試論高職院校開展“不忘初心”主題教育的動力機制和實施路徑

張雨萌

【摘要】2019年正值中華人民共和國成立70周年，各高職院校積極響應國家號召，大力開展“不忘初心”主題教育活動，為堅定高職院校師生的理想信念，培育更多祖國和社會需要的優質人才發揮了重要作用。在這一背景下，文章在探究高職院校開展“不忘初心”主題教育的動力機制的基礎上，結合具體事例嘗試提出了幾點有效的實施路徑。

【關鍵詞】高職院校;“不忘初心”主題教育;動力機制;實施路徑

一、引言

本文研究高職院校開展“不忘初心”主題教育的動力機制與實施路徑，旨在令廣大師生能夠深化對“不忘初心”主題教育的理解與認知，為相關研究人員提供必要理論參考的同時，也為該主題教育活動的深入落實給予相應的實踐指導與幫助，使得“不忘初心”主題教育活動的應有效用能夠得到充分發揮。

二、高職院校開展“不忘初心”主題教育的動力機制

1.高職院校人才培育需求

在當前社會諸多群體中，年輕的青年學生群體最具有活躍的思維與蓬勃的朝氣，而高職院校是社會穩定的重要風向標[1]。隨著我國改革開放程度的不斷加深，各種新興媒介相繼出現，廣大高職院校師生所接觸的思想觀念、文化信息也越來越多元化，導致部分師生的理想信念發生動搖。而在高職院校深入貫徹十九大精神的背景下，努力為國家與社會培養更多高素質、專業優質人才，全面提高學生核心素養的育人要求為其開展“不忘初心”主題教育提供了重要動力源。高職院校通過積極開展“不忘初心”主題教育，可以有效糾正師生錯誤的思想觀念，充分發揮社會主義核心價值觀的引領作用，使得廣大師生能夠堅定自身的理想信念不動搖，真正獲得全面發展，并為高職院校營造和諧、安定的良好育人環境。

2.高職院校思政教育需要

高職院校思想政治教育需要也為“不忘初心”主題教育提供關鍵動力。習近平總書記在各大會議中多次強調，新時期下的高職院校需要繼續深入落實思想政治教育，努力為構建有中國特色的社會主義國家培養合格、優秀的接班人。在新中國成立70周年之際，“不忘初心、牢記使命”成為社會各界廣泛熱議的一大關鍵詞。高職院校在主動深化落實思想政治教育工作中，需要積極將我黨各項先進思想理論以及習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀等一并融入思想政治教育內容中。依托“不忘初心”主題教育，能夠有效升華廣大高職院校師生的思想境界，不斷激勵其獲得成長與進步。在此過程中，高職院校始終堅持立德樹人的理念，主動聯系各部門共同致力于學生思政教育工作，進一步提高學生的思想政治修養，使其努力成為合格的社會主義接班人。

3.學生實現自我價值需要

對于廣大高職院校學生而言，只有努力將個人夢融入中國夢當中，努力將個人發展和黨與人民的需要相互聯系，才能真正做到不忘初心，充分體現自我價值。在馬克思看來，人類社會的進步與人類自身的發展，正是由于受到人不斷產生的各種需求的推動作用。“不忘初心”主題教育，一方面是當前高職院校思政教育必須完成的重要任務之一，另一方面是學生實現自我認同、自我發展的根本需要[2]。在高職院校學生的成才之路上，需要始終牢牢把握國家與社會、人民的根本需要，努力提升自身核心素養，夯實自身專業基礎知識技能。對于高職院校學生而言，其初心指的就是愛國、求真務實、自我實現等各種豐富內涵的有機集合體。高職院校積極開展“不忘初心”主題教育，實際上是滿足廣大學生實現自我價值，獲得綜合發展的必然舉措。

4.以新穎教育形式為動力

伴隨著我國教育改革的逐步深化，高職院校在積極創新教育教學模式及方法手段的過程中，也不斷為其開展“不忘初心”主題教育提供源源不斷的動力。例如，高職院校在積極運用網絡媒體、手機媒體等作為“不忘初心”主題教育的開展媒介，不僅能夠有效地擴大學生受眾范圍，在充分利用此類新興媒體傳播速度快、傳播范圍廣、互動性強等一系列優勢作用下，提高學生在“不忘初心”主題教育中的參與積極性，同時能夠獲得更多與“不忘初心”主題教育相關的優質教育資源，為這一主題教育的深入落實奠定堅實基礎。除此之外，高職院校中采取的學分制以及評獎評優的激勵手段，是學校開展“不忘初心”主題教育的另一大重要動力源。在物質與精神的雙重獎勵下，學生能夠充分調動自身的主觀能動性與參與積極性，全身心地投入到“不忘初心”主題教育中，形成一種爭相向上向善的良好氛圍，在潛移默化中使得“不忘初心”主題教育得到深入落實。

