綠意育美 文以化人

梁福金

走進廣州市增城區掛綠小學的校園，映入眼簾的便是各種養眼的綠，將花園似的掛綠小學點綴得五彩斑斕、生機盎然。一座座別具風格的小景點，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更添了一份勃勃的生機，沁入心脾的便是那處處散發著傳統文化氣息的“綠美”文化，綠草如茵，園林藝術，還有孩子們綠色的校服，和諧的師生關系，高效的課堂教學……

近幾年來，掛綠小學堅持踐行“為孩子的美麗人生奠基”的辦學理念，立足長效，有機融入，抓細抓小抓實，在引導廣大師生傳承弘揚中華優秀傳統文化、培育踐行社會主義核心價值觀方面取得了積極成效，學校育人體系日趨完善，“綠美傳統文化教育”特色日益彰顯。

文化提升的個性切入

要建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，實現中華民族偉大復興的中國夢，中華民族優秀傳統文化在學校教育中的有機融入，是培根鑄魂的必然路徑。掛綠小學在多年的教育探究實踐中，把掛綠文化擴充為“品德美、言行美、自然美、藝術美”，從而為“綠美傳統文化教育”打下了不可磨滅的文化底色。

1. 新時代文化傳承的歷史責任

中華文化經過五千年歷史長河的淘洗依然星光熠熠，不得不概嘆其生命力之繁盛和強勁，究其個中原因還在于本質上的博大精深。正因如此，中華文化的傳承和發揚就更舉足輕重了，其不只是具有立德、修身的功能，還兼備人生哲理、處世箴言、行為準則的多重功效。

2. 增城“幸福教育”的校本表達

“新設一縣，增多一城”，自古以來，增城便有著耕讀傳家的優良傳統，文人輩出，文風鼎盛，文脈蔚然。近年來，增城經濟文化發展強勁，為了與“建設現代化中等規模生態之城”的目標定位相匹配，為增城迅猛發展的經濟文化提供充足的人才保障和智力支撐，營造崇文重教的良好社會氛圍和教育發展軟環境，增城提出打造有溫度的“幸福教育”品牌。在這樣的宏大背景下，掛綠小學根植地域文化千年傳承，主動對接區域教育品牌主張，將自身內涵發展的特色追求融入增城的教育生態體系，使“綠美傳統文化教育”的校本表達既個性鮮明又生機勃勃。

3. 學校內在文化基因的教育擔當

增城荔枝名揚中外，增城掛綠更是荔枝中的珍品。掛綠荔枝源自于何仙姑的美麗傳說，增城云母溪的何仙姑成仙之后，八仙一起游覽羊城，路過西園寺，何仙姑見荔城鎮西園內風光旖旎，荔林蔥蘢，八仙便在荔枝樹下歇息。不知不覺殘月西沉，天將通曉，仙姑遂乘風歸去，無意中留下一縷綠色絲線懸掛在荔枝樹上。此樹沾了仙氣，枝繁葉茂，結出的果實顆顆都有一條綠線縈繞，故名“掛綠”。2002年，在增城區掛綠廣場舉行的掛綠珍果拍賣會上，一顆“西園掛綠”荔枝拍出了55.5萬元的高價，引起轟動。最后，全場拍賣所得除用于掛綠母樹的維護，政府把其余善款均用來籌建一所新的小學——掛綠小學，掛綠小學從此誕生。

掛綠小學積極踐行綠美傳統文化教育，堅持走“文化立校，特色興校”之路，傾力打造傳統文化藝術特色學校，積極開展豐富的藝術活動。

深入推進的路徑選擇

掛綠小學將“綠美文化”與中華優秀傳統文化藝術對接，立足學校實際，將德、智、體、美、勞五育融匯為以“綠美傳統文化教育”為統領，以 “美麗”品質培育為內涵，以“綠美”課程為主體，以“藝術”之美為核心的踐行體系，為中華優秀傳統文化教育在學校落地提供了路徑參考。

