合唱在初中音樂教學中的地位以及教學策略探究

黃春霞

摘要：隨著教育改革的不斷加深，為了培養(yǎng)學生的全方面發(fā)展，教學內容不斷擴大，其中音樂課堂受到了越來越多教育工作者的重視。初中音樂有著很大的趣味性，大部分的學生都很喜歡音樂課，覺得是所有初中課程中最放松的、最感興趣的。在初中教學中，音樂雖然不如數(shù)學、語文、英語等學科所占的比例大，但音樂教學依然很重要，尤其是合唱，是不可取代的。本文主要從合唱在初中音樂教學中的地位以及如何在初中音樂中進行合唱教學做了詳細的闡述。

關鍵詞：初中音樂;合唱;策略

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-071-1

音樂是一門高雅的藝術，它通過對美的感受、理解與欣賞讓人陶冶其中，可以讓人的思想升華到更高層次的境界。在初中進行音樂課堂合唱教學，有助于陶冶學生的情操，提高學生的全面綜合素質，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的音樂學習興趣，是音樂課程的必備教學方法，是對初中音樂老師教學水平的一種檢測。

一、合唱在初中音樂教學中的地位

隨著國家對教育的重視和發(fā)展，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞綜合發(fā)展，已經是現(xiàn)代教育的主要目標，其中，音樂占了很大的一部分。很多學校為了豐富校園文化，充實學生的課外時間，經常開展一些活動項目，其中合唱就是一種最常見的活動。合唱比賽，不僅可以有意識的培養(yǎng)班級的凝聚力，還能讓學生放松身心，以便更好的投入到學習中去。在初中音樂課堂上進行合唱教學，開設合唱內容，不僅可以鍛煉學生的合作意識，培養(yǎng)學生的綜合素質，讓學生感受到音樂的魅力，還能夠讓所有的學生都有一個展現(xiàn)自我、鍛煉自我的機會，體現(xiàn)了教育的公平性，是音樂教學的重要組成部分。在初中音樂課堂上開展合唱教學，可以為我國的合唱藝術的發(fā)展奠定基礎，有助于我國合唱事業(yè)的發(fā)揚，提高學生的藝術綜合素養(yǎng)。

二、如何在初中音樂中進行合唱教學

1.選擇適合合唱的曲目

老師在進行合唱教學時，首先應該根據(jù)音樂課本教材和學生的實際情況選擇適合合唱的曲目，只有曲目合適，才能提高學生的音樂素養(yǎng)，達到更好的合唱效果。其中適合的曲目，不僅指調式適中，適合學生的音色，方便學生進行合唱，更重要的是曲目要積極向上、充滿朝氣，給人以正能量，能夠提高學生的音樂素養(yǎng)。例如：七年級上冊中的《當兵的人》這一曲目，《當兵的人》是作曲人臧云飛、作詞人王曉嶺一起完成的一首具有愛國意義的戰(zhàn)士歌曲，它語調鏗鏘有力、朗朗上口，歌詞積極向上，體現(xiàn)了對軍旅生活的熱愛，對祖國的熱愛，它的傳唱度很高。老師在進行這一章節(jié)的講解時，可以先讓學生們唱一唱自己所知道的一些關于軍旅的歌曲，如：《小白楊》、《一二三四歌》等，唱的最多，唱的最好的同學，可以得到一定的獎勵。然后老師再對課本教材上的這首歌曲進行一些音樂知識的講解，如：這首歌曲的作曲人是誰，作詞者是誰，他們的代表歌曲有哪些，歌曲為D大調式，4/4拍，AB兩段體結構等，豐富學生的音樂知識。最后再讓同學們跟著老師或者歌曲播放的進度，進行一遍遍地合唱演練，以此來讓學生們直觀的感受到歌詞的親切，讓同學們通過合唱的方式來表達出對軍旅生活的熱愛之情，讓學生們感受到戰(zhàn)士的偉大。

2.設計有趣的合唱方式

興趣是最好的老師，只有提高了學生的學習興趣，才能構建高效的音樂課堂。初中音樂老師在進行合唱教學時，可以設計一些有趣的合唱互動或合唱方式，以此來活躍音樂課堂氛圍，更好的進行合唱教學。例如：老師可以運用情境教學法、樂器配合演奏法、男女分別合唱法、競賽合唱法等教學方法來提高學生的音樂學習興趣，提升學生們的音樂素養(yǎng)。如：在七年級音樂下冊《保衛(wèi)黃河》這一章節(jié)中，老師可以先用投影儀給學生們播放一些關于黃河的照片和影視片段，介紹一些黃河的知識，如黃河是我國的第二大河，全長5464公里，發(fā)源于青海的巴顏喀拉山脈，等等。然后老師可以隨機抽取幾名同學來形容一下自己眼中的黃河是什么樣子的，進行討論，這樣不僅可以給同學們一定的視覺沖擊，拓展學生的知識層面，還能活躍課堂的氛圍。最后，老師可以將這首歌曲進行劃分，讓男生、女生用分別輪唱再合唱的方式來進行演繹，這樣可以激發(fā)學生之間的競爭精神。老師還可以用鋼琴來進行伴奏，通過一遍遍的合唱練習，來加深學生們對音樂作品的思想內容和民族精神的理解。

3.發(fā)揮學生的優(yōu)勢特點

世界上沒有兩片相同的樹葉。學生也一樣，每位學生都有自己的特長和短板，音樂老師在進行合唱教學時，應該正視學生的差異，善于發(fā)現(xiàn)每位學生身上的閃光點，并將其放大，取長補短，發(fā)展孩子的特長，以便更好的進行音樂合唱教學。例如：在八年級音樂下冊《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》這一章節(jié)中，老師可以將學生分成幾個小組，每位小組的成員可以是8到10人，讓組員們自己進行合唱設計，如，舞蹈好的同學，可以為自己的小組編排一些簡單的舞蹈動作;會樂器的同學可以進行樂器伴奏;會方言的同學可以進行有趣的方言演唱等等，發(fā)揮每個學生的特長。然后老師可以根據(jù)每個小組的表現(xiàn)來進行評分，選出最有創(chuàng)意、合唱完成度最高的一組，進行一定的獎勵。這樣不僅活躍了課堂氛圍，發(fā)揮了每位學生的特長，還能夠培養(yǎng)學生的合作意識，一舉多得。

三、總結

綜上所述，合唱是初中音樂教學中不可或缺的一部分。合唱教學不僅可以鍛煉學生的合作意識，給每位同學一個展現(xiàn)自己的機會，還能提高學生的音樂學習興趣，提升學生的音樂素養(yǎng)。在實際的音樂合唱教學中，老師應該注重合唱的曲目是否合適，合唱的方法是否有趣，學生的特長是否被發(fā)掘等問題，以此來提高合唱教學的質量，達到教學目標。

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（作者單位：廣東省樂昌市教育局，廣東 樂昌 512200）