初中政治微課教學(xué)實踐研究

梁健鵬

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：課堂上總有一些學(xué)生注意力不集中;剛學(xué)過的知識有些學(xué)生總會很快遺忘;有些學(xué)生不懂得怎樣解題，得分率較低。這在一定程度上影響了初中政治教學(xué)成效。微課，是根據(jù)教學(xué)的不同需要而創(chuàng)作的能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的微視頻。在初中政治教學(xué)中根據(jù)“導(dǎo)學(xué)、解疑、復(fù)習(xí)、學(xué)法指導(dǎo)”等環(huán)節(jié)的不同需要，加入“微課”元素輔助教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、助力自主學(xué)習(xí)、幫助解難析疑，有助于促進(jìn)政治教學(xué)的有效、優(yōu)效。

一、導(dǎo)學(xué)微課

初中政治教材內(nèi)容繁多、理論性強、觀點抽象，學(xué)生不易理解。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，我結(jié)合微課能滿足學(xué)生多次觀看的特有功能，創(chuàng)作導(dǎo)學(xué)微課幫助學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)。

導(dǎo)學(xué)微課，是教師創(chuàng)作的為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供導(dǎo)學(xué)指引的學(xué)習(xí)視頻。它的主要內(nèi)容是教師根據(jù)課標(biāo)和學(xué)情預(yù)設(shè)的課題學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)思路和知識結(jié)構(gòu)。例如，在講授部編版《道德與法治》九年級上冊“1.1堅持改革開放”時，我就創(chuàng)作《導(dǎo)學(xué)微課：堅持改革開放》輔助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。

導(dǎo)學(xué)微課的主要功能是導(dǎo)學(xué)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)前先通過掃碼，打開鏈接，就可直接觀看《導(dǎo)學(xué)微課：堅持改革開放》。微課中，教師先通過視頻形式展示新課題的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，讓學(xué)生通過直觀感受明確本課題的學(xué)習(xí)目標(biāo);然后展示“預(yù)習(xí)思路”，為學(xué)生開展預(yù)習(xí)指點迷津;最后是由點到面用思維導(dǎo)圖形式簡要展示本課題“知識結(jié)構(gòu)”，為學(xué)生提供“知識脈絡(luò)”。整個導(dǎo)學(xué)過程，明確了本課題的“目標(biāo)、思路、脈絡(luò)”，助力學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)成效。

導(dǎo)學(xué)微課的出現(xiàn)，在學(xué)生中引起共鳴：

學(xué)生1：導(dǎo)學(xué)微課，直觀、形象，第一時間吸引住我的眼球，增強了我的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生2：導(dǎo)學(xué)微課，方便我隨時隨地觀看。老師的導(dǎo)學(xué)指引，幫助我迅速掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)、理清學(xué)習(xí)思路、了解知識結(jié)構(gòu)，大大提高了預(yù)習(xí)成效。

二、解疑微課

初中政治學(xué)科理論性強、知識抽象、難懂，特別是課題中的重難點，學(xué)生迫切需要教師講明講透，僅僅依靠課堂教學(xué)那點時間恐怕難以達(dá)成目標(biāo)。為了幫助學(xué)生理解和掌握重難點知識，依據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)觀“教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義”和支架式教學(xué)法“事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入”的理論指導(dǎo)（李芒，徐曉東，朱京曦《學(xué)與教的理論》），我創(chuàng)作解疑微課幫助學(xué)生解難析疑。

解疑微課，是教師創(chuàng)作的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供解難析疑的學(xué)習(xí)視頻。它的主要內(nèi)容包括教師對新課題中某一重難點知識的內(nèi)涵、外延進(jìn)行解析以及配套的實例講練。例如，在講授部編版《道德與法治》九年級上冊“1.1堅持改革開放”時，我就創(chuàng)作《解疑微課：改革開放》幫助學(xué)生解難析疑。

學(xué)生在學(xué)習(xí)重難點知識需要幫助時，可以通過掃碼，打開鏈接，觀看《解疑微課：改革開放》。微課中，教師通過視頻向?qū)W生展示“改革開放的背景、經(jīng)過及取得的偉大成就”，再闡述“改革開始的重要意義”，進(jìn)而為學(xué)生講明講透難點“為什么要將改革開放進(jìn)行到底”，最后“選取兩道選擇題配套訓(xùn)練講評”，以鞏固此知識點。整個解疑微課，教師圍繞重難點知識的內(nèi)涵、外延進(jìn)行比較詳盡的解析說明，有助于學(xué)生快速掌握課題的重難點知識，提高學(xué)習(xí)成效。

在觀看和學(xué)習(xí)解疑微課后，許多學(xué)生點贊：

學(xué)生3：老師通過視頻形式講解重難點，直觀、形象，第一時間吸引住我的眼球，讓我產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。這樣的解疑微課，值得點贊。

學(xué)生4：老師在解疑微課里對重難點知識逐一作分析，講得透聽得明，再配上訓(xùn)練題的講評，我基本理解掌握了這些知識，應(yīng)該點贊。

三、復(fù)習(xí)微課

初中政治學(xué)科內(nèi)容繁多，教學(xué)任務(wù)重，可用于復(fù)習(xí)備考的時間有限。為了幫助學(xué)生搭建知識之間的橋梁，構(gòu)建知識脈絡(luò)，提高復(fù)習(xí)成效，根據(jù)建構(gòu)主義支架式教學(xué)法和微課教學(xué)原理的理論指導(dǎo)，我創(chuàng)作復(fù)習(xí)微課來幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)成效。

