實施感恩教育，提升農(nóng)村小學德育實效

李明海

[摘要]感恩教育是小學德育生活化的重要載體。實施感恩教育，能顯著提升德育實效。“營造良好的感恩文化氛圍、打造優(yōu)質(zhì)的感恩教育隊伍、開展豐富的感恩教育形式”是農(nóng)村小學實施感恩教育行之有效的策略。

[關鍵詞]感恩;德育;氛圍;策略

感恩是中華民族寶貴的精神財富。習近平總書記曾強調(diào)：“有一顆感恩的心很重要，所有的人都要有感恩的心。”實施感恩教育，讓學生感悟感恩、踐行感恩，努力進取，是學校德育和心理健康教育的重要內(nèi)容。實施感恩教育能有效解決小學生人生價值觀塑造問題，為他們的健康成長奠定基礎。

“感恩教育”是我校根枝教學點的辦學特色。該校把感恩教育作為傳統(tǒng)教育項目長期深入開展，通過多種策略培養(yǎng)學生“感恩國家與社會、感恩父母、感恩老師、感恩親友、感恩自然”等感恩品質(zhì)，取得了顯著成效。通過實施感恩教育，學校德育的實效得到不斷增強，同時也促進了學校全方位發(fā)展。

一、營造良好的感恩文化氛圍

學校是學生學習的重要場所。把感恩思想融入學校的精神文化，加強感恩教育文化氛圍的營造，能使學生在潛移默化中陶冶情操、修養(yǎng)品德。這是實施感恩教育的隱性課程和重要載體。

（一）以辦學思想體系引領感恩教育

學校辦學思想體系具有強大的凝聚力和導向力，是學校的靈魂和旗幟，是經(jīng)過長期累積形成的。如我校根枝教學點以“感恩教育”辦學特色，以“常懷感恩之心永葆進取之志”為辦學理念，以“崇德篤學感恩圖強”為校訓，逐步形成了“愛國立志誠信明禮”的校風、“愛生敬業(yè)善導創(chuàng)新”的教風、“尊師守紀勤奮進取”的學風。學校把感恩文化融入到德育管理、課堂教學、綜合實踐活動等工作中，用特色文化引領、激勵，促使整體辦學水平不斷提升。

（二）以校園媒體陣地宣傳感恩教育

無論是“硬件”還是“軟件”，校園的環(huán)境、媒體陣地都要體現(xiàn)感恩教育內(nèi)容，讓師生感悟感恩文化。命名校園的建筑物、道路和設計指示牌、標記牌要有感恩教育元素，校內(nèi)主要活動場所、功能場室、廊道可張貼感恩教育宣傳畫，烘托感恩教育氛圍。要利用學校微信公眾號、廣播站、黑板報、櫥窗、班級“學習園地”等媒體陣地宣傳感恩故事、感恩人物和校園感恩教育活動等，讓師生體驗感恩情懷。同時，我們還可以讓學生辦“感恩主題手抄報”，在班級設置“感恩故事角”，讓學生分享感恩故事、談感恩感受，在耳濡目染中接受感恩教育。

二、打造優(yōu)質(zhì)的感恩教育隊伍

在學生的學習生活中，教師扮演著重要的角色。實施感恩教育，需要加強教師隊伍建設。我們要通過組織教師學習教育法律法規(guī)及相關理論，強化教師的師德師風和自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象;要通過自學、培訓、參觀等形式學習感恩教育的方式方法，提高教師實施感恩教育的能力;要通過搭建感恩教育教學、教研平臺，讓教師在實踐中提高感恩教育水平，提高教育教學質(zhì)量。

子曰：“其身正，不令而彳亍;其身不正，雖令不從。”古語云：“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行。”前蘇聯(lián)著名教育實踐家、理論家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”因此，在師德學習中，要大力倡導師愛。我們要發(fā)揮教師感恩表率作用，言傳身教，堅持以生為本，建立民主、平等、和諧的師生關系，尊重、關愛每一位學生，讓學生在“師愛”的光芒中健康快樂成長。

三、開展豐富的感恩教育形式

開展多種形式的感恩教育活動，對于豐富學生的學習生活，發(fā)展學生的良好個性和養(yǎng)成感恩美德都有著重要的意義。

（一）在學科教學中滲透感恩教育

在小學語文、數(shù)學、道德與法治、藝術等課程中都包含有豐富的感恩教育素材。我們要注意挖掘相關內(nèi)容，適時進行感恩教育，讓學生在教學活動中逐步認知感恩，體會感恩情感。

例如，在語文教學中，要加強感恩文章的情感體驗教學，使學生在感悟中知恩，在感動中升華情感。在語文教材中，體現(xiàn)感恩祖國的課文有《快樂的節(jié)日》《歡慶》《為中華之崛起而讀書》等，體現(xiàn)感恩父母的課文有《將心比心》《地震中的父與子》等，體現(xiàn)感恩老師的課文有《一株紫丁香》《師恩難忘》等，體現(xiàn)感恩社會的課文有《搭石》《自己的花是讓別人看的》等。

又如，在美術教學中，讓學生制作感恩小卡片，開展感恩主題書畫比賽。在音樂教學中，讓學生演唱《感恩的心》《歌唱祖國》等歌曲。在數(shù)學學習中，根據(jù)實際教學內(nèi)容融入感恩教育。如在學習圖形時，設計升國旗和畫國旗情境讓學生體會感恩祖國;在學習異分母分數(shù)加減法時，設計垃圾分類主題情境讓學生感恩自然。

（二）在實踐活動中進行感恩教育

1.召開感恩教育主題班會。主題班會是學校德育和少先隊活動的重要陣地，我們要有目的、有計劃地開展主題教育活動。如我校通過《讓我們的心靈灑滿陽光》《師恩情深，感謝有您》《念親恩》等主題班會，增強了學生的感恩觀念，培養(yǎng)了學生的感恩言行和自我教育能力。

2.組織參加感恩公益活動。通過開展“綠化校園、美化教室、美化社區(qū)、義務植樹、學雷鋒獻愛心、交通宣傳、衛(wèi)生宣傳”等活動，增強學生的責任感和愛集體、愛社會、為社會盡義務的情懷。

3.結合節(jié)日生活踐行感恩。很多傳統(tǒng)節(jié)日或現(xiàn)代節(jié)日都蘊含著濃厚的感恩思想內(nèi)涵，是感恩教育極好的教育資源。利用節(jié)日生活踐行感恩，能豐富孩子的精神生活，引發(fā)孩子對美好生活的向往之情。學校要充分利用“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)”等節(jié)日開展感恩教育活動，讓學生知道節(jié)日的由來，了解節(jié)日的習俗，讓學生積極參與節(jié)日活動，學會感恩、報恩。

4.開展假期社會實踐活動。我們要根據(jù)農(nóng)村實際，在暑假、寒假期間開展社會實踐活動，讓學生通過干農(nóng)活、做家務，真真切切地體會到父母的辛勤和勞苦，使其感激父母、體諒父母。還可以布置一些農(nóng)村生活調(diào)查活動，讓學生感恩自然、感恩生命。

實踐證明，倡導感恩思想，培養(yǎng)感恩品質(zhì)，有助于提升學校德育工作的針對性和實效性。我們要不斷尋求實施感恩教育的有效策略，使學生體會感恩、踐行感恩。