體育中考政策對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康影響的探究

陳宏珠

[摘要]文章對(duì)我國(guó)體育中考政策文件進(jìn)行了梳理，分析了體育中考制度存在的弊端以及體育中考政策對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響，提出了完善體育中考制度、實(shí)施體育中考政策、樹(shù)立終身體育思想等建議。

[關(guān)鍵詞]體育中考政策;學(xué)生體質(zhì)健康;影響

[中圖分類號(hào)]G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-6058（2020）12-0033-02

雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)平穩(wěn)增長(zhǎng)，但中學(xué)生體質(zhì)健康水平整體呈下滑趨勢(shì)，越來(lái)越多的“小胖子”出現(xiàn)，各種慢性病低齡化，中國(guó)青少年體質(zhì)健康逐漸受到社會(huì)的關(guān)注，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各地開(kāi)始實(shí)行在初中升學(xué)考試中增加體育考試的做法。探討體育中考政策對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響，使得家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生都能更加重視體育鍛煉并使其常態(tài)化，真正實(shí)現(xiàn)終身體育，從根本上促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。

一、我國(guó)體育中考政策文件梳理及實(shí)施方式

1.政策文件梳理

筆者梳理了1992年以來(lái)國(guó)家頒布的體育中考相關(guān)政策文件，以期理清我國(guó)體育中考發(fā)展中的政策脈絡(luò)，如表1所示。

分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)體育中考政策施行到現(xiàn)在已經(jīng)逐漸形成了完善、全面的制度，得到了國(guó)家和社會(huì)各界的認(rèn)可，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)，體育中考制度也不斷趨于制度化和科學(xué)化發(fā)展。

2.體育中考實(shí)施方式

我國(guó)各省市體育中考實(shí)施方式主要分為兩種：統(tǒng)一測(cè)試和綜合多級(jí)項(xiàng)目測(cè)試。全國(guó)16個(gè)省市體育中考中施行統(tǒng)一測(cè)試，15個(gè)省市施行綜合多級(jí)考核模式，分別占全國(guó)的52%和48%。隨著體育中考改革的進(jìn)一步深入，綜合多級(jí)考核模式正在逐漸被推廣，體育測(cè)試的領(lǐng)域更加廣闊，更有利于學(xué)生全面發(fā)展。

二、體育中考政策對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康影響的分析

1.體育中考制度存在的弊端

首先，體育中考政策執(zhí)行過(guò)程功利性強(qiáng)，考什么練什么，約束學(xué)生的體育個(gè)性化發(fā)展。由于體育中考目的性太強(qiáng)，主要發(fā)揮了甄別和選拔的功能，但是對(duì)于評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用涉及較少，學(xué)校體育應(yīng)試教育的比重較大。學(xué)生在日常體育練習(xí)中，注重技術(shù)技能的練習(xí)，教師忽視對(duì)體育態(tài)度、合作精神等的評(píng)價(jià)。

其次，政策執(zhí)行的波動(dòng)性大。沒(méi)有全國(guó)性的統(tǒng)一規(guī)定，中考政策多為地方政府自行制定，且同一省存在部分市實(shí)行、部分市不實(shí)行、考試項(xiàng)目不統(tǒng)一的現(xiàn)象。政策執(zhí)行容易受到各方因素干擾，如某市因各種反對(duì)意見(jiàn)，將體育考試成績(jī)僅作為參考，而不計(jì)人總分。

再次，大家對(duì)體育鍛煉重視度不夠。由于體育中考占分值少，且考試標(biāo)準(zhǔn)較低，學(xué)生一般突擊就可達(dá)到目標(biāo)分值，僅在臨近中考時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉，就可以拿到滿分，學(xué)生家長(zhǎng)和教師缺乏監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行日常體育鍛煉的意識(shí)。

2.體育中考政策對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響

體質(zhì)健康可分為身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)三個(gè)方面。在中考測(cè)試項(xiàng)目中，與耐力相關(guān)的考試項(xiàng)目為1000米（男）、800米（女）;考查柔韌力量的項(xiàng)目為引體向上（男）、仰臥起坐（女）或投擲實(shí)心球;考查速度靈巧的項(xiàng)目為50米、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、運(yùn)球（任選一項(xiàng)）。

（1）對(duì)學(xué)生身體形態(tài)影響的分析

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中考生的身體充實(shí)度也不斷提高，但是體育中考政策對(duì)于身體形態(tài)的影響并未體現(xiàn)。分析原因可能在于，群體的身體質(zhì)量指數(shù)變化是一個(gè)緩慢的、長(zhǎng)期的過(guò)程，影響過(guò)程相對(duì)較長(zhǎng)，且影響因素多樣，“體育中考制度”作為單一的影響因素，無(wú)法獨(dú)立發(fā)揮作用。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，14～16歲中考生的BMI值年度變化并沒(méi)有表現(xiàn)出受體育中考政策的影響。