1. 校園文化的潤物無聲

校園文化，是學校教育實踐的精華沉淀與品牌象征。校園文化生態物象化與標識性建構，有利于為“綠美傳統文化教育”提供實實在在的環境支撐與精神熏陶。

為使每一個掛綠人在文化的熏陶中，感受掛綠古韻的厚重，領略掛綠文化美之精彩。學校呼應社區人文環境，整體規劃建造校園景觀、園林綠化、墻面裝飾、功能場室，力求把校園布置得井然有序、雅致美觀、綠意盎然、如詩如畫，真正體現園林化、人文化、教育化，處處彰顯環境“潤物細無聲”的育人功能。

在建筑風格上，掛綠小學選取讓空間有厚重感的灰色墻面為主，校內的裝飾以中國紅、淺綠的校園主題色為基本色，整體清新而淡雅。進入校門，左側是灰白顏色為主色調的掛綠文化長廊浮雕，以圖文并茂的形式展示了一段美麗動人的掛綠荔枝民間傳說故事;右側則是充滿了動物童趣的古風典雅的“綠雅園”;教學樓的右側，是以灰白格調為主色調、頗有荔風墨韻的掛綠碑林，雕刻著增城本土書法名家的贊美掛綠荔枝的書法墨寶;教學樓的后面是掛綠古詩長廊，這是一條爆杖花長廊，里面墻上掛著26首描寫掛綠荔枝的古詩，課余時間，孩子們可以在這里下棋和讀詩，其樂融融。掛綠樓與綠韻樓之間是一個藝術園林，名叫“掛綠園”，各種美麗的盆景、充滿古色古香的青花瓷，別具一格的第二代增城掛綠荔枝，令人流連忘返。掛綠樓的風雨操場是“尚藝廳”，里面有鋼琴、小提琴、古箏，在課余時間，掛綠學子們都會佇立在這欣賞美妙的琴聲，舒緩一天的疲勞。最吸引孩子們目光的就是“尚善源”精美魚池，有傳統古式石藝擺設，五顏六色的金魚擺動著美麗的身姿，趣味盎然。

近幾年來，學校不斷豐富校園文化載體，營造校園文化氛圍，在樓層過道打造了“綠美年華”藝術走廊，一邊呈現飄香系列的掛綠荔枝水墨畫，另一邊則彰顯剪紙等傳統藝術魅力，每層走廊、上下樓梯都展示了每班孩子的集體合照及作品，并結合每學期的文化主題展覽孩子的水墨優秀作品。此外，學校還圍繞“綠美”文化設計了樓層掛綠墻、展示墻報等。功能室設計也恰到好處地滲透掛綠傳統文化，整個校園看起來雅致、掛綠文化濃厚，各種物化的具體形象，時刻潤物無聲地滋養著孩子們，潛移默化地影響著師生們。

2. 課程體系的固本培元

學校教育的最終目的，就是讓每一個身處其中的生命個體得到充分而健康的發展，而學校的課程正是實現這一目的的根本路徑和有效平臺。只有在相對完備、科學、高效的課程體系之下，通過對學生基本素養的共性要求和優勢特長的個性培養，最大可能的成人、成材才不會因載體的缺失而成為泡影。基于此，掛綠小學以“綠美課程”為主體，拓展基礎性課程，實踐校本課程，融合傳統文化、社區探究、體能鍛煉、藝術技藝等選修課程，通過知識性活動、體驗性活動、社團性活動為途徑的教育，綻放“綠美傳統文化教育”之花。

以語文課堂提高文化底蘊。持久的大量的誦讀經典，絕不僅僅是為了獲取信息和知識，它對孩子最大的影響就是形成一個豐厚的文化底蘊，這是人一生發展的基礎。以語文學科為例，目前學校已經對中高學段的學生配置了中華優秀傳統文化系列讀本，教師利用每周一節的閱讀課，指導孩子誦讀大量的古今中外的經典名著，背誦《弟子規》《讀百家、誦千言》等精美篇章。除此以外，學校還開展了美文誦讀社團、以傳統文化為主要內容的手抄報評比活動，閱讀作文比賽、書香校園的讀書活動等。通過誦讀，學生有了豐富的語言積累和知識儲備，就好比一個人攀上了群山之巔，有了開闊的胸襟和宏大的視野，各種能力的發展就會水到渠成，學習起來自然會事半功倍。

