懷集縣民間傳統文化融入校園體育課堂探析

黃永愛

[摘要]文章闡述了民間傳統文化如何運用在體育課堂上，探討民間傳統文化運用在體育課堂的現實意義，列舉了懷集縣民間傳統文化運用在體育課堂的實踐例證，提出民間傳統文化運用在體育課堂的思考與建議。民間傳統文化在體育課堂運用，不僅有利于民間傳統文化在學校的發展壯大，更利于促進中華優秀傳統文化可持續發展，功在當代、利在千秋。

[關鍵詞]傳統文化;體育;校園

自20世紀80年代以來，展現中國傳統文化精神的民間傳統文化似乎與現代藝術生活“格格不入”，不少民間傳統文化普通民眾知之甚少，使得許多優秀的民間傳統文化逐漸被人們所忽略，如果不保護好，把民間傳統文化傳承下來，會進入逐漸消亡的境地。本文以筆者所在的地方為例，探討在校園體育課堂融人民間傳統文化。

一、為什么民間傳統文化要融入校園體育課堂

由民間民眾集體創造的自發和自娛的通俗文化即為民間傳統文化。它立足于民眾生活、生產中的各種背景，它是民眾通過一種通俗活潑的形式，所自發創造出來的自娛自樂的活動形成的文化形態。它是人們在長期生產生活中創造和積淀的文明成果，是各民族共同生存和發展的重要條件，把優秀民族民間傳統文化保護和傳承是全民族的共同責任。

近些年來，民間傳統文化之所以面臨流失沖擊的窘境，原因歸咎于教育的缺失，我們傳統的教育模式中，只注重應試教育，忽視民族民間傳統文化教育，致使民間傳統文化不能扎根土壤。每分鐘都有傳承人在消逝，每分鐘都有傳承方式在消亡，再優秀的民間傳統文化不能保留“活”的形態，最終也只能成為流于形式的“空殼文化”。

此外，民間傳統文化作為校園文化的特色文化。把民間傳統文化融入校園的體育課堂，既是對民間傳統文化的傳承和發揚，又是創建特色傳統文化校園的重要內容。

二、民間傳統文化融入校園體育課堂的現實意義

我國的偉人梁啟超先生曾經說過“今日之責任，不在他人，而全在我少年。”巨大而持久的力量無疑是青少年身上所蘊含的創造未來的力量。民間傳統文化保護與傳承不可或缺的重要場所是校園，校園聚集了各年齡階段的青少年，他們擔當著弘揚和傳承優秀民間文化的重任，也是傳承者。通過學校教育，把當地優秀的民間傳統文化作為中小學的文化活動項目引進校園或作為教學內容引進體育課堂，不僅豐富中小學校的體育教學內容，增強教學吸引力，有助于廣大青少年認識民間文化、增強保護意識，更為重要的是，讓民間文化在青少年心中深深地扎下了根，推進民間文化進一步發揚光大;增強青少年學生的體質健康。

三、懷集縣民間傳統文化融入校園體育課堂的實踐例證

近年來，懷集縣的文教相關單位通過積極探索民間傳統文化進校園的方法和途徑，大膽實踐，取得了一些成功經驗和例證。

自2013年以來，懷集縣的文化部門每年都舉辦“民間傳統藝術節”，由傳統民間老藝人帶動青少年演員共同演出各鄉鎮具有特色的民間民俗節目。比如，目前流傳最廣泛的民間傳統文化，每年元宵節都舉辦表演比賽的“醒獅”，也叫“舞獅子”。春節期間有醒獅隊的村寨，醒獅隊都到每家每戶醒獅賀新年，受到廣大學生的喜愛，如果融人體育課堂上，不僅能活躍課堂氣氛，更為重要的是提高學生身體素質。

每年農歷九月初九重陽節晚上懷集縣馬寧鎮珠崗村，閃閃發光的火龍，在夜里躍躍舞動，優美的舞姿和動聽的伴奏聲，在焰火照明下的火龍舞動了整個村莊，為村莊添加了洋溢的氣氛。舞火龍，體現了珠崗村人對舞龍藝術的喜好，逐漸演變成豐富多彩的民間習俗。珠崗村的火龍舞至今已有14代了，大概有250年的歷史之久。經過社會進步不斷地發展，舞火龍是該村的封建迷信習俗用來消災降福“送火神”，演變成了當今每年都隆重舉行的民間傳統藝術文化活動，也是當地典型標志性的民間文化。從那時起，珠崗村又多了一個重大傳統節日。

四、民間傳統文化融入校園體育課堂的思考與建議

1.各級文化部門應積極與校園合作，積極提供相關資料及文化服務，整理優秀資源，組織文藝工作者和民間藝人進校園傳授傳統民間傳統文化，促進活動深入開展，引導青少年參與其中，增減對民間傳統文化的認同感，發揮傳承作用。

2.加強民間傳統文化文藝人才教育，堅持與青少年心智發展相結合的原則，開展形式靈活多樣，通過課堂輔導、校內文藝陣地熏陶、課外活動固化、學生文藝成果展示激勵等多種途徑，引導學生感悟民間傳統文化的魅力，培養文藝特長人才，從而傳承中華民族的優秀傳統文化。

3.加強宣傳教育，引導社會各界尤其是學生家庭認識民間傳統文化進校園的必要性和重要性，為保護和傳承民間傳統文化形成合力，促進民間傳統文化進校園活動持續發展。