巧用游戲激活小學(xué)英語課堂教學(xué)

趙敏

隨著新課程改革的逐步深入，新的教學(xué)理念已經(jīng)高效應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)過程中，貫徹落實以人為本的課堂教學(xué)理念需要發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體地位，圍繞學(xué)生興趣設(shè)計教學(xué)，使得能力提升和主動性提升成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基本因素，游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中可以起到應(yīng)有的教學(xué)效果。

一、小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的內(nèi)涵和重要價值

小學(xué)生年齡普遍為7～12歲，這一年齡段的小學(xué)生具有好奇和愛玩的特點，課堂教學(xué)中，小學(xué)生往往難以保持45分鐘的專注度。依據(jù)小學(xué)生的年齡特征和性格特點設(shè)計切合實際的課堂教學(xué)模式，有利于增強課堂教學(xué)效率。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的興趣，有利于全面提升課堂的教學(xué)效率。作為語言類的科目，小學(xué)英語占據(jù)著重要的教學(xué)地位。游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中具體是指結(jié)合小學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)特征，巧妙設(shè)計教學(xué)游戲，激發(fā)小學(xué)生的游戲興趣，調(diào)動英語學(xué)習(xí)積極性，從而實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生能力培養(yǎng)的目標。游戲教學(xué)法深受小學(xué)生的喜愛，主要是因為趣味性和動手實踐性強。要想提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和課堂探究激情，必須要重視游戲在課堂教學(xué)中的運用，創(chuàng)新課程教學(xué)模式，改進教學(xué)背景，設(shè)計符合實際的英語游戲。

要想發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的作用，需要進行精細化的設(shè)計和合理的引入，使得游戲教學(xué)法的價值最大化是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，主要有以下的價值：第一，游戲教學(xué)法可以激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，利用學(xué)生愛玩和好動的特點，轉(zhuǎn)變語言教學(xué)的枯燥性，重視游戲因素的擴展和引入;第二，游戲教學(xué)切合小學(xué)生的心理發(fā)展特點，有利于激發(fā)其英語表達的主動性，重視游戲創(chuàng)設(shè)的互動性和競爭性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識，通過參與游戲和積極表現(xiàn)推動課堂質(zhì)量的優(yōu)化;第三，游戲教學(xué)法和小學(xué)英語學(xué)科相統(tǒng)一，依據(jù)英語學(xué)習(xí)特點設(shè)計游戲，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的表達，以游戲形式了解英語的文化背景和表達技巧，全面提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性。

二、小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)法的開展策略

1.重視英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計，突出游戲的引導(dǎo)功能

游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)中最主要的目的在于激發(fā)小學(xué)生的興趣和課堂積極性，重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲設(shè)計，強化引導(dǎo)功能，提升英語課堂教學(xué)的有效性。游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要結(jié)合教學(xué)目標進行導(dǎo)入，融合課堂知識和主要教學(xué)內(nèi)容進行游戲設(shè)計，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮游戲的趣味性和導(dǎo)學(xué)功能是小學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容豐富和學(xué)習(xí)興趣提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語課堂導(dǎo)入中，教師要明確教學(xué)目標，引導(dǎo)小學(xué)生更好地掌握課堂知識，還要更新課堂教學(xué)理念，創(chuàng)新游戲形式，針對不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的游戲，有效發(fā)揮游戲的促進作用，重視教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

例如，在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中引入游戲需要切合教學(xué)內(nèi)容，突出游戲的引導(dǎo)功能，增強英語課堂教學(xué)質(zhì)量。如，在小學(xué)英語關(guān)于天氣的詞匯和句型教學(xué)過程中，教師可以引入游戲，強化導(dǎo)學(xué)功能。如，利用“摘蘋果”游戲?qū)W習(xí)單詞。在黑板上畫一顆蘋果樹，畫上大小形狀不同的蘋果，在蘋果上寫上“cloud”“cloudy”“rain”“rainy”“sun”“sunny”等詞匯，并結(jié)合詢問天氣的基本句型進行課堂教學(xué)“How is the weather today？”游戲過程中，學(xué)生摘“蘋果”并朗讀和理解單詞的基本意思和發(fā)音。游戲在課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)的有效融合可以促進小學(xué)生記憶單詞，有利于發(fā)展小學(xué)生的英語基本能力。