以剪紙課程傳承傳統文化。寬敞明亮的場室里，各式各樣的剪紙作品遍布教室，一把小小的剪刀，一張普普通通的紙，在學生們一雙雙靈活的巧手里，演繹成了一只只飛舞的蝴蝶，一個個美麗的團花，一串串飽滿的荔枝……栩栩如生，惟妙惟肖。掛綠小學近年來重點將剪紙作為特色課程引入課堂，并開展“七彩童年，妙剪生花”主題式綜合實踐及美術教學活動，以提高全體師生的高雅品格、文藝素養、表現能力、創作技巧和動手能力，從而傳承和弘揚傳統文化。學校將剪紙課程納入地方課程計劃，常態開課、上課。每周二、周四下午托管課開展剪紙社團活動，由本校的美術老師和外聘民間藝術大師授課;美術教師在二至六年級的美術常規課中滲透剪紙知識;綜合實踐老師結合綜合實踐課程開展剪紙實踐活動，按照課程安排，每個年級一周兩節綜合實踐課，其中一節為剪紙課，一年級折紙，二年級撕紙，三至六年級按校本教材上課，教學有條不紊。

以多彩舞臺綻放特色魅力。學校為學生搭建多元舞臺，開展豐富的教學活動、社團活動，積極參加各項比賽活動，拓展學生的課余生活，提高他們的美育情懷和勞動技能，讓學生體驗成功與自信，通過上課、交流活動、展示比賽等，讓學生的成果綻放光彩。學校的每個學生至少參加一個藝術類興趣小組（周一街舞、樂隊，周二線描、剪紙，周三色彩、水墨，周四剪紙、書法，周五誦讀、合唱），讓全體學生掌握1～2項藝術表演技能。每學期舉辦校園文化藝術節，如吟誦經典詩詞，傳承中華美德班級展示活動;以唱經典傳統童謠為主題的校園十大歌手大賽;以傳統樂器為主的才藝之星比賽;中國象棋現場賽、美術作品展覽、現場親子制作燈籠，等等。通過這些展示活動，提高學生的學習積極性和文化底蘊。

三位一體的“綠美”收獲

濃郁的傳統文化魅力，是富有生命張力的精神熏陶。“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。”在“綠美傳統的文化教育”的引領下，無論是經典閱讀、剪紙、水墨畫、書法、豎笛等社團活動，還是“七彩童年，妙剪生花”主題式綜合實踐，掛綠小學都牢牢把握弘揚和傳承傳統文化這一主線，既提升了學生的綜合素養，同時也在他們心中厚植了家國情懷，增添了文化自信。

教與學，一體兩面，相生相長。學校通過多種制度的規范和措施的激勵，帶動全校教師圍繞“綠美傳統文化教育”內涵的詮釋、外延的界定、維度的劃分、各元素因子之間關系的厘清、實踐路徑的設計、課程體系建設、課堂教學改革等進行集群式研究，讓教師們在研究中成長。“綠美傳統文化教育”的實踐過程，就是掛綠小學教師專業成長的過程;“為孩子的美麗人生奠基”的同時，教師的“美麗人生”也被幸福演繹。

掛綠小學的“綠美傳統文化教育”，以中華優秀傳統文化的校本實踐為內核，在理念的實踐化探索、品牌的重點化展示、活動的持續化開展、成果的區域化推廣、課程的資源化整合、項目的滾動化推進等方面進行了有益的探索， 在收獲學生素養提升、教師專業發展的同時，也收獲了學校自身的拔節向上。學校先后被評為增城區中小學優秀傳統文化教育教研聯盟學校、廣州市特色學校、廣州市示范家長學校、廣州市德育示范學校、廣東省中小學藝術教育特色學校。學校剪紙工作坊2018年參加在中山市舉辦的廣東省第六屆中小學生藝術展演活動獲得一等獎;參加廣州市舉辦的全國勞動教育政策與綜合實踐研討活動現場勞動展示榮獲一等獎。

源既遠，流更長。以中華優秀傳統文化為內核的“綠美傳統文化教育”，必將在掛綠小學的校園演繹出更多關于成長的精彩和感動。

（本文圖片由廣州市增城區掛綠小學提供）

責任編輯 羅 峰