磨刀不誤砍柴工，教學效率靠手段

朱靜華 艾會

【摘 要】 常言道：“興趣是最好的老師。”小學是每個同學求學的起點;是他們世界觀、人生觀形成的開始。而數(shù)學作為在小學乃至整個求學和日常生活中一門很重要且基礎的學科，它的教育顯得尤為重要。數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課堂內(nèi)的學習效率，尋求有效的教學方法。上課時應運用多種教學手段積極展開同學們的思維，開闊解題思路，聯(lián)系生活實際，同時能夠與時俱進，在條件允許的情況下，使用先進的多媒體教學設施，利用其鮮明的圖像和聲音效果，使抽象的數(shù)學知識具體化，形象化，以激發(fā)同學們的學習興趣，提高教學效率。

【關鍵詞】 數(shù)學? 教學手段? 教學效率

小學數(shù)學教育是一個人數(shù)學學習的啟蒙，作為一名小學數(shù)學老師，我們的責任在于要充分培養(yǎng)同學們對于數(shù)學的興趣，讓他們對數(shù)學有正確的認知，同時要規(guī)范他們的數(shù)學解題步驟，只有這樣才能為同學們?nèi)蘸蟮倪M一步學習奠定堅實的基礎。《數(shù)學課程標準》在實施建議中指出：“教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時指導學生把所學的數(shù)學知識運用到現(xiàn)實中去，解決身邊的數(shù)學問題，以體會數(shù)學在現(xiàn)實中的應用價值。”故而，在教學的過程中，我們應該充分豐富課堂教學手段，提高數(shù)學教學效率。

一、合理分配課堂教學時間，使教學效率達到最高。

根據(jù)科學經(jīng)驗總結(jié)得出，小學生在一堂40分鐘的課堂中，注意力集中時間大概能達到15到25分鐘。一般來說，在剛上課的10到15分鐘及快下課的5到10分鐘，部分學生的注意力不是高度集中，因此我們應注意小學生在一堂課中注意力集中分布的曲線，合理安排教學內(nèi)容。在剛上課的10分鐘左右應結(jié)合生活中樂趣，找找小朋友都喜歡的話題來吸引他們的注意力，然后循序漸進引入該堂課教學內(nèi)容的主題。而在接近下課的10分鐘左右，部分同學的注意力又開始分散，此時應講講笑話或小故事來搞活課堂氣氛，再次集中同學們的注意力，來進行最后的總結(jié)性闡述。如此一來，課堂的教學氣氛就會比較活躍，教學效果自然也會令人滿意。

二、與時俱進，合理利用多媒體教學模式，重視直觀教學。

人的思維特點是形象在前，抽象在后，這就需要在教學中利用圖片、實物等，借助直觀形象去獲取抽象的數(shù)學知識，多媒體中的色彩和聲音的變化可以使學生輕松地了解講課的進程，快速地進入狀態(tài)，培養(yǎng)學生主動思維的習慣。在總結(jié)和強調(diào)重、難點的時候，如果加上聲音的效果，可以提高學生的注意力，得到事半功倍的效果。同時把抽象枯燥的數(shù)學知識變得形象活潑，生動具體。能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，加深對數(shù)學知識的理解。

三、豐富教學手段，營造輕松的學習環(huán)境。

小學生的年齡一般處于7到13歲，這個年齡段的孩子們，心智還遠沒有成熟，好奇心很強，而自我的控制力較弱，感情容易激起和爆發(fā)，不善于控制，不考慮后果，意志力還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動搖。同時辨別是非的能力也不強，容易受到外界環(huán)境的干擾。我們作為這個階段的孩子們的教育工作，在教授孩子們知識的同時要充分考慮這些性格因素對同學們在學習過程中的影響，運用猜謎語，聽故事，做游戲等的手段來吸引同學們的注意力，緊密結(jié)合教材來加深同學們對于數(shù)學知識的掌握。在學習各種平面圖形的認識中，可以指定特定的圖形來讓同學們拼接成各種圖案：“如用三個圓，兩條直線，一個三角形來組合圖案。”同學們就可以動腦筋，組合出風箏，老頭，青蛙等形形色色的圖案，如此一來不僅可以使同學們對各種平面圖形的形狀有深刻的認識，還可以充分發(fā)揮他們的想象力和組織力，結(jié)合生活中事物形象，達到不錯的效果。輕松活躍而又不失紀律的課堂環(huán)境也是一切知識的掌握變得水到渠成。

四、注重理論與實踐結(jié)合，用數(shù)學眼光觀察生活環(huán)境。

數(shù)學首先是一種語言，它是人們交流的工具。可以用嚴謹?shù)臄?shù)學語言去表達自己的想法。如一年級學習“認數(shù)”是，讓學生數(shù)一數(shù)班里面男生和女生各有多少人;教室里有幾張桌子，幾條凳子;每個同學有幾支鉛筆等等。學習“小數(shù)”后，讓學生把周圍事物用小數(shù)表示出來。學習“軸對稱圖形”后，讓學生觀察周圍的事物，說說哪些物體是軸對稱圖形。經(jīng)常這樣做，讓學生養(yǎng)成留心周圍事物，有意識的用數(shù)學眼光觀察和認識周圍事物的習慣，讓學生逐步學會運用數(shù)學思維，自覺地把所學知識與現(xiàn)實中的事物聯(lián)系起來。

五、夯實傳統(tǒng)教育，奠定堅實數(shù)學基礎。

在豐富各種課堂教學手段的同時，也不能忘記傳統(tǒng)的教學方法，使學生從小養(yǎng)成規(guī)范書寫解題步驟的良好習慣，為今后更高層次的學習打好堅實的基礎和嚴密的邏輯思維。

豐富課堂教學手段，充分調(diào)動學生們的學習興趣，寓教于樂。正所謂磨刀不誤砍柴工，豈不快哉！

參考文獻

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