人教版初中地理新教材中地理核心素養的滲透

丁冬梅

【摘 要】 在初中地理教育教學實踐的過程之中，學科核心素養的培養尤為關鍵，老師需要了解新課改時代背景之下學科教育改革的相關要求，分析核心素養滲透的具體策略，在關注學生學習能力和學習水平的同時不斷培養學生良好的學習行為習慣，只有這樣才能夠更好地構建高效課堂。本文以初中地理為分析對象了解初中地理新教材之中地理核心素養滲透的相關要求及策略，以期為促進初中地理課堂教學實踐活動的順利開展提供一定的借鑒。

【關鍵詞】 人教版? 初中地理? 新教材? 地理核心素養

一、引言

核心素養的滲透符合素質教育的實質要求，對體現學生的主體價值，構建高效課堂大有裨益。對于初中地理老師來說，在開展教學實踐活動之前必須要做好充分的準備工作，了解核心素養滲透的相關作用，在理解和尊重學生的基礎之上實現學生學習能力及學習水平的綜合提升，讓每個學生都能夠學有所獲。

二、地理核心素養

地理核心素養代表著這一學科教育教學的背景以及價值和內涵，學術界和理論界在對地理核心素養進行分析時強調，這一素養主要涉及觀念、方法、能力、知識等不同的技巧和要求，學生需要結合學科知識學習的實質情況樹立正確的學習和行為理念。從微觀的角度來看，地理核心素養主要包括學生與時俱進的意識與能力，學生的個體成長與發展，學生個體與社會環境之間的互動和聯系。老師需要明確地理核心素養培養的關鍵目標，堅持素質教育的正確方向，在理解和尊重學生的前提之上抓住地理核心素養培養的本質要求，以此來實現有的放矢，促進教學實踐活動的順利開展。

三、人教版初中地理新教材中地理核心素養的滲透策略

從上文的相關分析可以看出地理核心素養的內涵和價值比較豐富，為了促進課堂教學實踐活動的順利開展，有效地擺脫傳統應試教育的桎梏和不足，初中地理老師在開展教學實踐活動的過程之中需要堅持學生的中心地位，分析和研究新時代背景之下地理核心素養的中心內容，站在學生的角度思考問題、分析問題，充分體現這一學科教學的重要作用及指導價值，讓學生能夠在自主分析和實踐研究的過程之中實現自身的良性成長和發展。

（一）以興趣為基石，激發學生學習動力

興趣是學生自主學習的內在驅動力，許多學生在地理學習的過程之中之所以會出現學習質量不佳的現象，主要在于缺乏一定的學習興趣，難以在老師的引導之下主動完成不同的學習任務，課堂學習效率和學習水平呈現不斷下降的趨勢。對此，老師需要站在學生的角度，在課外與學生做朋友，著眼于核心素養培養的實質條件，在理解和尊重學生的基礎之上重新設計和把握現有的教學內容和教學方向，著眼于學生的自主學習情況以及學習動力積極踐行素質教育，開展形式多樣的教學實踐活動，盡量避免學生在自主學習的過程之中出現疲于應付的消極與現象，保障每一個學生都能夠在自主學習的過程中實現自我教育和自我成長。

（二）引導自主探究，提升學生素養

學生是教育教學實踐中的中心以及重點，老師的教學實踐活動都需要圍繞學生，以學生為中心，充分體現學生的個體價值和作用。其中學生自主探究活動的引導尤為關鍵，老師應該明確學生的自學能力，分析學生在地理學習過程之中所遇到的問題和障礙，給予學生充分的肯定和鼓勵。對于初中生來說，個人的社會生活實踐經驗不足，是非判斷能力還有待提升，對各類社會現象的分析能力較差，因此老師需要在完成前期的基礎理論講解之后引導學生進行自主探究，為學生提供更多自由發揮的空間，在尊重和理解學生的過程之中保障學生能夠實現自我教育和自我調整。另外，老師還需要關注學生在個性化發展過程之中的綜合素養，明確每一個學生的學習能力及學習基礎，在調動學生參與積極性的同時促進教學實踐活動的順利開展，保障每一個學生都能夠產生源源不斷的學習動力，只有這樣才能夠構建高效課堂，促進教學資源的優化配置和利用。

（三）多媒體教學構建高效課堂

多媒體教學在新的時代背景之下備受關注和好評，這種教學策略能夠突破時間和空間的限制，輔助教學時間活動的順利開展。從目前來看，大部分的初中地理知識都需要利用多媒體來進行有效的展現，老師在課堂教學實踐之前需要做好充分的準備工作，了解不同教學板塊之間的內在邏輯聯系，分析學生的學習能力和學習基礎，在引導和鼓勵學生的過程之中，利用多媒體來展示不同的學習知識和學習背景，讓每一個學生都能夠意識到地理學習的樂趣和精髓。另外老師還需要關注課堂主題內容與課余內容之間的關系，利用多媒體展示課余內容，拓寬學生的眼界，讓學生能夠意識到個人的不足，從而主動尋求他人的幫助，真正實現不斷提升。老師只需要站在宏觀的角度，堅持以人為本、因材施教的教學理念，根據每一個學生的個體差異性開展相應的教學實踐活動，只有這樣才能夠提高教學資源的使用效率。

四、結語

人教版初中地理新教材的內容形式比較復雜，為了實現有的放矢，構建高效課堂，老師需要關注核心素養培養的現實內容，了解學生的個體差異性，積極調整教學策略和方向，保證每一個學生都能夠掌握地理學習的技巧和精髓，實現個人地理成績及水平的綜合提升。

參考文獻

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