創設活動型課堂，提高政治課堂質量

周瑾

摘要：高中思想政治課程標準重視學生能力和素養提升，這為我們的課堂教育指明了方向，通過活動型課堂提高課堂質量需要明確教學目標，關切學生實際、優化活動設計，以實現知識、能力、情感態度價值觀和核心素養的三位一體。

關鍵詞：活動型課堂;學科素養

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-065-1

2017年版的《高中思想政治課程標準》中指出，要構建以培育思想政治學科核心素養為主導的活動型課程。課程設計要關注學生的真實生活和長遠發展，通過結構化的活動設計，承載學科知識，培育學生的學科核心素養。因此，打造高質量政治課堂應聚焦學生思想政治學科核心素養的發展，通過創設真實情境、開展合作探究性學習，落實學科知識，培育學生能力，引導學生樹立的正確價值觀，最終形成學科核心素養。本文將以經濟生活中《企業的經營》一課的教學為例，來探討如何通過創設活動型課堂來激發課堂活力，提高政治課堂質量。

一、研究課程標準，明確教學目標

活動型課堂的最大特點是“學科內容活動化”，這要求課堂活動必須服務于學科內容，助力教學目標和教學效果的實現。在仔細研讀課程標準，結合學生實際，我對《企業的經營》這一課設置了兩個目標，一是了解企業的含義、類型和經營目的，了解公司的含義和組織架構。通過參與情境活動理解企業經營與發展的主要因素，感悟企業兼并和破產的意義，提升法治意識和科學精神素養。二是著眼學生長遠發展，通過課外調研活動激發學生主動去了解企業，通過課堂角色扮演代入真實情境，嘗試解決企業危機，通過活動參與擴展學生視野，提升思維能力，讓學生體會未來職業能力要求，激發學習動力。

二、關注學生實際，創設活動議題

活動型課堂要求關切學生生活實際，立足學生生活經驗，將學科知識融于具體生活情境，將二者有機結合激發學生學習熱情。本課我圍繞“企業的經營”這一重點確定了活動議題：模擬企業會議、共謀企業發展。通過創設真實情境和角色扮演活動模擬企業會議，設身處地地思考企業困境，并通過小組合作探究尋找解決方案。為了保證活動效果，結合學生情況，我充分利用課外活動為課堂活動做準備：首先，我給學生布置了一個社會調查的任務，讓學生主動了解企業的經營與發展狀況以及企業的組織架構，了解誠信守法、技術和管理對于企業的重要性。其次，在創設企業困境時，我選擇了學生較為熟悉的食品生產行業，并利用當地資源，以本市某知名食品企業為原型進行改編。改編過程中充分征求學生意見，在企業命名，具體困境設計、企業部門設置上充分考慮學生生活經驗，力求在情境中學生能思考，會闡述，充分體現了學生的主體性和創造性。第三，我為學生準備了導學案，明確教學內容、活動環節及要求。在問題設置上，根據我校學生基礎薄弱能力不足的情況，在大問題下設置了多個小問題形成問題組，為學生提供參考，同時鼓勵學生發散思維，以兼顧問題的開放性和有效性，保證活動效果。

三、優化活動環節，體現學科素養

在活動實施環節，我通過一張PPT簡短介紹模擬企業的發展歷程，整節課以該企業為案例，圍繞“企業發展”這一主題，分成體驗篇、整合篇和暢想篇三個部分，三者緊密相連，層層推進，逐步實現體驗、知識、能力的融合最終實現素養提升。

在體驗篇，我設計了“模擬企業會議，共渡企業危機”的角色扮演活動，將全班分成四組分別代表營銷部、生產研發部、人事行政部和財務部，每組選一名學生擔任部門經理，另選三位同學扮演總經理、監事和黨支部書記，會議由總經理主持，部門經理根據本部門情況和公司困境組織小組討論，提出解決方案并進行發言，監事和黨支部書記對會議進行監督并做補充發言。活動設計聚焦企業的經營與發展，通過角色扮演激發學生參與熱情，通過小組討論激活學生思維能力，培育科學精神素養，通過學生展示環節鍛煉學生的表達能力和演講能力，增強公共參與意識。

在整合篇，我設計了“反思體驗過程，整合課本知識”的活動，設計了三個問題，以問題帶動知識整合。

1.該公司的組織形式是什么？它屬于什么類型的公司？有什么特點？

2.該類型的公司組織架構是怎樣的？有什么意義？

3.該公司如果未能度過危機，將會面臨什么結局？這對企業有何啟示？企業經營成功的主要因素有哪些？

通過課前導學案的自主學習和體驗篇的小組討論和活動展示，學生自然生成企業的相關知識，也能夠比較深入地理解企業經營成功的主要因素，理解經營戰略，管理、技術、創新對企業的重要性，也意識到企業發展需要關注國家政策，做到誠信守法，勇擔責任，實現經濟效益和社會效益的統一。在全球化的浪潮下還應樹立全球視角，積極參與國際競爭。在整合篇最后，播放原型企業的宣傳視頻，進一步感悟企業的經營發展。通過整合和感悟，學生掌握了知識，也實現了法治意識和政治認同素養的培育。

在升華篇，我設計了“暢想職業未來，共創美好明天”的活動，將學生的視角從當前切換到十年之后，引領學生思考：十年后的你在企業從事什么工作呢？ 在音樂的烘托下，學生盡情暢想著未來，我根據學生的暢想提出殷切期望，推動學生情感升華并轉化為學習行動。

總之，通過活動型課堂提高課堂質量，需要明確活動目標，讓活動服務于知識、能力和素養提升。在課堂活動設計上，需要結合課內外活動，利用課外活動擴展學生視野延伸學生思考，課堂活動要做到結構化層次化，并通過精準的問題設置助推活動，開展增強活動有效性。創設活動型課堂要敢于放手，通過創設真實有效的情境發揮學生主體作用，通過有效引導讓學生在參與中體會成就感和獲得感，在投入中理解知識，鍛煉能力，提升思想政治學科核心素養。活動型課堂的路還很長，需要進一步深入實踐加強研討，以更好地發展學科核心素養，落實思政課立德樹人的任務。

[參考文獻]

[1]普通高中思想政治課程（2017年版）.人民教育出版社，[M]2018年.

[2]基于學科核心素養的中學思想政治教學.廣東高等教育出版社，[M]2018年.

（作者單位：廣東省湛江市第二十中學，廣東 湛江 524000）