（一）單元復(fù)習(xí)微課

單元復(fù)習(xí)微課，是教師創(chuàng)作的旨在幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)視頻。它的主要內(nèi)容是教師將單元章節(jié)知識以思維導(dǎo)圖的形式逐一延伸拓展，并伴隨進(jìn)行逐一點評和重難點分析。例如，在復(fù)習(xí)粵教版《道德與法治》九年級上冊“第二單元 共同富裕 社會和諧”時，我創(chuàng)作《單元復(fù)習(xí)微課：九年級第二單元》輔助學(xué)生開展單元復(fù)習(xí)。

單元復(fù)習(xí)微課最主要的功能是構(gòu)建單元知識脈絡(luò)。學(xué)生在開展單元復(fù)習(xí)前可以先通過掃碼，打開鏈接，觀看《單元復(fù)習(xí)微課：九年級第二單元》。微課中，教師通過視頻形式以思維導(dǎo)圖形式向?qū)W生展示九年級第二單元的章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，將重難點知識細(xì)化成一個個小問題并作分析。比較詳盡的章節(jié)知識結(jié)構(gòu)展示，有助于學(xué)生快速構(gòu)建知識脈絡(luò)，提高復(fù)習(xí)成效。

（二）專題復(fù)習(xí)微課

專題復(fù)習(xí)微課，是教師創(chuàng)作的旨在為學(xué)生專題復(fù)習(xí)提供幫助的學(xué)習(xí)視頻。它的主要內(nèi)容是教師將內(nèi)涵相近的幾個考點整合，以思維導(dǎo)圖的形式逐一延伸拓展，并進(jìn)行有針對性的點評。例如，在2018年第一輪中考復(fù)習(xí)時，我整合了第36、40、41、42、47等5個考點，創(chuàng)作《專題復(fù)習(xí)微課：公平與責(zé)任》，輔助學(xué)生開展中考復(fù)習(xí)。

專題復(fù)習(xí)微課最主要的功能是整合近似考點知識脈絡(luò)，應(yīng)對專題考查。學(xué)生在開展中考專題復(fù)習(xí)前可以通過掃碼，打開鏈接，觀看“專題復(fù)習(xí)微課：公平與責(zé)任”。微課中，教師通過視頻以思維導(dǎo)圖形式向?qū)W生展示內(nèi)涵相近的考點的知識結(jié)構(gòu)，并依據(jù)考綱要求和近年中考命題方向作逐一點評。比較詳盡的近似考點知識結(jié)構(gòu)展示及中考備考指導(dǎo)，有助于學(xué)生深刻理解此專題知識，提高復(fù)習(xí)成效。

學(xué)生在觀看和學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)微課后這樣點贊：

學(xué)生5：單元復(fù)習(xí)微課，幫助我理順了章節(jié)知識間的聯(lián)系，提高了復(fù)習(xí)成效。

學(xué)生6：專題復(fù)習(xí)微課，把內(nèi)涵相近的考點整合在一起，并以思維導(dǎo)圖形式展示，方便我們學(xué)習(xí)，幫助我們理解，好用，點贊。

四、解題微課

古語云：“授人以魚，不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時還應(yīng)該教給學(xué)生掌握知識和運用知識的方法。教師通常會在講評試卷時順帶講授一下解題方法，由于是一帶而過，學(xué)生的理解不一定深刻，也會容易遺忘。為了幫助學(xué)生掌握解題方法、提高得分率，依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的要求，我借助微課的特有功能，創(chuàng)作解題微課為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)。

解題微課，是教師創(chuàng)作的為學(xué)生解題提供方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)視頻。根據(jù)道德與法治課中考題型要求，我先后開發(fā)出選擇題、辨析題和綜合題共三種題型的解題微課。例如，選擇題在中考政治科中占有56分，比例較高。掌握解題方法，有助于提高考生選擇題的得分率。為此，我創(chuàng)作《解題微課：巧解選擇題》。

解題微課主要的功能是解題方法指導(dǎo)。學(xué)生在開始做題前或想要學(xué)習(xí)解題方法時，可以先掃碼，打開鏈接，觀看“解題微課”。微課中，教師通過視頻形式向?qū)W生詳盡講解不同題型的解題方法和技巧，并用上述解題方法逐一講解例題。這類型微課通過比較詳盡的方法指導(dǎo)和舉例說明，能幫助學(xué)生快速掌握解題方法，提高得分率。

學(xué)生在觀看和學(xué)習(xí)解題微課后這樣點贊：

學(xué)生7：解題微課，方法到位，易學(xué)好懂，效果好，值得點贊。

學(xué)生8：老師的解題微課直觀形象，根據(jù)老師的方法去解題，準(zhǔn)確率高，成效高，對我們中層生幫助很大。

注：本文系廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度研究一般項目“初中思想品德微課教學(xué)實踐研究”（批準(zhǔn)號：2016YQJK165，結(jié)項號：201916W T250）的結(jié)題論文。

責(zé)任編輯? ?黃日暖