新形勢下青少年德育教育實效性探究

摘要：青少年的德育教育是指對青少年進行思想觀念、道德修養、政治法律和心理健康等方面的教育工作，它有助于培養青少年德智體美勞的全面發展，對青少年的成長、生活和學習都有著重要的引導作用。少年宮作為青少年學習人文科學、各種藝術和開展各類游戲活動、體育鍛煉的文化活動機構，除了為青少年提供了培養藝術興趣、拓展課外知識的服務場所外，還加強了對青少年的德育教育，讓青少年有更多的機會接觸和學習課外的知識，促進了青少年的健康成長。

關鍵詞：青少年;德育教育;少年宮

前言：

德育教育對青少年的影響非常深遠，學校、家庭以及其他文化機構對青少年德進行有組織、有計劃的德育教育可以促進青少年養成陽光樂觀的性格，有助于青少年樹立全面的世界觀、良好的道德觀念以及形成正確積極的人生價值觀。本文主要討論新形勢下如何提高青少年的德育教育的實效性，促進我國青少年思想政治教育建設的發展。

1.青少年進行德育教育面臨的問題

1.1未成年人判斷力差

青少年正處于青春期的年齡段，這個時期的學生由兒童階段向成人階段過度，思想觀念和性格也尚未成形，生活和學習都很容易受到外界各種因素的影響，同時對正確與錯誤的的行為概念也比較模糊，對不良誘導因素的判斷力也比較差，所以學校、家庭或少年宮等其他輔導文化機構需要盡一切努力引導青少年學會判斷是非觀念，樹立正確理想的人生目標。青少年的生活與學習習慣在這個時期也易受教育的影響而發生改變，我們需要盡一切的可能幫助學生養成良好的生活和學習習慣，幫他們保持健康的成長狀態。少年宮雖然是青少年課余活動的場所，但也對青少年的成長具有一定的影響力，所以我們該抓住此機會進一步的培養青少年的各門文化知識以及藝術道德的修養。

1.2少年宮的文化建設不足

少年宮是青少年除學校和家庭外受到思想政治教育的公共資源平臺，在這里，青少年可以學習天文地理、知識百科，可以參加集體活動、鍛煉身體，亦可以與家人朋友溝通、鍛煉社交能力，對青少年形成正確的思想觀念和良好的道德品質有著積極作用。但目前的少年宮文化建設仍然處于不足狀態，新形勢下的青少年德育教育對少年宮有著新的要求，青少年對文化與藝術的需求也在變換更新，少年宮的文化建設缺少相關內容的完善創新就不能滿足青少年的需求，也就不能使青少年培養更廣泛的學習興趣。所以要想青少年在少年宮得到更豐富的文化教育和更完善的德育教育，就要加大對少年宮文化建設的投入力度，增加少年宮的藝術項目，為青少年的學習提供更多的選擇。

1.3教師的綜合素質有所欠缺

新時代青少年的德育教育對教師也有新的要求，特別是少年宮等輔助文化教學機構，少年宮的教師除了要對青少年課內的文化知識掌握熟練以外，還要幫助學生拓展課外的各類知識，在與學生交流的過程中開拓學生的視野，提高學生對知識、藝術和體育等各類文化活動的興趣，培養學生廣泛的課余愛好。除此之外，少年宮的教師還要具備高素質的談吐和道德藝術修養，這樣才能在進行教育或與學生交流的過程中潛移默化的培養青少年良好的交流能力和道德品質，促進青少年形成正確的思想觀念和積極的人生態度，還有助于青少年養成好的性格和德行。如果教師的綜合素質和教育經驗積累不足，就容易給青少年的成長帶來引導偏差，影響青少年的未來。

2.提高青少年德育教育實效性的方法

2.1加強對青少年的思想教育

加強對青少年的思想教育可以規范青少年的德行，有助于青少年對文化知識的認知了解，有助于青少年發展自身的藝術修養和與人社交的能力，可以促進青少年心理發育，幫助青少年找到自己的價值所在和人生目標。同時加強對青少年的思想教育也是我國發展思想政治教育必有得進程，在學生的青少年時期及時的糾正青少年的思想偏差，防止未成年人走向人生偏路，幫助青少年辨別并抵制社會不良因素的誘導，形成清晰的是非觀念和正面的生活學習態度。而且青少年的心理尚未成熟，非常脆弱，需要學校、家庭以及社會用真誠的愛和善良去呵護，這樣才能讓青少年在輕松愉快的氛圍中健康成長，成為堅強自立、勇敢自信、真誠善良的優秀人才，也是為青少年的未來、社會和國家的未來建立優良的思想文化基礎。

2.2加強對少年宮的文化建設

少年宮作為國家政府機構領導的校外教育，其對青少年的學習、娛樂和社交能力都有很深遠的影響，而且少年宮作為為廣大青少年服務的公益性場所，其舉辦的多數集體活動和社會實踐活動可以為青少年帶來非常大的收獲，這些校外教育能幫助青少年利用課余時間進行更多有益身心的活動，對提高青少年的學習能力、鍛煉青少年的身心意志都有很大的好處。要想加強文化宮的建設不僅要把現有的閱讀朗誦、體育娛樂、游戲競賽的內容范圍擴大，還要增添創新性的集體活動或個人競賽，加入新時代的特色。不僅要擴充對青少年科技知識、文學藝術的教育內容，還要增加對青少年想象力、創造力的鍛煉活動，提高青少年的實踐動手能力，完善少年宮對青少年的德育教育體制。此外，少年宮的文化建設還需要加強文化表演的建設，為更多的青少年打造展示自我的平臺，提升青少年對自身和文化的自信，同時也有助于青少年克服負面情緒，勇敢的與人交流，通過對傳統文化的表演增加對中華的傳統美德的學習。

2.3提高教師的綜合素質

教師的綜合素質體現在教育的方方面面，只有教師具備夯實的文化底蘊和良好的品德行為才能更好的引導青少年的成長。少年宮作為校外輔助教育機構對教師綜合素質的要求更為廣泛和嚴格，這樣才能提高校外教育的品質。與青少年接觸的教師更應具備愛國敬業、尊老愛幼、誠信友善等優秀品質，以身作則的提高對青少年的德育教育，幫助青少年養成遵守紀律、道德品行端等良好素質修養。教師還要不斷地學習文化知識，擴充自身的知識覆蓋面，注重日常的言行和習慣，給青少年正面、健康的學習和生活引導，保證青少年可以得到專業且有效的德育教育。

3.結語

總而言之，青少年的德育教育是青少年的成長教育中不可或缺的教育項目，新時期的青少年德育教育不僅要求學校做好相關的思想政治工作，還要求家庭、少年宮以及其他文化教育機構的共同建設。只有加強青少年德育教育的實效性才能提高青少年德藝體等各項能力，促進青少年形成正確的思想觀念和精神品質，使青少年受到良好的基礎道德教育，藝術興趣得到激發情操得到陶冶，且良好的德育教育能為青少年的健康成長和未來生活及學習奠定基礎。

參考文獻：

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作者簡介：楊楊（1987.2.7）女，滿族，吉林省松原市人，助理研究員，學士學位，研究方向：從事青少年德育研究工作。