三、高職院校開展“不忘初心”主題教育的實施路徑

1.主動結合思想政治教育

通過上文可知，高職院校的思想政治教育需求為“不忘初心”主題教育的開展提供了重要的動力支持。因此本文認為，高職院校在實際開展“不忘初心”主題教育工作時，需要主動將其與思想政治教育相結合。例如，在對學生進行思想政治理論教學的過程中，教師可以主動將時下熱點新聞引入到課堂中，引導學生對其中蘊含的思想價值觀進行深入挖掘。如教師在實際教學過程中可以借助多媒體等現代教育設備，向學生播放一小段國慶大閱兵的視頻，在有效激發學生愛國熱情的同時，適時引導學生將個人理想與國家、人民的前途命運相互聯系。通過主動向書本、向優秀模范、向社會實踐學習，從而有效深入推進落實“不忘初心”主題教育，使學生可以自覺在社會主義核心價值觀的指導下規范自身言談舉止，形成高貴的人格品格與較高的思想政治修養[3]。除此之外，在“不忘初心”主題教育中，教師也可以積極鼓勵學生主動結合所學的思想政治理論知識，提出自己的“初心論”，并要求學生通過小組合作、實踐調查等方式，提出具體的初心踐行方案，同時在班級中與其他同學和教師進行分享交流，由此將“不忘初心”主題教育、思想政治教育同學生的個人發展相互聯系，令“初心”觀念深入學生心中。

2.與校園文化建設相融合

良好的校園文化氛圍也是高職院校順利開展“不忘初心”主題教育的一大重要條件，因此學校在實際開展“不忘初心”主題教育時，同樣需要主動將其融入各項校園文化建設活動中。例如，高職院校可以充分利用各個公寓樓下設置的宣傳板、告示欄等，張貼以“不忘初心”為主題的宣傳海報，及時公布學校中發生的好人好事、先進事跡等，同時積極組織學生根據自身實際，圍繞“不忘初心”這一主題開展優秀寢室裝扮活動，并以公開投票選舉的方式選出優秀寢室，從而在實現“不忘初心”主題教育和學生公寓文化建設的深入融合下，不斷引導學生在實踐中完成初心的檢驗與回歸，使得學生能夠充分實現自我價值，完成個性化的自我展示。不僅如此，學校還可以大力鼓勵學生結合自身興趣愛好、專業特長等，以“不忘初心”為主題開展各種各樣的校園文化活動，如詩朗誦、話劇演出等等。在幫助廣大高職院校師生深化對“不忘初心”內容的理解與認知基礎上，使其能夠通過主動參與形式多樣的“不忘初心”主題教育活動，逐步形成良好的思想價值觀，獲得健康的人際關系，營造和諧穩定、精彩多元的校園文化環境。

3.依托各種新興現代媒介

考慮到新時期高職院校學生的思想觀念愈發多元，其對于“不忘初心”主題教育的需求也越來越多樣化，傳統的開大會、聽報告等形式已經難以有效激發學生對“不忘初心”主題教育的參與積極性。因此本文認為，高職院校在實施“不忘初心”主題教育的過程中，應當有意識地活用各種新興現代媒介與先進科學技術手段，在不斷創新教育形式下繼續為該主題教育工作的深入落實提供源源不斷的動力。例如，在幫助學生完成初心學習與思想政治學習中，高職院校可以將當前各大企事業單位中應用的“學習強國”軟件引入其中，自主研發與高職院校學生認知能力、學習水平相適宜的“學習強國”軟件，并將思想政治教學內容等融入其中，通過要求學生利用該軟件進行線上答題學習獲得積分的方式，逐步引導學生養成自學習慣，主動參與完成“不忘初心”主題學習活動。另外，高職院校還可以積極鼓勵學生利用校園網站、學校貼吧、學校官方微信與微博公眾號等，自行開辟“不忘初心”主題單元，定時更新上傳各種先進的不忘初心的優秀事跡以及其他與“不忘初心”主題教育相關的資源內容。鼓勵學校師生通過轉評贊等方式積極進行高效的交互溝通交流，互相分享自己關于“不忘初心”的心得與感悟，在有效幫助廣大師生構建和諧穩定的人際關系之余，也可以使其利用多樣化的途徑與渠道，積極參與到“不忘初心”主題教育活動中，踐行個人初心，實現行為認同。

四、結語

綜上所述，高職院校在新時期的人才培養需求及思想政治教育需求，以及學生實現自我價值的需求等，均為“不忘初心”主題教育活動的開展提供了重要的動力支持。各高職院校需要主動立足自身實際，主動將“不忘初心”主題教育和日常思想政治教育相結合，同時將其融入至整個校園文化建設中，在積極借助各種新興媒介并大力開展各類綜合實踐活動下，使得廣大高職院校師生均能做到“不忘初心，牢記使命”，為實現中華民族偉大復興中國夢不懈努力奮斗。

【參考文獻】

周霞.高職院校開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的時代價值研究[J].佳木斯職業學院學報，2019（08）：34-35.

林建華.只有“不忘初心、牢記使命”，才能走向輝煌的明天[J].人民論壇·學術前沿，2019（12）：11-12.

李智良.高職院校“不忘初心，牢記使命”主題教育探索[J].科技風，2018（20）：58.