家長的全方位包辦，導(dǎo)致孩子缺乏從事家庭勞動(dòng)的機(jī)會，加之強(qiáng)烈的依賴心理，使得孩子的生活越來越無法自理。

學(xué)生時(shí)代是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，也是人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生只有持續(xù)重視自理教育，加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，才能真正健康全面地成長。

（編輯 文 墨）