新時代黨校哲學教學改革思路研究

黃傳國

摘要：由于我國社會經濟發展越來越迅速，導致我國黨校哲學教學受到國外文化的沖擊，從而需要我國黨校哲學教學能夠積極面對挑戰，加快黨校哲學教學的改革速度，從教學內容以及教學方法等方面對黨校哲學教育進行改革和創新，使得我國黨校哲學教學能夠更加貼近新時代需求?；诖?，本文對新時代黨校哲學教學改革思路進行簡要研究。

關鍵詞：新時代;黨校;哲學教學;改革思路

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）04-0-01

在開展黨校教育教學的過程中，哲學教學一直占有重要地位。隨著時代的不斷發展，黨校哲學教學活動在實際開展過程中出現了各種問題，比如課程設計與時代發展不符以及課程體系不夠健全等。因此，新時代背景下，黨校相關教師應該結合哲學教學特點以及時代需求，對黨校哲學教學活動進行不斷創新，進而打造出更具時代特色的哲學教學體系，推動黨校哲學更好的發展。

一、新時代黨校哲學教學現狀

1.哲學教學的難度較大

在對學員進行黨校教育的過程中，哲學學科相較其他學科的教學難度更大一些，復雜抽象的哲學內容導致學員的學習積極性得不到充分調動;甚至很多學員在學習過程中出現厭學情緒，進而影響到哲學實踐課的開展。另外，出現以上問題的原因還在于黨校對哲學學科的教學重視度不夠，導致學員的學習積極性不高，進而形成惡性循壞，最終導致黨校哲學教學質量逐漸下降。

2.哲學教學內容脫離時代

目前，很多黨校在進行哲學教學的過程中，所選擇的哲學教學內容與時代脫軌，沒有對內容進行及時更新;哲學教學的內容依然局限在馬克思哲學理論知識范疇內，在實際教學中也沒有結合時代需求對新問題、新現象進行融合;同時，社會主義哲學的最新研究成果也沒有出現在實際教學內容中，進而導致學員的三觀以及思維能力得不到有效引導和鍛煉，失去了開展黨校哲學教學活動的價值。

3.哲學教學模式不夠創新

很多黨校在對學員進行哲學教學的過程中依然采取傳統教學模式，也就是以教師講解為主。通過這種“灌輸式”的教學模式，不但沒有使學員的主體地位呈現出來，同時也限制了學員的思維發展，導致學員處于被動狀態，大大降低了學員對哲學學習的興趣，最終使得哲學教學的生動性、深刻性丟失，教學質量也在逐漸下降。

二、新時代黨校哲學教學改革思路

1.對黨校哲學教學內容進行革新

在進行黨校哲學教學的過程中，需要結合實際問題對教學內容進行完善和革新，促使黨校哲學教學內容越來越充實，能夠符合新時代的需求[1]。

在對黨校哲學教學內容進行革新的過程中，應該將建設中國特色社會主義法治體系，以及建設社會主義和諧社會和核心價值觀作為革新依據，進而促使學員能夠得到更加正確的三觀指導;同時，教學內容還需要向馬克思主義理論基礎知識的普及以及相關能力培養方向進行轉變，進而加強黨校哲學教學內容與新時代背景下實際問題之間的密切聯系，使得黨校哲學教學內容更具時代性以及實用性。

因此，黨校相關教師應該對現下的問題進行深度研究，同時還需要將馬克思主義哲學理論的最新研究成果融入到黨校哲學教學內容中，進而使得教學內容更加豐富;另外，黨校還需要對哲學課程體系進行完善，保證學員所學到的內容能夠涵蓋更多領域。

2.對黨校哲學教學方式進行革新

哲學課程是一門擁有其獨特魅力的學科，通過在黨校教育中對學員進行哲學教學，不但能夠鍛煉學員的思維能力，同時還能夠促使學員使用辯證思維對各種問題進行理解和分析，最終找到正確的處理方式[2]。但是，目前很多黨校在對學員進行實際教學的過程中，并沒有采用符合時代需求的教學方式，導致學員無法領悟到哲學的真正魅力，進而大大降低了學員對哲學的學習興趣。因此，就需要相關教師能夠對黨校哲學教學方式進行革新，以此激發學員的學習興趣，促使學員積極參與到哲學學習中。

由于哲學是一門具有較強規律性以及抽象性的學科，所以在實際教學的過程中，教師不能對學員進行簡單的理論講解和說教，這樣會顯得教學內容過于空洞，進而無法引發學員的共鳴，也就失去了對其進行哲學教學的意義。基于此，首先，需要教師能夠采取更加靈活的教學方式進行實際教學，將自己由教學主導者這個角色中抽離出來，轉變為馬克思主義的研究者，以及哲學教學活動的組織者;其次，對教學內容進行深入研究，結合不同的內容制定不同教學方式，比如采取課內外結合的教學方式、理論加實踐的教學方式等，使學員的參與積極性以及學習主動性得到充分調動，進而提升學員的學習效率 。

3.對黨校哲學教學手段進行革新

由于我國科學技術在不斷進步，并且已經滲透到各個領域中，所以在對黨校學員進行哲學教學的過程中，相關教師也應該順應時代發展，改變自身的教學手段，將科學技術與傳統教學手段相融合，使現在的教學手段更加符合學生需求，激發學生學習興趣;同時還能夠利用相關圖片或者視頻等輔助資料，使得抽象的哲學內容更加生動具體，進而促使哲學知識的難度得到有效降低。

基于此，黨校應該對哲學教學活動的開展提供一定支撐，為其支配先進的多媒體教學設施，使學員能夠更直觀的觀察到哲學研究的最新成果，使學員的視覺以及聽覺得到充分調動，將那些復雜難懂的理論知識變得更加簡單化以及形象化，促使學員能夠熟練的掌握和運用所學知識。比如，在對黨校學員進行實際教學的過程中，教師可以將現代信息技術融入到教學活動中，利用多媒體設備為學生呈現出近幾年國內外發生的各類重大事件;同時將這些內容融入到哲學教學實踐活動中，進而使哲學教學的時效性得到有效提升，還能夠促使學員的視野得到開闊，最終推動黨校哲學教學活動更好的開展 ;。

結語

在新時代下進行黨校哲學教學的過程中，應該秉承創新原則，對教學內容、教學模式以及教學手段進行科學有效的調整，同時還需要不斷提升黨校教師的理論基礎以及調研能力，進而將哲學教育的價值充分發揮出來，推動中華民族偉大復興的進程，為其提供一定的理論指導。

參考文獻

[1]費多益.基于推理論證訓練的哲學教學模式探索[J].科學技術哲學研究，2019.

[2]溫連軍.用學術講政治是黨校教育的本質特征[J].理論學習與探索，2019.