（2）對(duì)學(xué)生身體機(jī)能影響的分析

身體機(jī)能通過(guò)“肺活量”的值來(lái)體現(xiàn)，可以通過(guò)耐力跑等身體素質(zhì)練習(xí)得到有效的保持或提高。某市自1992年開(kāi)始實(shí)施體育中考制度，2002-2008年期間暫停，2009年開(kāi)始恢復(fù)實(shí)施。分析可見(jiàn)，在體育中考制度暫停的階段，2000～2005年某市城、鄉(xiāng)中考學(xué)生的身體機(jī)能水平均呈下降趨勢(shì)，城市男生、城市女生、鄉(xiāng)村女生身體機(jī)能水平的下降趨勢(shì)非常明顯。而在2009年恢復(fù)實(shí)施體育中考制度后的短短兩年間，該市城、鄉(xiāng)男女中考生的身體機(jī)能水平在體質(zhì)調(diào)研中就全部出現(xiàn)上升趨勢(shì)，尤其是城市男生、城市女生身體機(jī)能水平上升趨勢(shì)非常明顯。說(shuō)明體育中考制度對(duì)于中考生身體機(jī)能水平的提高發(fā)揮著重要的影響作用。

（3）對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)影響的分析

首先，是耐力素質(zhì)的影響。耐力跑是反應(yīng)耐力水平的重要指標(biāo)。在全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研中，通過(guò)測(cè)試男生1000米跑和女生800米跑的成績(jī)來(lái)分析學(xué)生耐力素質(zhì)水平。中考生的耐力水平在1985-2005年的20年間持續(xù)下降，直到2010年才緩慢回升，但是比較1985年的水平仍然存在較大差距。體育中考對(duì)學(xué)生的耐力素質(zhì)存在一定的影響，由于實(shí)施了體育中考政策，考生的耐力素質(zhì)水平下降趨勢(shì)變得緩慢。

其次，是力量素質(zhì)的影響。反映學(xué)生力量素質(zhì)的項(xiàng)目是立定跳遠(yuǎn)，它主要反映下肢爆發(fā)力。在1995年出現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)水平發(fā)展數(shù)值的最高點(diǎn)后，持續(xù)下降，直至2010年出現(xiàn)“不降反升”的情況。2005年增速減慢后，2010年恢復(fù)提速，原因應(yīng)與身體機(jī)能分析中的結(jié)果一致。從以上分析可知，體育中考政策對(duì)于中考年齡段學(xué)生的力量素質(zhì)有一定的影響作用。

三、完善體育中考政策，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的建議

1.完善體育中考制度

各地要進(jìn)一步完善體育中考制度，發(fā)揮“過(guò)程性評(píng)價(jià)”的作用，改變“應(yīng)試鍛煉”現(xiàn)狀，完善考試科目，豐富考試內(nèi)容，使統(tǒng)一測(cè)試可選擇性多樣化。在統(tǒng)一測(cè)試的基礎(chǔ)上，使考試“常態(tài)化”，多采用過(guò)程性評(píng)價(jià)來(lái)代替終結(jié)性評(píng)價(jià)。

2.實(shí)施體育中考政策，改善學(xué)生體育鍛煉的效果

進(jìn)一步發(fā)揮體育中考對(duì)學(xué)生體育鍛煉的激勵(lì)作用，建議在高考中加人體育測(cè)試。研究發(fā)現(xiàn)，中考過(guò)后年齡段的學(xué)生體質(zhì)健康水平出現(xiàn)明顯下滑，學(xué)生到了大學(xué)階段體育鍛煉有所減少，體質(zhì)下滑情況明顯。建議在高中升學(xué)考試中，加人體育試，并且將初中、高中和大學(xué)體育測(cè)試項(xiàng)目相銜接，幫助高中生養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。

3.樹(shù)立終身快樂(lè)體育、健康體育的思想

提倡樹(shù)立終身體育、快樂(lè)體育的思想。從思想意識(shí)上認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性和感受體育的魅力。學(xué)校教師和家長(zhǎng)都應(yīng)幫助學(xué)生從根本上熱愛(ài)體育鍛煉，增強(qiáng)體育課程的趣味性，讓學(xué)生認(rèn)為體育不只是應(yīng)試教育的一門課程，而是生活中必不可少的樂(lè)趣點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。

綜上，中國(guó)青少年體質(zhì)健康問(wèn)題，關(guān)系到我國(guó)人力資源方略的建設(shè)。通過(guò)本文的探討結(jié)論說(shuō)明，體育中考政策對(duì)于中考生身體機(jī)能水平、身體素質(zhì)水平的提高發(fā)揮著重要的影響作用。因此，要不斷完善體育中考政策，提高學(xué)生體育鍛煉的實(shí)效性，讓學(xué)生從初中階段就牢固樹(shù)立起終身快樂(lè)體育和健康體育的思想，為祖國(guó)建設(shè)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。