高校平面設計教學現狀問題及對策分析

鄭瑩

摘要：隨著中國創新創業趨勢的發展，平面設計領域需要更加專業化的人才。加大高校平面設計教育教學改革力度，培養創新型人才成為了亟需解決的問題之一。本文立足于當今高校平面設計教學現狀，進一步研究改革教育的發展方向，突出學生主體地位，使其能夠在平面設計專業技能得以進一步提升。

關鍵詞：平面設計;高校教育;教學現狀;教育發展

一、高校平面設計教學現狀

中國高校平面設計專業設置，最早可以追溯到1996年中國美術學院的裝潢專業獨立而形成的視覺傳達設計系，平面設計專業的誕生在我國只有短短二十余年，相對高校教育而言，平面設計專業并未發展成熟。目前，我國高校平面設計專業設置和教學設計存在以下三點問題：

（一）繪畫基礎課未得以充分重視

平面設計教學方面對于繪畫基礎課的重視程度不夠。繪畫基礎是設計人員具備的基礎素質，目前在平面設計教學課程設置中往往忽視這一點，高校在設置課程時沒有將繪畫基礎和平面設計緊密地結合起來，只是追求新型平面設計的教學方法，注重對于設計軟件例Photoshop、Adobe After Effects等研究教學，從而使學生在繪畫基礎和平面設計兩者的能力上相互分割，導致設計作品在一定程度上缺少了美感。

（二）實踐課在教學實際中尚未得以發展

隨著技術進步，學生實踐能力培養的需要已經對平面設計教學課程設置內容及方式產生了影響，但在具體教學過程中還沒能得到授課老師的充分注重。各高校教學實踐課程的開展效果并不理想，有些高校在計算機、新媒體等實踐所需的基礎硬件設施上還待完善，實踐課程的開展缺乏必要的基礎設施和軟件。

（三）學生學習目標未得以明確

平面設計教學中缺乏對學生進行合理明確目標建立的指導，造成學生學習存在盲目性現象。受到專業因素影響，近年來報名平面設計專業的人數一直有增無減，然而學生并不明確專業學習的前景以及就業方向，在實際學習中，學生對平面設計理論實踐課程認識不足，沒有制定科學的目標計劃，很難提高學習效率和質量。

二、高校平面設計教學措施策略

由現狀分析我們得知，平面設計教學存在諸多急需改進的方面。因此，為了提高平面設計的教育質量，需要從以下五點加強重視：

（一）科學設置課程

注重平面設計課程設置的科學性。高校需要將教材的內容優化，打破盲目跟風的不良現象，根據學院自身實際情況，按教學的規律及學生特點進行課程安排。例如：美國羅德島設計學院（RISD）在課程教學中以尊重學生意愿和想法為特色，教授學生調研方法，讓學生立足于自身視覺出發，發掘探索分析社會變遷，提煉自身作品的主題作為教學方式，使RISD成為了世界頂尖設計學院。而紐約視覺藝術學院（SVA）始終秉承自身院系傳統的特點，注重培養學生的手繪能力，將平面設計與手繪藝術相結合，從而培養具有獨特風格的平面設計精英。因此我國各高校要通過線面結合方式，借鑒國外優秀課程設計方法，根據院校平面設計專業教學特點，呈現線性結構發展的狀態，促進學生深入學習平面設計的內容，發揮主動性。

（二）調動學生參與學習的興趣和積極性

以美國阿爾弗雷德大學（Alfred）為例，其課程都記以學分制，本科期間須修滿至少128學分。在每一學年都有對應主修學分，只有滿足每一學年所修學分才能到下一年級進行課程學習。大一期間，必須修滿30學分才可以進入到大二階段學習。教學活動主要分模塊化進行，每一學期有相對應的課程和對應學分。學生在學分制的催促引領下，會在潛移默化中加強對專業的興趣。[1]我國平面設計專業院校在一定程度上需要鼓勵學生通過競爭的方式，發掘自身獨特興趣，在興趣驅動下了解更多平面設計知識，為自己樹立明確的學習目標。

（三）加強學生實踐能力培養

加強學生基礎繪畫教學，提高繪畫技能，對平面設計的色彩搭配運用才會更成熟。如美國帕森斯設計學院（Parsons），在其專題設計課程“海灘下的街道——不可能的希望”實施過程中，學生不知道接下來會發生什么，住在哪里。此項目是基于日常可見的街道進行的一項改變，以此來激起城市居民對日常街道注意。除了課題組成員外，還邀請了當地詩人、藝術家、圣路易斯市民和城市街道的維修人員，開展了一系列相互依存的行動，將文字、瓦片等嵌入街道。隨著參與者的完成，再進行破壞以及制作社會和空間的不同生態。此課題通過穿越和改變城市，來反思個人和集體的欲望。[2]因此院校在實習課程設計上需要讓學生深入生活，深入實際，從生活中取得突破。

（四）強化信息化教學水平

發揮信息技術積極優勢，讓學生在學習中通過動態化及開放化的課堂學習環境。例如當教師在為學生開展主題式的色彩構造時，需要注重將多媒體技術合理應用，如色彩構造教學主題為紅色時，通過紅色色彩特征作為供學生們探討的點，通過多媒體來呈現生活中各種有關紅色意象的事物，引導學生將紅色的色彩感情與現實意象聯系起來。同時合理利用移動學習平臺的方式，通過學習通、雨課堂等等移動端智能學習平臺的方式，讓老師和學生用智能手機等已有設備作為其發布課程任務和學習完成任務的終端，建立新的信息化學習模式。

（五）培養學生創新能力

平面設計教學設置中學習主題應著重于培養學生創新能力。例如，對于“書籍平面廣告”為主題的教學設計，就要讓學生提前閱讀相關的材料，讓學生明確需要注意的問題，在引導之下讓學生能創新，提出環保理念的設計方案，以時代發展要求為背景進行優化。

三、結語

總之，高校院校在平面設計教學中，要充分注重方法的靈活運用和當前新課程教學改革發展要求相契合，以創新的理念融入，為提高平面設計教學質量打下堅實基礎。通過對平面設計教學的問題以及現狀的研究，提出相適應的教學發展的思路措施，就能為實際教學開展起到促進作用。

參考文獻：

[1]司偉利.數字媒體技術專業中海報設計教學創新研究[J].無線互聯科技，2019，16 （10）：78-79.

[2]Anonymous.Parsons to design and manage Dubai sewer tunnels[J].Tunnels&Tunnelling International，2016.