基于核心素養導向的小學語文教學

張春美

【摘 要】 小學語文教學是豐富學生感情、培養學生正確價值觀的重要手段，根據新課標要求，小學語文教學要達到培養小學生積極進取的精神、調動學生學習的自覺性、主動性和創造性的目標。因此，語文教師要采取有效的教育方法，使學生在掌握知識的同時還能享受學習的過程，實現教育目的。這時候，教師對課堂教學評價語言運用的好壞，與教學效果息息相關。教師要“因材施評”，要根據每一位學生的特點對其進行評價，從而發揮教學評價語言最大的作用。

【關鍵詞】 小學語文? ?課堂評價? ?語言魅力

在小學階段，語文的核心素質培養要求教師起到引導作用，引導學生們質疑與思考，讓學生們的思路拓展。核心素養要求學生們提高語文能力的同時，語文綜合能力也要提高。語文能力提高要在語文學習的習慣與學習技巧改進上下功夫。語文綜合能力的提高要求學生們有自主能力，要積極參與實踐活動。

一、提高學生們的語文綜合能力

如，朗誦古詩詞、黑板報、手抄報、賞析活動等等。學生參加這些活動，不僅能增漲古詩詞的知識，同時還鍛煉了動手實踐能力。在班級討論中，學生親身參與其中，體會深刻，從而加深對語文課程的印象。在班級討論前，學生要集體討論，確定班級討論的主題，然后設計整個討論的流程。之后，需要學生查找與主題相關的資料。在這個過程中，學生首先確定自己準備調查的內容，制定好活動計劃，然后小組分工，搜集資料、撰寫調查報告、準備節目等，最后進行活動展示。學生在準備的過程中，與他人合作、交流，共同努力達到實踐活動的目的。此外，語文綜合能力還包括廣闊的眼界。眼界的開闊，可以通過假期旅行和增加閱讀量來完成。假期旅行，極大地開闊了學生的視野，提升自身素養。

例如，在學習《桂林山水》一課時，學生們只能從書中感受桂林山水的美。而假期，學生親自游覽桂林后，就會對課文的感受更加深刻。增加閱讀量。在初中階段，學生從書本中接觸的知識相對較少，需要學生擴展課外閱讀量。廣泛的課外閱讀不僅僅能增漲學生的知識，同時還讓學生博學;不僅能提升學生的素質，還能增加學生詞匯量。例如，閱讀《中國地理》《世界地理》等雜志，可以讓學生對世界和中國優美的自然風光有更多的了解。

二、通過語文教學促進學生的自主發展

在小學語文教學過程中，培養學生的核心素養，關注學生的自主發展是一個重要的實踐。讓學生自主發展，首先要引導學生學習，促進學生在基礎教育階段形成正確的學習意識，有勇氣為個人選擇合適的學習方式，并在學習過程中規范自己的學習習慣。只有讓小學生勤于思考，愿意學習，努力學習，才能建立必要的獨立學習技能。其次，要引導學生用語文來影響個人生活，達到身心發展的目標。在語文教學中引導學生通過與文章的互動，與作者的互動，更好地理解自我，在一定程度上規劃未來生活的發展，提升學生的健康人格，學會自我管理，幫助學生自主發展。

如在文章《珍珠鳥》的解讀中，教師從文章主題引導學生，通過了解作者的思想激發學生的情感。在教學過程中，教師可以改變課堂介紹的方式，促進學生獨立學習。在導入環節課上，老師可以利用多媒體課件向學生展示一些鳥類圖片，讓學生說出他們所知道的并且喜歡的鳥類，并讓學生選擇他們喜歡的方式閱讀文章。鼓勵學生發揮主觀能動性，積極探索和積極學習，使學生在閱讀過程中能夠獨立思考和獲取信息。同時，教師應引導學生通過閱讀和教學反思自己，并思考他們是否在生活中保護了小動物，以及是否像作者一樣愛鳥和用實際行動保護鳥類。通過語文教學，促進學生樹立珍惜生命，尊重自然觀，有利于豐富核心素養內涵，使學生在學習的基礎上，擁有更健康積極的生活。

三、利用有效的媒介引導學生樹立良好的情操

好的影片是最直觀的教育，即使學不到很多知識，也能對學生的人格進行一種潛在的熏陶。因為時間關系，這學期我給學生播放了兩部影片：一部是頗具溫情和愛的動畫《龍貓》，一部是富有責任與擔當的《圣誕狗狗》。教室里孩子們在歡快的笑聲、感動的淚水里一次次輕輕拔節著一棵棵小小的心靈之樹。我把收集的一些美麗且含義深刻的圖片在大課間穿插背景音樂做幻燈片循環播放。在12月14日的周一，開課前，我先給學生們看了一些戰爭中的圖片，教育學生牢記歷史，勿忘國恥，加強學生們的愛國思想教育。作為一個優秀的人，一定得是一個責任擔當的人，有著強烈民族自尊心的人，是一個熱愛祖國和同胞的人。

在12月底的時候有幸聽到一次國學講座，深感教育的重要，它不單單是教授文化知識的一門職業，而旨在作為一名老師，如何在快速變化的信息時代，在物欲橫流的時代，在精神土壤貧瘠的時代，教孩子做人的認知，做事的認知，品行態度的認知，價值觀念的樹立等，雖然這常讓我困惑，舉步維艱，可也使我充滿穿越荊棘的力量，邊做邊思考邊校正邊努力——這是我對自己的要求。

總之，利用小學語文課堂教學培養學生核心素養的過程中，教師必須重視語文教學內容與核心素養發展之間的聯系，注重語文教學目標與學生素質發展目標，有效強化學生綜合素養。

參考文獻

[1] 白雪.小學語文評價在語文教學中的運用[C].2018年“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會論文集，2018.

[2] 范曉燕.評價語言在小學語文課堂教學中的應用淺析[J]新課程（小學），2016（06）.