2.優(yōu)化英語課堂游戲教學(xué)模式，強化游戲的教學(xué)功用

游戲教學(xué)法面向全體學(xué)生，重視小學(xué)生的參與性，需要體現(xiàn)游戲設(shè)計的公平性和教學(xué)價值，創(chuàng)新游戲教學(xué)模式需要結(jié)合游戲前、游戲中和游戲教學(xué)后的環(huán)節(jié)，使得游戲成為一種高效的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語教師是課堂的組織者，重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，及時對學(xué)生的游戲態(tài)度進行分析，使得參與興趣和游戲活動有效整合，發(fā)揮小學(xué)生游戲主體的地位，鼓勵小學(xué)生全面參與到教學(xué)中，提升英語能力。優(yōu)化游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的有效性需要重視游戲的公平性、紀律性、有效性和趣味性。小學(xué)生年齡較小，對于具有動手性和簡單思考的游戲有著天然的興趣，設(shè)計游戲必須以小學(xué)生為核心，合理調(diào)控游戲教學(xué)的整個環(huán)節(jié)，使得游戲教學(xué)法可以發(fā)揮最大作用，同時小學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)也至關(guān)重要，需要教師的關(guān)注和調(diào)整。

例如，在小學(xué)英語“數(shù)字讀音和拼音”教學(xué)中，教師可以依據(jù)小學(xué)生的英語能力和學(xué)習(xí)特征設(shè)計游戲，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。“數(shù)字卡片游戲”具體是指在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以要求小學(xué)生針對英語數(shù)字“one， two ... twenty”設(shè)計有自己個性的卡片，進行“卡片對決”，利用準備好的數(shù)字卡片進行單詞的記憶和應(yīng)用，教師進行組織游戲“Now， Lets play a game. Please guess. Whats the number on the card？”猜錯的人需要把卡片送給猜對的人，游戲帶領(lǐng)小學(xué)生進行單詞記憶，鞏固拼寫和認讀能力，從而提升小學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)新英語課堂游戲教學(xué)情境，提升游戲的興趣

創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境有利于發(fā)揮游戲教學(xué)的功效。教師進行科學(xué)設(shè)計，依據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的情境，提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量。實際教學(xué)過程中，通過有效的教學(xué)情境可以營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，使得小學(xué)生可以毫無負擔(dān)地融入到課堂教學(xué)中，提升課堂專注程度，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，有利于小學(xué)生興趣和能力的全面提升。營造良好的氛圍是游戲教學(xué)的前提條件和基礎(chǔ)，教師要努力激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，重視游戲環(huán)節(jié)的體驗性和推動性，從日常教學(xué)抓起，營造良好的氛圍。因此，運用游戲方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圍繞小學(xué)英語課堂教學(xué)目標設(shè)計游戲，制定游戲規(guī)則，創(chuàng)設(shè)形式多樣、內(nèi)容新穎的情境，有利于激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

例如，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中結(jié)合具體內(nèi)容引入教學(xué)游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是課堂教學(xué)效率的保證。在學(xué)習(xí)詢問名字的語句練習(xí)時，教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的游戲情境，挑選兩個學(xué)生進行情境對話練習(xí)。“What? is your name？My name is Xiaoming.”“Nice to meet you. I am so happy. Yes.”對話游戲情境中，小學(xué)生的問答突破了課堂的限制，有利于發(fā)展學(xué)生興趣。再比如，在“Holiday Fun”這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以運用卡通表演的形式開展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計服裝和小物品，并在課堂上進行展示，設(shè)計驅(qū)動型的任務(wù)有利于激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力。游戲環(huán)節(jié)豐富了小學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容，重視游戲表現(xiàn)評價，可以提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力。

總而言之，游戲教學(xué)法高度契合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基本特征，運用游戲進行課堂教學(xué)有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)教師在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中要創(chuàng)設(shè)趣味性和科學(xué)性兼?zhèn)涞挠螒蚧顒樱鰪娦W(xué)英語課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中重視游戲因素，強化學(xué)生的專注程度，激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，這是能力和素養(yǎng)提升的出發(fā)點和側(cè)重點。